九年级语文上册 第五单元 探索求知之路 19 谈创造性思维名师公开课省级获奖课件 新人教版.pptx
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1、19*谈创造性思维第五单元 探索求知之路1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 字词梳理 5 整体感知 6 精读细研 7 疑难探究 8 主旨归纳7 疑难探究 8 主旨归纳拓展延伸9课后作业10目 录CONTENTS1 1.积累积累字词并学会字词并学会运用,了解议论文的相关知识,提炼论点。运用,了解议论文的相关知识,提炼论点。(重点)(重点)2.2.把握本文的论证方法,逐步培养阅读议论文的能力。把握本文的论证方法,逐步培养阅读议论文的能力。3.3.理清本文的论证思路,明确作者的写作思路。理清本文的论证思路,明确作者的写作思路。(重点)(重点)4.4.认识认识创造性思维在实际生活中的重大意义,
2、鼓励学生做一创造性思维在实际生活中的重大意义,鼓励学生做一个具有创新精神的人。个具有创新精神的人。学习目标 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一个,同一个事物从不同的角度看会得出不同的答案,也就是说事物从不同的角度看会得出不同的答案,也就是说事物的正确答案不止一个。今天,我们看看作者是事物的正确答案不止一个。今天,我们看看作者是如何来论证这个观点的。如何来论证这个观点的。新课导入 罗迦罗迦费费因格,因格,19481948年生,当代年生,当代美国实业家、学者、创造学家,美国实业家、学者、创造学家,是是“创创意思考顾问公司意思考顾问公司”的创立人与总裁的创立人与总
3、裁。曾。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有任加利福尼亚创意顾问。著作有当头当头棒喝棒喝创造性纸牌创造性纸牌等。等。“唯一真正唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人部分人”是他的名言。是他的名言。走近作者根深根深蒂蒂固固 孜孜孜孜不倦不倦 汲汲取取 渊渊博博锲锲而不舍而不舍 持之以持之以恒恒 压压榨榨 驾驾驭驭 (d)d)(z z)z z)(j)j)(yun)(yun)(qi)(qi)(zh)(zh)(y)(y)(mm)模式模式(hng)(hng)字词梳理根深蒂固根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。比喻根基深厚牢固,不可动摇。孜孜不倦孜孜不倦:勤奋努力,
4、不知疲倦。勤奋努力,不知疲倦。不言而喻不言而喻:不用说就可以明白。不用说就可以明白。锲而不舍锲而不舍:指雕刻一件东西,一直刻下去不放手,后比喻指雕刻一件东西,一直刻下去不放手,后比喻做事做事 有有恒心,有毅力。恒心,有毅力。持之以恒持之以恒:有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。轻而易举轻而易举:形容事情容易做。形容事情容易做。一事无成一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成。连一样事情也没做成;什么事情都做不成。字词梳理词语解释本文论述了哪几个问题?根据问题找出相关段落。本文论述了哪几个问题?根据问题找出相关段落。1.1.事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个2.2.创造性思维必需
5、的要素创造性思维必需的要素3.3.是否人人都有创造力是否人人都有创造力4.4.怎样成为富有创造力的人怎样成为富有创造力的人(1-31-3)(448 8)(912912)(1313)整体感知2.2.作者是如何提出观点的作者是如何提出观点的?这样写有什么好处?这样写有什么好处?由由对对四四个个图图形形分分类类的的不不同同答答案案引引出出,这这样样显显得得更更加加生生动动形形象象,而而且激发读者的阅读兴趣。且激发读者的阅读兴趣。1 1.本文是怎样开头的?本文是怎样开头的?画出四个图形,提出一个问题。用问题引出论点,结合问题讲道理。画出四个图形,提出一个问题。用问题引出论点,结合问题讲道理。精读细研3
6、.3.创造性思维创造性思维有哪些必需的要素呢?有哪些必需的要素呢?有渊博的知识;有渊博的知识;有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识;有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识;有持之以恒的精神和毅力(不断地尝试)。有持之以恒的精神和毅力(不断地尝试)。精读细研4.4.创造性思维创造性思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?力的区别呢?任何人都拥有创造力,创造的意识在自己的思想里;任何人都拥有创造力,创造的意识在自己的思想里;即使是伟大的科学家、发明家也并非轻而易举地就能获得灵感。非即使是伟大的科学家、发明家也并非轻而
7、易举地就能获得灵感。非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实;法,并对它反复推敲,逐渐充实;区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人会区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人会留意自己细小的想法。留意自己细小的想法。精读细研分析论证方法和语言特色。分析论证方法和语言特色。1.1.作者是如何来论证他的观点的?说明了什么道理?作者是如何来论证他的观点的?说明了什么道理?运用举例论证,约翰运用举例论证,约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器古登贝尔克将葡萄压榨
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