八年级生物下册基因在亲子代间的传递.pptx

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1、(1)(1)转基因超级鼠：转转基基因因超超级级鼠鼠的的获获得得，说说明明基基因因控控制制生生物物的性状的性状。(2)(2)转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物。性状由基因控制，但同时是否受环境的影响第1页/共33页第二节基因在亲子代间的传递第2页/共33页“种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体都和父母双方非常相似。基因基因控制生物的控制生物的性状性状，性状的遗传，性状的遗传实实质上质上是亲代通过是亲代通过生殖过程生殖过程把把基因基因传递传递给了后代给了后代l基因是怎样传的？l基因通过什么传递？l基因在传递过程中有没有变异？l父母传给

2、孩子的基因是一样的多吗？第3页/共33页我们知道，大多数生命是从一个受我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。精卵开始的。受精卵受精卵在有性生殖过程中，在有性生殖过程中，精子和卵细胞精子和卵细胞就就是基因在亲子间传递的是基因在亲子间传递的“桥梁桥梁”。精子精子卵细胞卵细胞成千上万的基因是怎样传的？成千上万的基因是怎样传的？第4页/共33页基因在细胞中是如何分布的？基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。第5页/共33页一、基因和染色体基因有规律地集中在基因有规律地集中在细胞核的染色细胞核的染色体上体上，而且每一种生物体细胞内染，而且每一种生物体细胞内染色体的色体的形态形态和和数目数目都是一

3、定的。都是一定的。第6页/共33页人类有多人类有多少对染色少对染色体？体？23对对（个）个）46染色体一染色体一般呈现什般呈现什么形状？么形状？X形形生物的每一生物的每一个体细胞都个体细胞都像受精卵一像受精卵一样，在细胞样，在细胞核内存在数核内存在数目相同的染目相同的染色体，而且色体，而且成对出现。成对出现。第7页/共33页观察与思考观察与思考1认真观察经过整理认真观察经过整理后绘制的人体后绘制的人体（女）（女）细胞内的染色体图细胞内的染色体图（如右图），回答（如右图），回答下列问题：下列问题：人体细胞内有多少人体细胞内有多少条染色体？条染色体？为什么为什么将这些染色体画成将这些染色体画成一对

4、一对的？一对一对的？4646条。因为在生物的体细胞中，染条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。色体是成对存在的。第8页/共33页 基因、D N AD N A和染色体关系 基因在细胞里存在于遗传物质DNADNA分子上。DNADNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。染色体由DNADNA和蛋白质组成第9页/共33页基因与染色体 每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。不同的基因决定不同性状。第10页/共33页 简略概括染色体、简略概括染色体、DNA和和基因三者之间的关系？基因三者之间的关系？基因是染色体上基因是染色体上能能控制生物控制生物性状的性状的DNA

5、DNA片段。片段。认真观察染色体和认真观察染色体和DNA的关系示意图（如下图）的关系示意图（如下图）染染色色体体DNADNA蛋白质蛋白质第11页/共33页 讨论讨论3如果用一根长绳来如果用一根长绳来代表代表DNADNA分子，在分子，在长绳上用红、橙、长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上涂在不同的区段上这些不同颜色的区这些不同颜色的区段表示什么？段表示什么？怎样才能把长绳处怎样才能把长绳处理成短棒状的染色理成短棒状的染色体的样子？体的样子？不同颜色的区段不同颜色的区段表表示控制不同性状的示控制不同性状的基因。基因。不断把长绳不断把长绳螺旋缩短变粗，就螺旋缩短变粗，就能

6、把长绳处理成短能把长绳处理成短棒状的染色体样子棒状的染色体样子第12页/共33页染色体染色体DNADNA蛋白质蛋白质基因基因基因DNADNA染色体染色体、DNADNA和基因三者关系图解基因第13页/共33页 生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。第14页/共33页父母的基因是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精 子卵细胞受精基因经精子或卵细胞的传递我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。二第15页/共33页 为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。第16页/共33页 1

7、8831883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞里只有2 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2 2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2 2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？资料分析资料分析资料分析资料分析第17页/共33页 18901890年德国细胞学家鲍维里，18911891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，过程中，染色体都要减少一半，而且不是任而且不是任意的一半意的一半，是，是每对每对染色体中染色体中各有一条各有一条

8、进入精进入精子或卵细胞子或卵细胞。第18页/共33页 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：父母2323条2323条4646条新个体精子卵细胞2323对第19页/共33页父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对23对23对第20页/共33页对对对对（条）（条）（条）（条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体（体细胞）填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232323462346 第21页/共33页请写出染色体变化的规律请写出染色体变化的规律（用（用n n、2n2n表示）表示）父母的性状遗传是通过双亲的父母的性状遗传是通过双亲的生殖细生殖细胞胞把把基因基因传递给了子代个体

9、。传递给了子代个体。亲代（亲代（）n n2n2n生殖细胞（生殖细胞（）子代（子代（）2n2n第22页/共33页AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。请完成下面的填图，看谁填得正确。第23页/共33页一、基因与染色体的关系：基因基因是染色体上是染色体上具有控制生物性状的具有控制生物性状的DNADNA片段片段，不同的基因决定不同的性状。不同的基因决定不同的性状。在生物的体细胞中，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因染色体是成对存在的，基因也是成对存在的也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。，分别位于成对的染色体上。二、基因是通过生殖细胞传递的 在形成精子或卵细胞的细

10、胞分裂过程中，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体染色体都要减少一半都要减少一半，而且不是任意的一半，是，而且不是任意的一半，是每对染每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。色体中各有一条进入精子或卵细胞。第24页/共33页思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。第25页/共33页1.1.父母的性状是怎样遗传给子女的（）A.A.通过父母的言传身教B.B.通过孩子的学习和模仿C.C.通过长期的共同生活D.D.通过生殖

11、细胞2.2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A.A.性状 B.B.细胞C.C.遗传物质 D.D.细胞膜D DC C第26页/共33页3.3.下列关于基因的叙述，正确的是（）A.A.动物和植物细胞内没有基因B.B.只有受精卵中才有基因C.C.只有生物的体细胞中才有基因D.D.受精卵内含有父母双方的基因4.4.已知水稻体细胞的染色体数是2424条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）条、2424条 条、1212条条、1212条 条、2424条D DC C第27页/共33页5.5.如图所示的生物结构表示的是（）A.A.一个DNADNA分子 B.B.一

12、个细菌 C.C.一个基因片段 D.D.一个精子A A第28页/共33页6.6.请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 犬7878条（3939对）猪3838条（1919对）豌豆1414条（7 7对）白菜1818条（9 9对）3939条条1919条条7 7条条9 9条条第29页/共33页 1下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“V”，错误的画“”(1)子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。()(2)子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。()(3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。()(4)子代体细胞

13、核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。()X第30页/共33页 2下列关于基因、D NA和染色体关系的叙述，错误的是：()A每条D NA分子上会有很多个基因；B每条染色体上会有很多个DNA分子；C每条染色体上会有很多个蛋白质分子；D基因是具有遗传效应的DNA片段。B第31页/共33页 3玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？体细胞形成生殖细胞时，染色体减半，精子和卵细胞结合，染色体又恢复到与亲代细胞相同，保持了亲子代间染色体数目的恒定。它们的精子和卵细胞中染色体数分别是10、12、32条，不成对存在第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页