九年级语文下册 第3单元 课外古诗词诵读 临江仙 夜登小阁忆洛中旧游教学名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、临江仙临江仙夜登小阁，忆洛中旧游夜登小阁，忆洛中旧游1.1.能够把握词的内容，赏析词语言。能够把握词的内容，赏析词语言。2.2.能够体会词人深沉的思想感情。能够体会词人深沉的思想感情。学学习目目标 靖康之难后，宋室南渡，词人靖康之难后，宋室南渡，词人陈与义陈与义也因之开始了也因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。写作背景写作背景【陈与义】【陈与义】（1090
2、109011381138），），字去非，号简斋。北宋末、南宋初字去非，号简斋。北宋末、南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别具其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，风格，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成，笔力横空，疏朗明快，自然浑成，著有简斋集。著有简斋集。走近作者走近作者用自己的话描述词所描绘的画面。用自己的话描述词所描绘的画面。回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡
3、影子里，吹起竹笛直到天明。吹起竹笛直到天明。整体感知整体感知 二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初晴的景致。却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。词句品析句品析 用用“忆忆”字开篇，直截了当把往事展开来。字开篇，直截了当把往事展开来。“午桥午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和
4、、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当作者青年时期，追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时时“豪英豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动。这三句桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动。这三句写景叙事，优美自然，如同明净澄澈的清水一样。写景叙事，优美自然，如同明净澄澈的清水一样。“杏花杏花”点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者以初春的树林为背景，情致高雅的
5、笛声此起彼伏。作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。生活情景真实地反映了出来。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，写下这感慨深沉的诗句，发人深思。经历了国破家亡，写下这感慨深沉的诗句，
6、发人深思。经历了国破家亡，战事连连之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各战事连连之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死一生，身世之感和家国之痛油然而生。方，九死一生，身世之感和家国之痛油然而生。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。前一句前一句点题，写明作此词的时间、地点和心境。点题，写明作此词的时间、地点和心境。“新晴新晴”与与“长沟流月长沟流月”照应，巧妙地将忆中之事照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。从中得以再现。后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都
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