第一次“六认真”工作总结.docx

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1、 第一次“六认真”工作总结 第一次“六仔细”工作总结 三合镇初级中学“六仔细”工作检查 总结 从第八周，我校进展了本期第一次“六仔细”工作检查。重点检查备课、作业布置和批改状况。现将总体状况总结如下： 一、根本状况 备课：教师们备课的形式较为敏捷，有的用备课本记录，有的直接在教材上作批注，采纳前者多为年轻教师，在备课本上都有具体的备课记录，采纳后种方式的教师居多，在他们的教材上都有具体的批注和补充。无论用什么形式，绝大局部教师都能做到细心备课，不上无预备的课。备课进度符合要求，其中17名教师超前备课。 作业布置和批改：作业布置重量适当，符合要求，难度适中，能很好地起到复习作用，无繁难偏等作业。

2、作业批改根本符合要求，批改形式有统一批改和单独批改等。在这方面语文、数学、外语、物理、化学科做得较好。其中七年级语文伍桂清教师，七年级数学李小兰教师，八年级数学王善林教师、八年级外语庄世清教师、九年级外语陈素英教师、九年级数学何建连教师，常常对学生作业错误地方进展当面的讲解辅导。 二、存在问题 虽然各位教师都能严格要求自己，但在这些方面仍存在一些问题，现将问题归纳总结如下： 1、备课本上备课内容虽具体，但环节不完善。尤其是三维目标中的情感目标未表达或不完善，课后反思普遍缺乏，板书设计不齐。 2、作业布置中未能更好的表达分层次布置作业，设置必做题和选做题较少，作业批改不做记号，作业批改量少，批改

3、不详尽。鼓舞性语言缺乏，对学生订正的题目，教师缺少复批的痕迹。三、拟改良措施 针对以上状况，我校提出以下几点改良措施。 备课不流于形式，但必要的补充说明应表达在教材或备课本上。备课环节必需完整并不定时的随机抽查。尤其检查三维目标，板书设计和教学反思。 在工作会议上,强调分层次布置作业的重要性,让教师们理解其重要意义。并让教师们运用到我们实际教学中去。 对作业批改不仔细的教师进展当面谈话，并催促改正。准时批改作业 教育处不定时的抽检，对六仔细不合格的教师催促整改并在全校工作会上赐予通报。 三合初中 201*.10.30 扩展阅读：第一学月教师教学“六仔细”工作总结 第一次教学“六仔细”工作检查总

4、结 为了提升我校教育教学质量，加强教师教学根本工，提高教学技能，确保“有效课堂”改革落到实处，扎实有效，促进学校教学工作的有效开展，教育处和教研组长于201*年3月1日一起对教师的教学“六仔细”工作进展了检查。现将检查状况通报如下： 张江海：教案中无教学规划、教学进度规划，无单元教学规划，听课笔记中无评价建议。李永继：教案书写工整，内容详实详细，检查时学生作业本未交，之后调查，批改两个。批改内容详实，旁批、眉批齐全。赵斌：没有作文批改记录，没有叫读书笔记。张江海：学生检测分析具体详细。但听课笔记却评价建议，教案中学生自主探究学习目标不很明确。作文只批改了一个。王磊：科学教案书写工整，体育教案只

5、备了3个课时，地理教案无教学规划，没有读书笔记。张志斌：教案课时数较少、没有收学生作文本，个别教案未按要求备案。陈素蓉：教案中书写工整，听课到位。但是作文的评语太简了，读书笔记太少。刘军：教案书写工整，工程填写较齐全。有单词听写记载，但是无检测记录。其余教师或多或少都存在一些问题，教师们的共同存在的问题，读书笔记太少了。 检查后向教师们提出将以上教师消失的问题与自己的“六仔细”资料比照下，有无此现象，有者请加以弥补。我们教育处以后还要加大力度督查教师们的教学“六仔细”工作的相关资料。确保教师的教学工作的踏实有效。 石龙中心校教育处201*年3月2日 友情提示：本文中关于第一次“六仔细”工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，第一次“六仔细”工作总结：该篇文章建议您自主创作。