第1课时_611有序数对_课件[1](教育精品).ppt

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1、学习目标：（1）我能理解有序数的概念。（2）我能用有序数对表示实际生活中物体的位置，体会数形结合的思想学习重点：理解有序数对是怎样确定物体位置的在教室内，确定一个座位一般需要几个数据？在教室内，确定一个座位一般需要几个数据？预习检测第2列第3排讲台2134567812345（2,3）约定约定:列数在前排数在后列数在前排数在后 列数列数在在排数排数 这种由两个数如这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的组成的表示某一具体位置的,我们就称之为我们就称之为数对数对第第3列第列第2排应该怎样表示？排应该怎样表示？请在教室找到如下表用数对表示的同学位置。数对数对（1，3）（3，1）（2，4）（4

2、，2）（3，6）（6，3）数对是有顺序的！约定：列在前，排在后 数对 有顺序的两个数有顺序的两个数 a与与 b 组成的组成的数对叫做有序数对。数对叫做有序数对。有序记做：（记做：（a，b）读做：数对读做：数对a，b。平面上物体的位置可以用平面上物体的位置可以用有序数对有序数对来确定。来确定。注意：（注意：（a,b)与（与（b,a)是不一样的是不一样的游戏：看看谁最快。看看谁最快。规则规则1老师说一个有序数对，请代表相应位置的人站老师说一个有序数对，请代表相应位置的人站起来。我们约定起来。我们约定“排数在前，列数在后排数在前，列数在后”。规则规则2老师点到谁的名字，这位同学要马上站起来并老师点到

3、谁的名字，这位同学要马上站起来并大声大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定说出代表他的座位的有序数对。我们约定“排数在前，列数在后排数在前，列数在后”。“怪兽吃豆豆怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的是一种计算机游戏，图中的标志表示标志表示“怪兽怪兽”先后经过的几个位置，如果用先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示表示“怪怪兽兽”经过的第经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出个位置，那么你能用同样的方式表示出图中图中“怪兽怪兽”经过的其他几个位置吗？经过的其他几个位置吗？1234512345678排排列列（冲击第一关)1234512345678(1,2)(1,2)(1,1)(1,1)

4、(3,2)(3,2)(3,3)(3,3)(4,3)(4,3)(4,5)(4,5)(5,5)(5,5)(5,4)(5,4)(7,4)(7,4)(7,3)(7,3)(8,3)(8,3)排排列列 右图：若黑马的位置右图：若黑马的位置用（用（3 3，7 7）表示，请你用）表示，请你用有序数对表示黑马可以走有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。到的哪几个位置。（1，6）（1，8）（2，9）（4，9）（5，6）(挑战第二关)(勇闯第三关)破解密码有一句“密码”隐含在下面这几句话里，（约定排在前列在后）请你根据提示找出密码：（1,1）（4,9）（4,10）（4,2）（3,7）（2,6)在一个风和日丽的午后，

5、我们都迎着习习的春风，哼着歌踏上去学校的路，心中充满了无限的快乐，初一的生活多么美好啊！你能举出生活中用有序数对你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗？表示物体位置的例子吗？3排8号3排6号3排4号4排4号4排8号5排8号5排6号 在地球仪上在地球仪上有横线和竖线，有横线和竖线，连接两极点的竖连接两极点的竖线叫经线，垂直线叫经线，垂直于经线的横线为于经线的横线为纬线。根据经纬纬线。根据经纬线可以确定地球线可以确定地球上任何一点的正上任何一点的正确位置，如北京确位置，如北京在北纬在北纬40，东，东经经116 台风台风“麦莎麦莎”登陆的位置是：东经登陆的位置是：东经121.8度，北纬度，北纬

6、28.6度，度，你能找到具体登落点吗？你能找到具体登落点吗？30（121.8121.8，28.628.6）1 12 23 34 45 56 67 78 89 91 12 23 34 45 56 67 78 89 91010哈尔滨的位置：哈尔滨的位置：北纬：46东经：126，12345678910111213141516171819你现在能解释在建国你现在能解释在建国60周周年的庆典活动中，出现的年的庆典活动中，出现的背景文字是怎么组成的吗背景文字是怎么组成的吗？本节课你有什么收获？本节课你有什么收获？有序数对的概念有序数对的概念有序数对记作（有序数对记作（a,b）有序数对可以表示平面内物体的位有序数对可以表示平面内物体的位置置课后作业用有序数对描述麟游的景区图