第一学期教学总结模板六篇.doc

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1、 第一学期教学总结模板合集六篇第一，用新的教育教学理念改革课堂教学 课程改革实施以来，我反复学习相关的教育教学理论，深刻理解新课程标准的精神，仔细反思自己的教学实践，讨论学生，探究教学方法，逐步确立以学生终身进展为目的的教学思想，树立以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中努力探究和振兴语文课堂。有助于学生潜能提高和进展的语文课堂教学新理念和新模式激发思维，基于训练方法的自主阅读文本阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点内容学习方法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课等。在我校进行的新课程教学研讨会上，写了很多教学论文并进展沟通，激发了学生学习汉语的意图。 其次，运用生动敏捷的

2、教学方法，振兴课堂 应试教学课堂围绕学问目标，储存和继承前人积存的阅历，却忽视了学生创新的动力、兴趣、情感和意志，以及如何激活所需要的前人阅历。寻求才智的新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激活学生的奇怪心和探究欲望，培育学生主动思索、质疑、寻求和蔼于捕获新信息的潜能，并设置这种潜能的培育。因此，我们要仔细讨论教育心理学，精确把握初中生的心理特征和思维特征，努力探究有利于激发兴趣、激活思维、激发争论的课堂教学方法。比方在处理每个单元的重点内容时，总是采纳整体感知合作探究反思提问拓展延长的教学模式，依据不同的材料细心设计问题，组织课堂教学。 这样，课堂就感受到了一种亲切、和谐、活泼

3、的气氛。教师成了学生的亲切朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板晦涩的榜样听众。他们的共性得到了充分的展现和培育：质疑、想象、群体间的沟通或挑战。师生互动、生生互动、群际互动和环境互动，在有限的时间内，每个学生都有更充分的熬炼和表现时机。教室里没有阴暗严寒的角落。教室里布满了流淌的阳光。公平、和谐、沟通并存，发觉、挑战、冥想并存。思维活泼，亮点频出，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的教学来源于教材，而不仅仅是教材。师生的情感和共性融入其中，真实的生活进入课堂。学生在互动中寻求学问，在活动中探究，不仅简洁地把握学问，而且潜移默化地培育潜力。学生的整体素养得到了质的提高，语文课堂真正焕发了生气。

4、 第三，运用先进的教学方法提高学习效率 随着现代科学技术的快速进展，具有新奇生命力的语文课堂不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，还要有引导学生学习、把握丰富的语文学问、猎取敲开学问之门的金钥匙的课堂教学效果。这是新课程标准的根本要求 在应试教学的课堂上，教师总是聪慧伶俐，总是注意如何理清学问的脉络。学生无法亲身体验猎取学问的过程和乐趣，理解学问的过程是间接的、单一的。新课程要求课堂以更新教学方法为重点，借助各种媒体和教学资源，让学生自主体验和感受，让师生在探究中共享阅历。信息时代多样化的媒体和无处不在的网络为我们拓展课堂教学领域、拓宽学问汲取渠道、提高学生信息素养、开发学生的探究潜力、学习

5、潜力、合作潜力和制造潜力供应了一个可操作的平台。 在教学中，不要过分注意过去课堂上的学问传授，而要过分注意材料上的书本学问，过分强调构造上的学科本位，过分强调理解学习、死记硬背、机械训练等。仔细学习教材，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，让他们在自主探究和沟通的过程中不断挑战自我，拓展制造性思维。 第四，运用扎实多样的训练，培育学生的语文实践潜能 死教已经不能适应社会对教育的需求，新课程改革对教师的教学观念提出了挑战。教师要从学问的拥有者转变为学问的组织者，从学问的传递者转变为学习的促进者，从而跨越课堂障碍，将现代教学过程转变为“培育学习者”的过

6、程，实现从“以鱼授人”到“以鱼授人”的根本转变。通过扎实多样的训练，可以从多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践潜能，让学生获得必要的终身学习技能。 “给鱼吃，只吃一顿饭；你教他们钓鱼，他们就永久受益。”教育的目的不是学问的积存，而是心智潜能的开发。学生在校时间有限，学问也受时代限制。他们要想在将来有所作为，在将来跟上时代，就必需连续学习，终身学习。 第一学期教学总结 篇2 随着新年脚步的接近，我们一个学期的教育教学工作也接近了尾声。回首这一个学期的工作，我心中有欣慰，也有担心；有成绩，也有缺乏欣慰的是，新转入的教师们能够很快的进入角色，并在自己的岗位上做出了喜人的成绩；担心的是，由

7、于自己工作力量有限，对他们的指导与帮忙还远远不够，有很多时候的帮扶帮不到点子上；有成绩，是由于在全体教师的共同努力下，学校教学工作得到了上级领导的认可；有缺乏，更多的表现在由于我校刚刚由九年一贯制寄宿学校变为完全寄宿制小学，由于还不适应这种变化，我们的工作还有很多需要改良的地方。为了总结阅历，承受教训，现将一个学期以来的教学工作作一简要总结： 一、仔细学习教育教学理论，在整体上提升教师队伍素养。 一个学期以来，我们带着教师从学习教育教学理论书籍入手，积极开展教师论坛、学习研讨会等活动次，使全体教师对教育理念、新课改精神以及当前的教育教学形势都有了更为清晰的熟悉，从而保证了教育教学的主导方向不偏

8、失，为提高我校的整体教学质量供应了有力保障。 二、积极开展校本教研活动，以集体的力气促进每一位教师更好地成长。 校本教研是制造有特色的学校、提高整体教学质量的必要途径。为了正电子地开展校本教研活动，我们从制度上入手，强化校本教研活动。一个学期以来，我们共开展集体备课集体做课等校本教研活动次，教师之间取长补短、相互帮忙，从而得到了共同提高。 三、以新促老、以老带新，共同进展，力求双赢。 秋季开学以后，我校新调入教师名，他们有的刚刚走上教育教学岗位，虽然学问水平很高，但还不能很好地适应教育教学工作；有的虽然已经有了肯定的教育教学阅历，但来到新的环境也需要一个较长的适应过程。为了尽快让他们进入角色，

9、我在做好老教师的思想工作的根底上，让有力量、有水平的老教师和新教师结成帮扶对子，用老教师的工作阅历为新教师保驾护航，同时用新教师的工作热忱为老教师再鼓一把劲儿，从而使新老教师都有了长足的进展。一个学期内，我们请金艳英、金艳琴等优秀教师为新教师做课，向新教师们展现了老教师的风采，为新教师对课堂教学的整体模式有了一个更为直观的熟悉。同时，我们组织新教师进展了4轮听课活动，要求全员参与，听课后沟通研讨。其中新教师祖丽娇和余江月教师进展较快，得到了学校领导与同事们的认可。 四、严抓常规治理，让教育教学工作真正落到实处。 没有严格的治理，就没有令人满足的质量。为了强化学校的教学治理工作，我们从备课、上课

10、、巡课等各个环克制订了一套严格的常规治理制度，确保每一位教师的每一节课都在学校的掌控之中。一个学期以来，我们共进展教学常规检查4次。同时，学校每月都进展进行月检测、月总结，对发觉的问题准时处理，对存在的缺乏准时订正，从而保证了学校教学质量的整体提高。 五、真抓实干，做好档案治理工作，为创立有特色学校做出自己的奉献。 由于学校刚刚转轨，对自己的工作角色还不很适应，还不能很好地调配工作时间，难免会消失顾此失彼的现象。为了完成档案建立，我只好牺牲自己的课外时间，早来晚走，利用一切可利用的时间对档案进展完善、归档工作，保证了日常教育教学工作的正常开展，同时也得到了教育局领导的认可。 虽然一个学期的工作

11、已经完毕，但我们前面的路还正长。以后，我将连续努力，让自己更好地适应自己的角色，带着教师们做出更好的成绩。 第一学期教学总结 篇3 时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们四名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。本组教师这学期新进了一名年轻人，教学阅历相对缺乏，上学期在小班担当保育员的这学期刚刚进班上课。针对实际状况，为提高教学业务水平，常常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本学期我们大班年级组活动开展的有声有色。回望点点滴滴，有许多感慨，为促使自己今后有更明确的目标，使年级组工作更上一层楼，现对这一学期的年级组工作做一个总结： 一、常规教研

12、 在开学初，我们年级组的4名教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际状况，并依据各自的状况从而制定了符合我们本年级组开展的工作规划，措施。在工作中我们本着积极仔细、相互学习、探究的态度开展工作。 1、每位教师都积极仔细的参与教研组的教研会，并且在教研会上鼓舞每位教师设身处地为班级的工作提出珍贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出留意。如我们两个大班公用一个盥洗室，洗手常规很难培育，由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导幼儿洗手、擦手及扰杯子，教师看得到这局部孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。当

13、一个教师提出问题时，其余的教师均积极的出谋划策，想方法，最终最终找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，帮助教师提示洗手的幼儿，而教师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员治理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，教师指导不过来简单消失安全事故的冲突。采纳此方法后，大班幼儿洗手的常规有了较大进步。 2、进展了各班一日生活常规和教师教学活动的观摩，推动并促进班级间、教师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了两次观摩活动：包括早操，教师教学活动的”观摩。通过观摩活动，相互之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进展实施。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进展初次观摩时，我们觉得早操编排无创新

14、，又一起商议整改方案，我们增加了班级间的互动，走米字形路线。通过这样的变化，幼儿做操的积极性有了较大提高。 二、课题教研 本学期，我大班组结合幼儿园的总课题开展了在社会活动中对幼儿语言的进展的力量，进展了一系列的讨论。我们组织了理论学习，争论了真正落实到社会活动中的各种方案。通过可行性的分析争论，最终确定为在社会活动中给孩子创设一个宽松、自由的环境让孩子大胆的沟通、交谈，并且各班都积极进展尝试。因此我们组的教师还进展了社会活动的两节教研课，探讨我们讨论的方案是不是适合幼儿语言的进展，措施能不能得到应用。此课题我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的详细目标，一学期下来，孩子的语言进步了，得到

15、了很好的熬炼，怎样既表达幼儿的主体性又有教师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期连续讨论的问题。下学期我们将更努力的做好这一切，让孩子得到全面进展。 总之在下学期，我们大班组的四名教师将更加齐心协力，在开展好教学活动的根底上，力争开展标准的教研活动，有规划地进展研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。 三、积极有效地组织年级组研讨 本学期我带着我们年级组的教师开展了多项研讨活动，每一个研讨活动我都鼓舞每个教师结合自己的实际工作大胆表达想法，在彼此的沟通与沟通中达成共识，促进教学工作的严谨性，帮忙年轻教师快速成长。在教学活动中让新教师去听有阅历教师的课，学习别人的教态，教法和课堂上的偶发大事的敏捷

16、应变力量。 本学期我还带着我们年级组的教师进展了集体备课，一开头由于没有阅历，所以大家一起摸索，而我自己也是首先担当中心发言人，边思索边积存阅历。一学期下来，我们每个教师都有轮到过做中心发言人，每一次的集体备课侧重点也不一样，有研讨详细活动安排的，有研讨材料预备的，也有研讨在哪个区域运用的，在才智的碰撞中促进相互提高。 四、教师的进步 我们大班年级组有良好的学习、合作气氛，新教师虚心、积极，老教师们尽心尽力地帮忙新教师成长，所以在大家的共同努力下，每位教师的进步都特别大。特殊是周教师她越来越能干了，而她自己也很仔细、积极，班级的事情抢着做，在教学中已初步形成了自己的特色，自从有了她的参加，我们

17、年级组更有了生气和笑声。 五、孩子的成长 一学期的学习也让孩子更加能干了。本学期各班都在引导孩子学写10以内的数字和10以内的加减运算，提高孩子的运算力量，也为幼小连接奠定根底；还有个别孩子练习写日记，一学期下来，也积存了厚厚的一本，而孩子的口头表达力量也得到了很好的熬炼。正是由于教师们有心，点点滴滴地培育孩子，我们才能在各个活动中看到孩子精彩的表现。 年级组的工作其实还有许多许多，细细碎碎、零零散散，每一个都需要我专心去做，我会本着仔细、负责的态度，争取让以后的年级组工作更上一层楼。 第一学期教学总结 篇4 一个学期以来，我本着一颗喜爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，

18、我欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。一年来，我担当小学一年级的数学课以及一四班副班主任工作。我力求在平常教学中做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的工作总结一下： 一、思想道德方面： 本学期，我积极参与政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮忙同事，并建立了良好的人际关系。同时能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务，不断提高自己的业务力量和专业水平。由于我面对的是刚入学的学生，因此需要学习的新东西有许多，所以我常常上网看一些与教学、学生治理有关的资料，也常常虚心向老教师请教。通过我自己的努力，能够仔细负责，

19、关怀学生，爱惜学生，能够准时和家长沟通，取得了家长的信任和确定。 二、教学方面： 一年来，我能够积极参与学校组织的教研活动，并且做到认真听，仔细记，领悟精神实质。同时依据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我仔细钻研教材，认真看教参，虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。众所周知，上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从学生的实际动身，依据减负的要求，我每天细心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。并且留意调动学生学习的积极性，培育学生

20、举一反三的力量。 三、辅导学困生方面： 由于今年的一年级学生，有的根本没有上过幼儿园，各人的根底不一样，针对这个状况，开学初，我就制定了本学期的辅差规划，充分利用课余时间对学困学生进展辅导，辅导时做到急躁讲解，不会写的学生我就手把手地教，准时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的学问水平和对根底学问的把握有了明显的进步。除此之外，我还常常与家长联系，准时沟通孩子在校学习状况，使家长准时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进展辅导。对于他们，多关注，多关爱。 四、个人学习： 我知道作为一名低年级的教师，有许多需要学习的方面，所以我特别珍惜向各位教师请教和学习的时机。我能够仔细预备并完成每

21、学期必上的公开课，由于这是自我熬炼的很好的时机。在评课时，我能虚心承受各位教师给我提出的珍贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学，同时我不断给自己充电。 六、努力方向： 1、连续加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2、对学困生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强学生守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫，努力使班级学

22、生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 6、逐步培育一年级学生良好的学习习惯。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 第一学期教学总结 篇5 本学期因学校的特别状况，我主要担当的工作是高一（12）班班主任及该班体育教学及级部治理（德育员工作）。 在班级治理工作中，今年

23、的这个班级单身家庭11个，离异家庭6个，大局部还是留守儿童，我始终以“不抛弃、不放弃”的理念对待每一位学生，家庭状况的特别性使得这一局部学生性格极为怪癖，没有良好的行为习惯，主要表现在迟到、旷课、私自外出等。家庭的特别性是这个班级治理起来特别的不简单，再加上本次选举班级常委工作上消失了失误，使得班上常常消失大范围的违纪大事。 在班级治理中最让我头痛的就是班上生病的人特别多，比方李某、陈某、杨某、穆某、周某、蒋某、车某、舒某等这些同学每周至少一次病假，最为不乐观的就是夜晚自习里学生突然发生疾病，学校的医务室条件也不是很具备学校离医院也有十几分钟的路程，所以每一次在晚自习生病后便需要三四个同学陪伴

24、到医院就医，记得有一次班上最为严峻的就是三个人先后发了病，间续送来了医院，在班上学习的人员也就三几个人。病魔束缚了我们这一个学期，在我的预料中本期末考试中或许又是同类班级垫底了。 在班级里不光生病这一件事始终让大家不得到宁静舒适的坏境学习之外，还有张某、王某、邱某、韦某、舒某、汤某、杨某、彭某等人常常违反学校规章制度，本学期里与各位家长也沟通了许多次，然而学生的叛逆的事实却摆在我们面前，每一次处理问题我都特别当心，然而也有冲动的时候，然后这些学生却记不得你为他付出多少，而自己的损害他有多深，如此一来每一步使我都不得不当心翼翼。 在教学中我始终以学生进展为中心，全面提高学生身体素养为目标，培育学

25、生身心安康为目的。在教学中以激发学生兴趣为主的教学内容，在课堂上常常鼓舞，激发学生，结合学生欠缺的身体素养，多多设计学生能够承受也情愿从事的工程。 结合我校学生学习状况，我常常给与学生介绍体育特长生的道路，盼望成绩一般但是体育比拟突出的学生能够从事体育特长的训练来，这样可以增加自己上本科大学的愿望。 在级部工作上主要是几个方面： 1、帮助级部领导治理学生宿舍。 2、帮助级部领导治理学生会的工作。 3、帮助学校领导治理校团委工作。 在级部工作的日子里，让我更加清楚的明白了作为一个教育者应当从哪些方面去感化教育学生，日常的行为标准是学生学好学问的前提，学生要有良好的行为习惯后才能全身心的投入到学习

26、中。学生要有兴趣爱好并且得到教师正确的引导后，学生才能呈现自我，增加自我的自信念。 第一学期教学总结 篇6 小学科学三年级阶段的教学是培育小学生科学素养的启蒙课程，孩子们对于日常生活中的很多科学现象布满着无比的奇怪，他们具有特别剧烈的探求欲望。但是，这些求知的欲望都是处于自发的状态，有很多探求的活动只是在原始的求知动力的驱动下绽开的，因此，不行避开存在着与科学探究学问规律相违反的活动。这样，我们科学课的教学的主要任务就成了要引导着这些求知的精灵的形成一个良好的科学探究问题的习惯，并从中学习常用的科学探究的方法，从而提高他们自身的科学素养。 经过这一个学期的教学，我们发觉处于三年级阶段的学生对于

27、科学常识的把握还是比拟多的，他们猎取信息渠道也较多。所以，针对一般科学常识的测试（如科普学问测试）同学们的成绩大局部都是优秀的。但是，假如把测试的重点放在探究的方法和对已有学问的应用这两个方面的话，同学们的成绩就并不那么抱负了。针对这一问题，我做出了以下几个方面的分析： 一、我们一向以来的测试都是侧重于学问的。这样简单形成一个误导，认为把握了书面的学问，考试得到了高分就是把握了科学学问。 二、我们对学生进展评价的时候，比拟少考虑平常探究活动量化评价的问题；这样，对学生的评价就简单停留在以考试成绩评价的根底上。 三、很多家长对科学课的重视程度不够，把它当成所谓的“杂科”来处理。这样，同学们的学习

28、动时机受到肯定程度的弱化。 因此，想要提高同学们的科学素养，就得从科学启蒙教育阶段扎实的做起；而且，对于科学习惯的形成了来说，这一阶段显得尤为重要。那么，详细该如何呢？我个人有如下想法： 首先是完善科学教学的评价方式。第一是平常科学探究活动中评价量化的问题。这个有赖于科学教育教学工的共同努力，出谋献策。其次是考试方式和内容的变革。方式应当不局限于笔试，还可以考实践操作，或是综合起来；内容应侧重于对已有学问的应用和开放性的探究行考题。 其次是要让同学们把科学课放在和语数英一样重要的位置上来。这里要说的是，尽管大家都知道“科学技术是第一生产力”，也晓得科学技术的创新全赖于人们科学素养的提高，却还没有意识到科学素养的提高必需从启蒙阶段的科学教育开头就赐予充分的重视。因此，我觉得在平常的教育教学中不要放弃任何“喜爱科学和重视科学”的思想教育时机。 最终，由于三年级的同学究竟年龄较小，对科学现象的熟悉大局部停留在感性熟悉阶段，科学习惯的养成也不能一蹴而就；因此订正错误或不科学的行为将会成为很重要的一个方面，需要科学教师和班主任教师的共同努力。