开头结尾的技法——上课用2011[1](教育精品).ppt

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1、开头技法开头技法开头譬喻：开头譬喻：凤头凤头 俊美灵秀俊美灵秀 亮丽夺目亮丽夺目爆竹爆竹 骤响易彻骤响易彻 撼动心弦撼动心弦破石出宝破石出宝精华绽出精华绽出 凤头的要求：一、简洁明了入题快；简洁明了入题快；二、二、新颖别致有创意；新颖别致有创意；三、三、语言漂亮有美感。语言漂亮有美感。七种技法：七种技法：1 1、开门见山式、开门见山式2 2、创境导入式、创境导入式3 3、妙用题记式妙用题记式4 4、活用修辞式、活用修辞式5 5、故事导入式、故事导入式6 6、巧设悬念式、巧设悬念式7 7、自然入题式、自然入题式 开宗明义，直奔主题，引出文中的主开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物或点出故事，或

2、揭示题旨或点明说要人物或点出故事，或揭示题旨或点明说明的对象。利于快速把握中心，朴实实用明的对象。利于快速把握中心，朴实实用,不拖泥带水。不拖泥带水。开门见山式开门见山式詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑詹天佑 我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。怀念母亲怀念母亲季羡林季羡林创境导入式创境导入式 即在开头有目的的引入或创设特定的氛即在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感

3、体验，调动围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。渲染氛围渲染氛围 预热主题预热主题 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风怒吼，感到心惊肉跳。穷人列夫托尔斯泰 灯下，我正在赶写堆积如山的作灯下，我正在赶写堆积如山的作业，父亲轻轻地走进我的房间，把一业，父亲轻轻地走进我的房间，把一

4、杯热气腾腾的姜丝可乐放到了写字台杯热气腾腾的姜丝可乐放到了写字台上。透过层层雾气，望着父亲离去的上。透过层层雾气，望着父亲离去的背影，我的眼睛湿润了，泪水不知不背影，我的眼睛湿润了，泪水不知不觉地流了下来。觉地流了下来。爱在不言中爱在不言中 巧用修辞式巧用修辞式 借助各种修辞方法，修饰文字借助各种修辞方法，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。明而且生动有力。增添文采增添文采 扮靓语言扮靓语言 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田霖，滋润了龟裂

5、的心田;爱心是汪洋中爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。的一个航标，指明了新生的希望。把爱心带给他人把爱心带给他人引用引用 即在说话和行文中，引入诗文、即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在说成语、谚语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。明问题、阐明观点时增强说服力。只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。绝唱。那时花开那时花开 马克吐温说过：马克吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上，这就是宽容。

6、它却把香味留在了你的脚上，这就是宽容。”宽容宽容巧设悬念式巧设悬念式 这种开头利用读者对故事情节发展很想这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理，故意知道又无从得知的关切和期待心理，故意巧设谜团，吸引读者读下去。巧设谜团，吸引读者读下去。悬而未知悬而未知 揪心拽肺揪心拽肺 “世上的事无奇不有：青蛙会世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有谁见过？可弹琴，老牛会上树！有谁见过？可我真的遇上了我真的遇上了”小贝历险记小贝历险记 七、自然入题式七、自然入题式 即根据文章内容和风格自自然然入即根据文章内容和风格自自然然入题，不加任何雕饰。题，不加任何雕饰。平步探胜平步探胜

7、朴实真挚朴实真挚莫怀戚的莫怀戚的散步散步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我的妻子和儿子。冰心的冰心的荷叶荷叶母亲母亲 父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。一缸是白的，都摆在院子里。余秋雨的余秋雨的信客信客 我家邻村，有一个信客，年纪不小了，我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。已经长途跋涉了二三十年。试说下列开头的妙处试说下列开头的妙处小试牛刀小试牛刀l 一个篮球，凝聚着你跟铁哥们的汗水、泪水；一个篮球，凝聚着你跟铁哥们的汗水、泪水；一个一个MP3，交织着父母的担心，

8、不理解以及你的，交织着父母的担心，不理解以及你的心满意足；一只破了的手表，满含着你的愧疚和心满意足；一只破了的手表，满含着你的愧疚和好友的内疚；一部手机，暗藏着你的许多开心和好友的内疚；一部手机，暗藏着你的许多开心和烦恼烦恼 是啊，万物皆有情。现实生活中，你最爱的是啊，万物皆有情。现实生活中，你最爱的物品或事物，往往装满了你的酸甜苦辣，牵引你物品或事物，往往装满了你的酸甜苦辣，牵引你的喜怒哀乐的喜怒哀乐 要求：要求：请以请以“我的最爱我的最爱”为题，作一篇你为题，作一篇你满意的文章。满意的文章。除诗歌外的文体。除诗歌外的文体。注意开好头。注意开好头。500字左右。字左右。要点阐释要点阐释 一篇

9、好文章结尾的基本要求是：一篇好文章结尾的基本要求是：简洁点题简洁点题 首尾呼应首尾呼应 含蓄隽永含蓄隽永 耐人寻味耐人寻味一、自然收束，水到渠成 l 是指把文章内容表达完了之后，自然而然地是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，以收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如如一堂有趣的科学课一堂有趣的科学课的结尾：的结尾：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：验时，一个个不由自主地埋怨道：“

10、怎么搞的，这节怎么搞的，这节课时间这么短！课时间这么短！”二、卒章显志，画龙点睛 l 是指在文章结束时，以全文的内容为依托，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾时，把写作意旨交待清，或者在全文即将收尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。使文章中心鲜明突出。如如承诺承诺的结尾：的结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！这远不会放弃，做一个生活的强者！这就是就是我的承诺。我的承诺。三、首尾呼应，凸显主旨 l 是指首尾遥相呼

11、应，结构完整，浑然一体，是指首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。能唤起读者心灵上的美感。如如战胜自己战胜自己的开头和结尾：的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己自己”，是失败时缺少勇气的自己，是成功时，是失败时缺少勇气的自己，是成功时得意洋洋的自己。得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。失结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。失败时不灰心，成功时不忘形。败时不灰心，成功时不忘形。四、引用佳句，增辉添色 l 用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛

12、，呈现出含意深刻的洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，能使文章增色许多，深深地耐人寻味的内容，能使文章增色许多，深深地印在读者的心中，意味深长。印在读者的心中，意味深长。如如美好的明天美好的明天的结尾：的结尾：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎万事成蹉跎”希望大家能把握住易逝的今希望大家能把握住易逝的今天，创造出美好的明天。天，创造出美好的明天。五、巧妙发问，引人深思 l 结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。具有感染、强调的作用，可谓言有尽

13、而意无穷。如如波折波折的结尾：的结尾：雨依旧下着，但变得温柔起来；天空依然阴沉，雨依旧下着，但变得温柔起来；天空依然阴沉，但变得明亮了起来，我的心也轻松了许多。这次小但变得明亮了起来，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我又怎么能忘怀？小的波折我又怎么能忘怀？六、展开联想，升华主题l 结尾展开联想，由此及彼，由表及里，由小结尾展开联想，由此及彼，由表及里，由小到大，由具体到抽象，使主题得到升华。到大，由具体到抽象，使主题得到升华。如如母亲母亲的结尾：的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，

14、她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽的世界。我们要发奋学习，动人民才创造了这个美丽的世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。起，表达赞美之情，立意深远。七、抒情结尾，气势不凡 l 用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充实感。给人以

15、真实感、充实感。如如难忘您，老师难忘您，老师的结尾：的结尾：老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！感谢您的一路呵护，一路鼓励！八、描写景物，情景合一 l 采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。例如例如雨季雨季的结尾：的结尾：雨停了，阳光放射出它温柔的光芒，天空中出现雨停了，阳光放射出它温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我的心也变得了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我的心也变得纯洁

16、、明净。纯洁、明净。九、启发思考，意犹未尽 l 即作者用恰当的词语组织形成句子，结即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。感悟，可谓情韵深厚。如寓言如寓言狐狸和乌鸦续狐狸和乌鸦续结尾：结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。果又上当了。”这引起了读者深深的思考：不论做什么事，这引起了读者深深的思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。要学会冷静思考，明辨是非。作文结尾练习：1、请选用结尾方法之一，为请选用结尾方法之一，为渴望成功渴望成功写一个结尾。写一个结尾。2、请你为没有想到我如此坚强写一个结尾: