渴望读书的大眼睛1.pptx

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1、 渴望读书的“大眼睛”第1页/共33页第2页/共33页这就是我们学习的地方。第3页/共33页窄小的民房里闪烁着无数渴望读书的大眼睛。第4页/共33页看着这块破旧的黑板，就仿佛看到了孩子们一笔一画书写的情景。第5页/共33页再苦再累我们也要读书！第6页/共33页漫漫求学路第7页/共33页靠着石凳小心翼翼地书写着每一个字。第8页/共33页 这就是些渴望读书的孩子们！第9页/共33页冷冻的小手,握笔的小手,写下了农家娃对未来的希望第10页/共33页啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书 第11页/共33页失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回教室的到来第12页/共33页纯真的笑容流露出对学习的热爱第13页/

2、共33页拾柴回家,书本随身第14页/共33页院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久第15页/共33页 艰苦的学习环境第16页/共33页 用手默写生字第17页/共33页第18页/共33页 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅我要读书的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。苏明娟第19页/共33页跋涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 摄影 讲述 援助 社会 捐款 返回 贫困一、读准字音二、形近字组词跋拔述这贫贪亿忆返

3、板援暖社杜（讲述）（这些）（援助）（温暖）（社会）（杜鹃）（贫穷）（贪玩）（跋涉）（拔河）（返回）（黑板）（亿万）（回忆）第20页/共33页小组内初读课文，理清课文脉络一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。二（25）：作者勾勒出了一双明亮、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。三（6）：写“大眼睛”照片所展示的魅力。四（7）：总结“大眼睛”激励更多的孩子努力学习。第21页/共33页了解背景、走进“大眼睛”1、请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？（1）“每天跋涉30里路”（2）“年龄最小”（3）“蜿蜒的山路”（4）“其中一段还在一座大水库

4、上面”（5）“不管刮风下雨，她总是按时到校”第22页/共33页请同学们结合自身的优越环境谈谈此时你的感受第23页/共33页四、小组合作探究，品读“大眼睛”的内涵 1、课文是怎样描写大眼睛的？从25自然段中各找出一个关键词？2、你能模仿写一段吗？3、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？第24页/共33页凝视这双大眼睛我们仿佛听到她在诉说：她在说什么呢？我们要上学第25页/共33页这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒

5、临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。第26页/共33页 这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内外千百万人的爱心。第27页/共33页 无数援助之手，伸向了渴望求学的孩子们。第28页/共33页 无数同龄的孩子，也自愿向贫困地区的孩子，捐献文具、图书，把省下来的零花钱，积攒起来援助小伙伴。第29页/共33页 因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。第30页/共33页 看了这些，你有什么感触，你又想为“希望工程”或贫困的学生做点什么？第31页/共33页 眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。-戈蒂埃第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页