语文中考复习专题课件--必考文言文练习ppt.ppt

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1、从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。中考文言文复习中考文言文复习从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。【教学目标】【教学目标】1.掌握常用的文言实词，理解每则的思想掌握常用的文言实词，理解每则的思想内容。内容。2.积累成语、格言、警句等，并能用儒家积累成语、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行。的思想指导自己的言行。【教学重难点】【教学重难点】1.重点：课文的背诵和思想内容的理解。重点：

2、课文的背诵和思想内容的理解。2.难点：理解论语中的儒家思想并能难点：理解论语中的儒家思想并能用以指导自己的言行。用以指导自己的言行。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。七上七上10论语十则论语十则词语解释词语解释时习：时习：时常复习。时常复习。说：说：通通“悦悦”，愉快。，愉快。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。七上七上10论语十则论语十则词语解释词语解释1时习：时习：按时复习。按时复习。2

3、说：说：通通“悦悦”，愉快。，愉快。3人不知而不人不知而不愠愠：生气。生气。4君子：君子：道德上有修养的人。道德上有修养的人。5吾：吾：人称代词，我。人称代词，我。6日：日：每天。每天。7三省吾身：三省吾身：多次自我反省。三，多次。多次自我反省。三，多次。8必以必以信信：真实真实9传：传：老师传授的知识。老师传授的知识。10温故而知新：温故而知新：温习旧知识，得到新知识。温习旧知识，得到新知识。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。13学而不思则学而不思则罔罔：迷惑。迷惑。14思而不学则思而不学

4、则殆殆：有害。有害。15诲诲女女：“女女”通通“汝汝”，你。，你。16是知也：是知也：这是聪明的。是，这。这是聪明的。是，这。“知知”通通“智智”,智慧。智慧。17见贤思齐焉：见贤思齐焉：见到贤德的人就希望和他看齐。见到贤德的人就希望和他看齐。18弘毅：弘毅：刚强，勇毅。刚强，勇毅。19然后知松柏而后然后知松柏而后凋凋：凋谢。凋谢。20其其恕乎：恕乎：大概就是大概就是“恕恕”了。其，大概。了。其，大概。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。翻译：翻译：1学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎

5、？学习按时温习知识，不是愉快的吗？学习按时温习知识，不是愉快的吗？2吾日三省吾身吾日三省吾身我每天三次反省自己我每天三次反省自己3温故而知新温故而知新温习旧知识，获得新知识温习旧知识，获得新知识4学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。只学习不思考就会迷惑，只思考不学习会有害只学习不思考就会迷惑，只思考不学习会有害5己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人自己不想要的东西，不要施加给别人自己不想要的东西，不要施加给别人 从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。阅读理解。阅读理解。文中讲

6、学习方法的句子是文中讲学习方法的句子是讲学习乐趣的句子是讲学习乐趣的句子是讲学习态度的句子依次是讲学习态度的句子依次是讲思想道德修养的句子依次是讲思想道德修养的句子依次是学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎”知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也见贤思齐焉，见不贤而内自省也见贤思齐焉，见不贤而内自省也三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之人不知而不愠，不亦君子乎人不知而不愠

7、，不亦君子乎吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎与朋友交而不信乎？传不习乎士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎岁寒，然后知松柏之后凋也岁寒，然后知松柏之后凋也己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。2写出本文的六个成语写出本文的六个成语温故知新温故知新见贤思齐见贤思齐任重道远，任重道远，死而后已死而后已择善而从择善

8、而从己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人3“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点生活体验，谈谈自己的观点我我同意同意“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的观点。的观点。从自己的内心出发，推及他人从自己的内心出发，推及他人,去理解他人去理解他人,对待对待他人，彼此体谅，促进和谐他人，彼此体谅，促进和谐从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。

9、教学目的教学目的1熟读并背诵课文。熟读并背诵课文。2理解、积累一些常见的文言词汇。理解、积累一些常见的文言词汇。3了解作者笔下的理想社会，感受宁静的田园生了解作者笔下的理想社会，感受宁静的田园生活，理解作者寄托的思想感情。活，理解作者寄托的思想感情。4、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。向着更高更远的理想勇往直前。教学重难点教学重难点重点：朗读、背诵课文。理解、重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。积累一些文言词汇。引导学生感受桃花源优美的引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定，丰衣足食的生活，环境

10、，淳朴的人情，和平安定，丰衣足食的生活，其乐融融的人际关系。其乐融融的人际关系。难点：理解陶渊明笔下的这个扑朔迷离的桃源胜景难点：理解陶渊明笔下的这个扑朔迷离的桃源胜景的目的，正确评价的目的，正确评价“桃源式桃源式”社会理想的积极意义社会理想的积极意义和局限性和局限性从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花林，夹（夹（ji）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落

11、英落英缤纷缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍（sh）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（hu）然开朗。）然开朗。土地土地平旷平旷，屋舍（，屋舍（sh）俨（）俨（yn）然，）然，有良田、美池、桑竹之属。阡（有良田、美池、桑竹之属。阡（qin）陌（）陌（m）交通，）交通，鸡鸡犬相闻犬相闻。其中往来种（。其中往来种（zhng）作，男女衣着（）作，男女衣着（zhu），），悉如外人。悉如外人。黄发垂髫黄发垂髫（tio），并怡然自乐

12、。），并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（世避秦时乱，率妻子邑（y）人来此绝境，不复出焉，遂）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（停数日，辞去。此中人语（y）云：）云：“不足为外人道也。不足为外人道也

13、。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（y）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。迷，不复得路。南阳刘子骥（南阳刘子骥（j），高尚士也。闻之，欣然规往，未果，），高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。寻病终。后遂无问津者。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。八上八上21桃花源记桃花源记1选自选自。作者。作者，又名，又名，字字，朝著名朝著名人。人。2落英：落英：

14、落花。落花。3缤纷：缤纷：繁多的样子。繁多的样子。4林尽水源：林尽水源：桃林在溪水发源的地方就没有了。桃林在溪水发源的地方就没有了。5仿佛：仿佛：隐隐约约，形容看不真切。隐隐约约，形容看不真切。6才通人：才通人：仅容一人通过。仅容一人通过。陶渊明集陶渊明集陶渊明陶渊明潜潜元亮元亮东晋东晋诗诗从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。7豁然开朗：豁然开朗：突然宽阔明亮的样子。突然宽阔明亮的样子。8俨然：俨然：整齐的样子整齐的样子。10阡陌交通：阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌：田间小路。田间小路交错相

15、通。阡陌：田间小路。11相闻：相闻：互相听到。互相听到。12外人：外人：桃花源以外的人。桃花源以外的人。13黄发垂髫：黄发垂髫：老人和小孩。老人和小孩。14便便要要还家：还家：通通“邀邀”，邀请。，邀请。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。15绝境：绝境：与世隔绝的地方。与世隔绝的地方。16无论：无论：（更）不必说。（更）不必说。17具言：具言：详细地说出。详细地说出。18叹惋：叹惋：感叹惊讶。惋：惊讶。感叹惊讶。惋：惊讶。19便便扶向扶向路：路：就顺着旧路（回去）。扶：顺着。向：从前的。就顺

16、着旧路（回去）。扶：顺着。向：从前的。20及及郡下：郡下：到了。到了。21诣诣太守：太守：到了。到了。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。22寻向所志：寻向所志：寻找以前做的标记。寻找以前做的标记。23遂遂迷：迷：终于。终于。24欣然欣然规规往：往：计划。计划。25未果：未果：没有实现。没有实现。26寻寻病终：病终：不久。不久。27后遂无后遂无问津问津者：者：探访。津：渡口。探访。津：渡口。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工

17、程施工中已很少使用，在此不再说明。【一词多义】【一词多义】中中晋太元晋太元中中中中无杂树无杂树志志寻向所寻向所志志处处处处志志之之为为武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业不足不足为为外人道也外人道也年间年间中间中间标记标记做标记做标记作为作为对，向对，向从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。【一词多义】【一词多义】寻寻寻寻向所志向所志寻寻病终病终闻闻村中村中闻闻有此人有此人具言所具言所闻闻舍舍便便舍舍船船屋屋舍舍俨然俨然作作其中往来种其中往来种作作设酒杀鸡设酒杀鸡作作食食 寻找寻找不久不久听说听说听到的

18、事情听到的事情舍弃舍弃（sh）房舍。）房舍。劳作劳作做做从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。【古今异义】【古今异义】1鲜美鲜美鲜艳美丽鲜艳美丽2开朗开朗宽阔明亮宽阔明亮3交通交通交错相通交错相通4妻子妻子妻子儿女妻子儿女5绝境绝境与世隔绝的地方与世隔绝的地方6无论无论（更）不必说（更）不必说7如此如此像这样像这样8不足不足为外人道为外人道不值得不值得从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。【词类活

19、用】【词类活用】1甚甚异异之之感到诧异。感到诧异。2欲欲穷穷其林其林尽，走完。尽，走完。加点词语解释。加点词语解释。1阡陌阡陌交通交通，鸡犬相闻，鸡犬相闻2率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝境绝境3乃不知有汉，乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋4不足不足为外人道也为外人道也交错相通交错相通与世隔绝的地方与世隔绝的地方更不必说更不必说不值得不值得从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。1作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样

20、看待这样的理想？条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？2从哪些地方可以看出来从哪些地方可以看出来“世外桃源世外桃源”是虚构？（原文）。是虚构？（原文）。3世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所而不可及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓谓“世外桃源世外桃源”，请列举出来，并说说都是何人所居。，请列举出来，并说说都是何人所居。没有剥削压迫的幸福和平社会；没有剥削压迫的幸福和平社会；这在当时是幻想，不可能实现；这在当时是幻想，不可能实现；客观上反映了人民的愿望，有积极意义。客观

21、上反映了人民的愿望，有积极意义。“便扶向路，处处志之便扶向路，处处志之”“寻向所志，遂迷，不复得路寻向所志，遂迷，不复得路诸葛亮居住的南阳；诸葛亮居住的南阳；一百单八将聚义梁山；一百单八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大观园；贾宝玉及众姐妹住的大观园；孙悟空住的花果山。孙悟空住的花果山。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。八上八上26三峡三峡1作者作者，朝朝地

22、理学家，撰写地理学家，撰写。2两岸连山，略无阙处：两岸连山，略无阙处：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无，毫无。阙：通两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无，毫无。阙：通“缺缺”。3亭午：亭午：正午。正午。4夜分：夜分：半夜。半夜。5不见不见曦曦月：月：太阳。太阳。6夏水夏水襄襄陵：陵：漫上。漫上。7沿沿溯溯：顺流而下；逆流而上。顺流而下；逆流而上。8乘乘奔奔御风：御风：飞奔的马。飞奔的马。郦道元郦道元北魏北魏水经注水经注从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。10不以不以疾疾也：也：快。

23、快。11素湍：素湍：白色的急流。白色的急流。12回清：回清：回旋的清波。回旋的清波。13绝巘：绝巘：极高的山峰。极高的山峰。14飞漱：飞漱：急流冲荡。急流冲荡。15清荣峻茂：清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。水清，树荣，山高，草盛。16晴初：晴初：天刚晴天刚晴。17霜旦：霜旦：下霜的早晨。下霜的早晨。18属引属引凄异：凄异：接连不断。属，连接。引，延长。接连不断。属，连接。引，延长。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。1分别概括三峡四季的特点。分别概括三峡四季的特点。夏季：夏季：春冬：春冬：秋

24、季：秋季：2文末引用渔歌的作用是什么？文末引用渔歌的作用是什么？渲染渲染凄清悲凉凄清悲凉的心情的心情水急水急林茂景秀林茂景秀悲凉凄楚悲凉凄楚从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。八上八上27记承天寺夜游记承天寺夜游1作者作者，此文写于作者贬官黄州期间。，此文写于作者贬官黄州期间。2念念无与为乐者：无与为乐者：想到没有一起交谈取乐的人。念，想到。想到没有一起交谈取乐的人。念，想到。3相与相与步于中庭：步于中庭：一起。一起。4中庭：中庭：院里。院里。5庭下如积水庭下如积水空明空明：水澄澈。水澄澈。6

25、但但少少闲人闲人：只是缺少清闲的人。但：只是。闲人：清闲的人。只是缺少清闲的人。但：只是。闲人：清闲的人。7遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。于是，到于是，到苏轼苏轼从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。1三苏三苏”指指_，其弟，其弟_，其父，其父_2阅读理解。阅读理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是作者在本文中描写月下空明景色的句子是作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是3说说课文蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情：说说课文蕴涵着作者哪些复杂微妙的感

26、情：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”赏月的欣喜，漫步的悠闲。赏月的欣喜，漫步的悠闲。贬谪的悲凉，贬谪的悲凉，人生的感慨：人生的感慨：既既慨叹知音难觅，又因贬职而抑郁，但不失进取心，。慨叹知音难觅，又因贬职而抑郁，但不失进取心，。苏轼苏轼 苏辙苏辙苏洵苏洵从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。4从从“但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳”中中“闲人闲人”两字，能体

27、两字，能体会到作者怎样的感情？会到作者怎样的感情？翻译：只是缺少象我们两人一样的闲人罢了翻译：只是缺少象我们两人一样的闲人罢了惋惜无人赏月，讽刺追求名利的人，惋惜无人赏月，讽刺追求名利的人，贬职失意后清高随缘的人生态度。贬职失意后清高随缘的人生态度。5怎样的理解怎样的理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”？明月常有，但因心情不同，欣赏景物的感受也不同，明月常有，但因心情不同，欣赏景物的感受也不同，作者与张怀民同被贬官，却从景物得到美的享受，作者与张怀民同被贬官，却从景物得到美的享受，表现作者豁达宽广的胸襟。表现作者豁达宽广的胸襟。从使用情况来看

28、，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。6作者遭贬后，心情应抑郁才对，可他作者遭贬后，心情应抑郁才对，可他“欣然起行欣然起行”，不，不但措绘景，还自诩但措绘景，还自诩“闲人闲人”。你怎样看待这种态度？。你怎样看待这种态度？“欣然起行欣然起行”“赏月赏月”是苦中作乐，排遣抑郁。是苦中作乐，排遣抑郁。这种做法值得称赞。因为人总会遭遇困难，应学会苦中这种做法值得称赞。因为人总会遭遇困难，应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，以乐观心情面对坎坷，坚作乐，找到生活的希望和乐趣，以乐观心情面对坎坷，坚持前行。持前行。7在我

29、国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。者。明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋瞑）明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋瞑）床前明月光，疑是地上霜。（李白静夜思）床前明月光，疑是地上霜。（李白静夜思）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月）8范仲淹岳阳楼记有范仲淹岳阳楼记有“微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？”的感慨，的感慨，在本文找出意义相近句。在本文找出意义相近句。“但少闲人如吾两人耳。但少

30、闲人如吾两人耳。”从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。八下八下23马说马说1作者作者，字，字，代代家。家。2祗祗辱于：辱于：只是。只是。3骈死骈死于槽枥之间：于槽枥之间：（和普通的马）一同死在槽枥之间。（和普通的马）一同死在槽枥之间。骈：两马并驾。骈死，并列而死。骈：两马并驾。骈死，并列而死。4不以千里称：不以千里称：不因为日行千里著称。不因为日行千里著称。5一食：一食：吃一顿。吃一顿。6或或一石：一石：有时。有时。7食食之不能尽其材：之不能尽其材：通通“饲饲”，喂。，喂。韩愈韩愈退之退之唐唐

31、文学文学从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。8外见：外见：表现在外面。见，通表现在外面。见，通“现现”。9且且欲与常马等不可得：欲与常马等不可得：尚且。尚且。10策策之：之：鞭打马。策，用鞭子打。鞭打马。策，用鞭子打。11以其以其道道：按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。12尽其尽其材材：竭尽它的才能。材，通竭尽它的才能。材，通“才才”。13通其意：通其意：通晓它的意思。通晓它的意思。14执策而执策而临临之：之：面对。面对。15其真无马其

32、真无马邪邪：难道真的没有（千里）马吗？邪，通难道真的没有（千里）马吗？邪，通“耶耶”，吗。，吗。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（1）本文用托物寓意的写法，把）本文用托物寓意的写法，把_比作千里马，比作千里马，把把_比作食马者，反映封建统治者比作食马者，反映封建统治者_的社会现象，表达的社会现象，表达_的愤懑之情。的愤懑之情。（2）开头点明千里马与伯乐的依赖关系句）开头点明千里马与伯乐的依赖关系句（3）描绘千里马被埋没的遭遇句：描绘千里马被埋没的遭遇句：指出千里马被埋没的原因句：指出千里马

33、被埋没的原因句：（4）段的食马者段的食马者_，并扬言并扬言_，揭露统治者的，揭露统治者的_人才人才愚妄无知的统治者愚妄无知的统治者埋没人才、摧残人才埋没人才、摧残人才怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间/食不饱，力不足，才美不外见食不饱，力不足，才美不外见策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意天下无马天下无马愚妄无知愚妄无知从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很

34、少使用，在此不再说明。（5）点明全文主旨的句子是：）点明全文主旨的句子是：“其真无马邪？其真不知马也其真无马邪？其真不知马也”（6）“伯乐伯乐”和和“千里马千里马”各比喻什么：各比喻什么：“伯乐伯乐”：能识别人才，重用人才的封建统治者，能识别人才，重用人才的封建统治者，“千里马千里马”：有才能的人有才能的人（7）三国演义中能称得上是千里马的是哪两）三国演义中能称得上是千里马的是哪两匹马，最终主人分别是谁？匹马，最终主人分别是谁？赤兔马，主人是关羽，赤兔马，主人是关羽，的卢马，主人是刘备的卢马，主人是刘备从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年

35、的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。八下八下24送东阳马生序送东阳马生序1作者作者，朝朝家。生，长辈对晚辈的称呼。家。生，长辈对晚辈的称呼。序是文体名，这是一篇序是文体名，这是一篇。2无从无从致致书以观：书以观：得到。得到。3假借：假借：借借。4弗之怠：弗之怠：不懈怠。弗，不。之，指代抄书。不懈怠。弗，不。之，指代抄书。5走走送之：送之：跑。跑。6逾约：逾约：超过约定的期限。超过约定的期限。7以是以是人多以书假余：人多以书假余：因此。因此。8既加冠：既加冠：已经成年。已经成年。宋濂宋濂明明文学家文学家赠序赠序从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式

36、盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。9硕师：硕师：学问渊博的老师。学问渊博的老师。10从乡之先达执经从乡之先达执经叩问叩问：拿着经书向当地的有道德有学问的前辈请教。拿着经书向当地的有道德有学问的前辈请教。叩：请教。叩：请教。11德隆望尊：德隆望尊：道德声望高。道德声望高。12稍降稍降辞色辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色：言语和脸色。辞色：言语和脸色。13援援疑疑质质理：理：提出疑难，询问道理。提出疑难，询问道理。援：提出。质：询问。援：提出。质：询问。14俯身倾耳以请：俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵来请教。弯下身子，侧着耳朵

37、来请教。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。15叱咄：叱咄：训斥，呵责。训斥，呵责。16礼愈礼愈至至：周到。周到。17俟俟其欣悦：其欣悦：等待。等待。18负箧曳屣：负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。背着书箱，拖着鞋子。19穷冬：穷冬：隆冬。隆冬。20皲裂：皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。皮肤因寒冷干燥而开裂。21四四支支僵劲不能动：僵劲不能动：通通“肢肢”，肢体。，肢体。22媵人媵人持持汤汤沃灌：沃灌：服侍的人服侍的人拿着热水浇洗。拿着热水浇洗。23以衾拥覆：以衾拥覆：被子。被子。从使用情况来看，闭胸

38、式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。24寓寓逆旅逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。住在旅店。逆旅，旅店。25皆皆被被锦绣：锦绣：通通“披披”，穿。，穿。26腰腰白玉之环：白玉之环：腰佩。作动词。腰佩。作动词。27烨然若神人：烨然若神人：光彩照人的样子。光彩照人的样子。33缊袍缊袍敝敝衣：衣：破旧的衣服。敝破旧的衣服。敝;破。破。34略略无无慕艳慕艳意：意：毫无羡慕的意思。略，毫无。慕艳，羡慕。毫无羡慕的意思。略，毫无。慕艳，羡慕。35以中有足乐者，不知以中有足乐者，不知口体之口体之奉不若人也：奉不若人也：因为内心有足以

39、快乐的事（指读书），不觉得吃的因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。解释词语：解释词语：1家贫，无从家贫，无从致致书以观书以观得到得到2录录毕毕，走送之，不敢，走送之，不敢稍稍逾约逾约完完稍微稍微3既既加冠，加冠，益益慕圣贤之道慕圣贤之道已经已经更加更加4又又患患无硕师名人与游，无硕师名人与游，尝尝趋百里外趋百里外担心担心曾经曾经5俟俟其欣悦，则又请焉其欣悦，则又请焉等到等到从使用情况

40、来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。1作者从哪三个方面写成年后求学的艰难？（各用四个字）作者从哪三个方面写成年后求学的艰难？（各用四个字）这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？2找出文中一处对比：找出文中一处对比：分析对比的表达作用。分析对比的表达作用。1学途遥远学途遥远2衣着破旧衣着破旧;3饮食每日两顿饮食每日两顿)鼓励马生刻苦勤奋学习鼓励马生刻苦勤奋学习对比对比;“同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间”通过对比，通过对比，突出突出作者求学的作者求学的艰难勤奋艰难勤奋及战

41、胜困苦的及战胜困苦的坚坚韧毅力韧毅力从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。3你如何看待文中你如何看待文中“乡之先达乡之先达”的教学方法？的教学方法？4为何作者在众多富有同学中能为何作者在众多富有同学中能“略无羡艳意略无羡艳意”(原原句句)5表明第表明第2段观点句子是：段观点句子是：6太学生的优越条件，表现在那些方面？太学生的优越条件，表现在那些方面？（正面）因为严师出高徒，要想学有所成，就需要（正面）因为严师出高徒，要想学有所成，就需要这样的严格的老师，这样的严格的老师，（反面）教学方法过于严厉

42、，可能使学生厌学，影（反面）教学方法过于严厉，可能使学生厌学，影响学生学习的积极性。响学生学习的积极性。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？若余之专耳，岂他人之过哉？”有书可读有书可读有师可问有师可问无奔走之劳无奔走之劳无冻伤之患。无冻伤之患。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。8应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？应怎样看待学习条件与学习好坏

43、之间的关系？学习条件对学习有所影响，但不是决定性的，学习条件对学习有所影响，但不是决定性的，成功关键是坚持成功关键是坚持“勤且坚勤且坚”,专心致志，这是古今专心致志，这是古今学有所成的人的共同体会。学有所成的人的共同体会。10本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？求学的事？用切身体会勉励马生勤奋学习，增强感染力和教育用切身体会勉励马生勤奋学习，增强感染力和教育作用。作用。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。11写出有关写出有关“勤学勤学”的的

44、诗句和诗句和事例事例勤学诗句：勤学诗句：1少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。2莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。勤学事例：勤学事例：1东周，苏秦读书，为克服困倦用锥刺骨。东周，苏秦读书，为克服困倦用锥刺骨。2西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头发，悬屋梁。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头发，悬屋梁。3西汉，匡衡夜晚无烛，凿壁借光读书。西汉，匡衡夜晚无烛，凿壁借光读书。4唐朝唐朝,李白铁杵磨成针李白铁杵磨成针5晋朝，晋朝，车胤（车胤（yn）夜晚用囊装萤火虫，利用雪地反射读书）夜晚用囊装萤火虫，利用雪地反射读书。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾

45、构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。送东阳马生序练习送东阳马生序练习1加点字意思不同组加点字意思不同组()。A无从无从致致书以观书以观/专心专心致致志志B益益慕圣贤之道慕圣贤之道/精精益益求精求精c c又又患患无硕师名人与游无硕师名人与游/患患得患失得患失D未尝稍降未尝稍降辞辞色色/义正义正辞辞严严2翻译。俟其欣悦。则又请焉。翻译。俟其欣悦。则又请焉。3人们为什么人们为什么“多以书假余多以书假余”?A取得集中取得集中益：更加益：更加患：忧虑患：忧虑辞：言语辞：言语等到他高兴了，等到他高兴了，(我我)就又向他请教。就又向他请教。因为我守信用，按时还书。因为

46、我守信用，按时还书。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。作者最终能够学业有成的原因有哪三点作者最终能够学业有成的原因有哪三点?1解释加点词。解释加点词。（1）弗之）弗之怠怠（2）走走送之送之（3）未尝稍降辞）未尝稍降辞色色（4）俟俟其欣悦其欣悦2对对“之之”理解错误项（理解错误项（）A每假借于藏书每假借于藏书之之家（的）家（的）B弗弗之之怠（指代抄书）怠（指代抄书）C走送走送之之（指代藏书之家）（指代藏书之家）D益慕圣贤益慕圣贤之之道（的）道（的）刻苦好学刻苦好学博览群书博览群书虚心请教虚心请

47、教懈怠懈怠跑跑脸色脸色等到等到C指指“书书”从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。3翻译翻译.（1）以是人多以书假余。）以是人多以书假余。因此人们大多（愿意）把书借给我。因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）故余虽愚，卒获有所闻。）故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，最终有所收获。所以我虽然愚笨，最终有所收获。4第第1段宋濂有哪三点品质值得学习？段宋濂有哪三点品质值得学习？学习刻苦学习刻苦求学诚心求学诚心尊敬老师尊敬老师守信用守信用从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾

48、构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。八下八下28醉翁亭记醉翁亭记1作者作者，自号，自号，晚年又号，晚年又号。代代家，家，“”之一。之一。2环滁：环滁：环绕着滁州城。环绕着滁州城。3蔚然蔚然而深秀者，琅琊也：而深秀者，琅琊也：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然，茂盛的样子。树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然，茂盛的样子。4峰回路转：峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。山势回环，路也跟着拐弯。5翼然翼然临临于泉上：于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀，靠近在泉水上边。临，靠近。四角翘起，像鸟张开翅膀，靠近在泉水上边。临，靠近。6太守自谓：太守自谓：太守用

49、自己的别号（醉翁）来命名。太守用自己的别号（醉翁）来命名。欧阳修欧阳修醉翁醉翁六一居士六一居士宋宋文学文学唐宋八大家唐宋八大家从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。7醉翁之意：醉翁之意：情趣。情趣。8山水之乐，得之心而寓之酒也：山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。9林霏开：林霏开：树林的雾气消散。树林的雾气消散。10云归而岩穴暝：云归而岩穴暝：烟云聚拢，山谷昏暗。烟云聚拢，山谷昏暗。11野野芳芳发而幽香：发而幽香：野花开

50、了，有清幽的香味。芳，香花。野花开了，有清幽的香味。芳，香花。12佳木佳木秀秀而繁阴：而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成浓郁绿阴。秀，繁茂。好的树木枝叶繁茂，形成浓郁绿阴。秀，繁茂。13风霜高洁：风霜高洁：风高霜洁。天高气爽。风高霜洁。天高气爽。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。14负者：负者：背着东西的人。背着东西的人。15休于树：休于树：在树下休息。在树下休息。16伛偻提携：伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。17山肴野蔌：山肴野蔌：野味野菜。野