散文阅读——句段的作用教案.pptx

《散文阅读——句段的作用教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文阅读——句段的作用教案.pptx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1散文阅读散文阅读句段的作用句段的作用2真真 题题 探探 路一路一1 1、（、（、（、（20142014年大纲卷听雨）第年大纲卷听雨）第年大纲卷听雨）第年大纲卷听雨）第1414题：文章题：文章题：文章题：文章为什么为什么为什么为什么在在在在开头开头开头开头一段一段一段一段就说就说就说就说“雨雨雨雨,大概是古典的大概是古典的大概是古典的大概是古典的”?请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。答案：答案：答案：答案：内容上，内容上，内容上，内容上，暗示暗示暗示暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。现代

2、人已经难得有听雨的闲情逸致了。结构上，结构上，结构上，结构上，呼应题目，引出话题呼应题目，引出话题呼应题目，引出话题呼应题目，引出话题；（；（；（；（4 4分分分分)2 2、（、（、（、（20142014年山东卷浣花草堂）第年山东卷浣花草堂）第年山东卷浣花草堂）第年山东卷浣花草堂）第1919题这篇游记为什么从杜题这篇游记为什么从杜题这篇游记为什么从杜题这篇游记为什么从杜诗写起？诗写起？诗写起？诗写起？内容上，符合浣花草堂主人杜甫的诗人内容上，符合浣花草堂主人杜甫的诗人内容上，符合浣花草堂主人杜甫的诗人内容上，符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份身份身份身份。结构上，杜诗结构上，杜诗结构上，杜诗结构上

3、，杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，统统统统领全文，引出领全文，引出领全文，引出领全文，引出浣花草堂。浣花草堂。浣花草堂。浣花草堂。3 3 第1页/共16页33 3、（、（、（、（1212年广东卷荷叶）文章年广东卷荷叶）文章年广东卷荷叶）文章年广东卷荷叶）文章开头开头开头开头描写宏村秋景有什么描写宏村秋景有什么描写宏村秋景有什么描写宏村秋景有什么作用作用作用作用？答：内容上，答：内容上，答：内容上，答：内容上，开头开头开头开头

4、点明点明点明点明季节，季节，季节，季节，描写描写描写描写了优美的风景，了优美的风景，了优美的风景，了优美的风景，营造营造营造营造了古雅的了古雅的了古雅的了古雅的意意意意境；境；境；境；（2 2分）结构上，分）结构上，分）结构上，分）结构上，引出下文引出下文引出下文引出下文，为为为为写荷叶写荷叶写荷叶写荷叶作铺垫作铺垫作铺垫作铺垫，同时，同时，同时，同时映衬映衬映衬映衬了了了了残荷之美。（残荷之美。（残荷之美。（残荷之美。（2 2分）分）分）分）4 4、（、（、（、（0808年全国卷阳关古道苍凉美）文章开头有什么作用？年全国卷阳关古道苍凉美）文章开头有什么作用？年全国卷阳关古道苍凉美）文章开头有

5、什么作用？年全国卷阳关古道苍凉美）文章开头有什么作用？n n一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。那么的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。那么的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。那么的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。n n答答答答：内容上，连续内容上，连续内容上，连续内容上，连续发问发问发问发问，引引引引起读者起读者起读者

6、起读者兴趣兴趣兴趣兴趣。n n 结构上，结构上，结构上，结构上，引出下文引出下文引出下文引出下文，古阳关遗址。，古阳关遗址。，古阳关遗址。，古阳关遗址。5 5、野菊花野菊花野菊花野菊花：文章的开头有什么作用：文章的开头有什么作用：文章的开头有什么作用：文章的开头有什么作用?野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！有有有有谁谁谁谁见见见见过过过过这这这这般般般般豪豪豪豪放放放放壮壮壮壮烈烈烈烈的的的的花花花花云云云云？有有有有谁谁谁谁闻闻闻闻过过过过这这这这么么么么沉沉沉沉郁郁郁郁凝凝凝凝重重重重的的的的药药药药香香香香？那那那那样

7、样样样泼泼泼泼泼泼泼泼辣辣辣辣辣辣辣辣地地地地开开开开。一一一一簇簇簇簇一一一一簇簇簇簇，一一一一滩滩滩滩一一一一滩滩滩滩，一一一一坡坡坡坡一一一一坡坡坡坡，灿灿灿灿烂辉煌！烂辉煌！烂辉煌！烂辉煌！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己她不禁锢自己她不禁锢自己她不禁锢自己 她不固守现状她不固守现状她不固守现状她不固守现状 答：它不仅答：它不仅总括全文，开篇点题总括全文，开篇点题，而且，而且表达表达了作者的了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之惊喜之情和对野菊花的赞美之情情。

8、第2页/共16页4开头开头开头开头一段话或一句话的作用：（一段话或一句话的作用：（一段话或一句话的作用：（一段话或一句话的作用：（再整理再整理再整理再整理）内容内容内容内容：点题：点题：点题：点题 渲染了渲染了渲染了渲染了氛围氛围氛围氛围 奠定了感情基调（景奠定了感情基调（景奠定了感情基调（景奠定了感情基调（景物）物）物）物）与后文与后文与后文与后文形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了 为后文为后文为后文为后文作衬托，表现了作衬托，表现了作衬托，表现了作衬托，表现了 交代写作目的交代写作目的交代写作目的交代写作目的结构结构结构结构：总起全文：总起全文

9、：总起全文：总起全文 引出下文引出下文引出下文引出下文 为为为为作铺垫作铺垫作铺垫作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说）设下了悬念，埋下伏笔（小说）设下了悬念，埋下伏笔（小说）设下了悬念，埋下伏笔（小说）首尾呼应首尾呼应首尾呼应首尾呼应第3页/共16页5一一、如如开开篇篇点点题题，首首段段作作用用：总总括括全全文文（总总领领全全文文），点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。二、如二、如开篇没点题开篇没点题，首段作用：，首段作用：引出下文，或与下文引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫形成对照，或为下文做铺垫。三、如开篇三、如开篇三、如开篇三、如开篇景

10、物描写景物描写景物描写景物描写，首段作用：结构上，它起，首段作用：结构上，它起，首段作用：结构上，它起，首段作用：结构上，它起铺垫铺垫铺垫铺垫作用作用作用作用；景物描写上看，；景物描写上看，；景物描写上看，；景物描写上看，勾勒环境勾勒环境勾勒环境勾勒环境，提供背景提供背景提供背景提供背景，或，或，或，或渲染渲染渲染渲染气氛气氛气氛气氛。四四、如如开开篇篇连连续续发发问问，首首段段还还兼兼有有引引人人入入胜胜或或发发人人深深思思的作用。的作用。五、如开篇五、如开篇连续感叹连续感叹，首段还兼有，首段还兼有强烈的抒情作用强烈的抒情作用。文首句段结构作用第4页/共16页6跟踪练习一跟踪练习一n n20

11、12年山东卷被时间决定的讲述P127n n 我来到一个古老的村庄，帝舜我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。眼目睹了村民们一天的生活。n n n n文章第一段在文中有何作用？文章第一段在文中有何作用？n n参考答案：参考答案：内容上，点明了文章内容上，点明了文章要写的内容是一个古老村庄一天的要写的内容是一个古老村庄一天的生活。生活。n n 结构上，总领全文结构上，总领全文，领起全文，领起全文内容。内容。第5页/共16页7真真真真 题题题题 探探探探 路路路路 二二二二1 1、（、（、（、（1313年安徽卷年安徽卷年安徽卷

12、年安徽卷樱桃樱桃樱桃樱桃）第第第第段段段段画线句子在文中有什么作用？画线句子在文中有什么作用？画线句子在文中有什么作用？画线句子在文中有什么作用？答：答：答：答：结构上，结构上，结构上，结构上，转入转入转入转入对樱桃寓意的阐发；对樱桃寓意的阐发；对樱桃寓意的阐发；对樱桃寓意的阐发；内容上，内容上，内容上，内容上，为为为为樱桃新的樱桃新的樱桃新的樱桃新的寓意做寓意做寓意做寓意做衬托衬托衬托衬托；增强增强增强增强了文章的了文章的了文章的了文章的文化气息（文化气息（文化气息（文化气息（”红了樱桃，绿了芭蕉红了樱桃，绿了芭蕉红了樱桃，绿了芭蕉红了樱桃，绿了芭蕉“）2 2、（、（、（、（1313年四川卷

13、年四川卷年四川卷年四川卷负重的河流负重的河流负重的河流负重的河流）文中第）文中第）文中第）文中第段写胡杨林有什么作段写胡杨林有什么作段写胡杨林有什么作段写胡杨林有什么作用？请简要分析。用？请简要分析。用？请简要分析。用？请简要分析。答：答：答：答：内容上：内容上：内容上：内容上：生动地生动地生动地生动地刻画刻画刻画刻画出胡杨林坚韧顽强的出胡杨林坚韧顽强的出胡杨林坚韧顽强的出胡杨林坚韧顽强的形象形象形象形象，增强增强增强增强文章文章文章文章的的的的感染力感染力感染力感染力；深化主题深化主题深化主题深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表以胡杨树的生死暗示河流的变化，表以胡杨树的生死暗示河流的变

14、化，表以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生命离开河流后的困顿现生命离开河流后的困顿现生命离开河流后的困顿现生命离开河流后的困顿 结构上：结构上：结构上：结构上：由河到树，由树到人，由河到树，由树到人，由河到树，由树到人，由河到树，由树到人，承上启下承上启下承上启下承上启下，结构更加严密。结构更加严密。结构更加严密。结构更加严密。3 3、（、（、（、（20122012年四川卷柴禾）第年四川卷柴禾）第年四川卷柴禾）第年四川卷柴禾）第3 3自然段主要叙述了什么内容？自然段主要叙述了什么内容？自然段主要叙述了什么内容？自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？这些内容在全文结构中的作

15、用是什么？这些内容在全文结构中的作用是什么？这些内容在全文结构中的作用是什么？n n答：答：答：答：内容上主要内容上主要内容上主要内容上主要叙述叙述叙述叙述了我家柴垛积累过程。了我家柴垛积累过程。了我家柴垛积累过程。了我家柴垛积累过程。n n 结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既柴垛物质以外的意义，既柴垛物质以外的意义，既柴垛物质以外的意义，既承接上文承接上文承接上文承接上文“柴垛是家力的象征柴垛是家力的象征柴

16、垛是家力的象征柴垛是家力的象征”，又，又，又，又与后文与后文与后文与后文“我们在心里需要他们我们在心里需要他们我们在心里需要他们我们在心里需要他们”呼应呼应呼应呼应，并，并，并，并为为为为柴火在今后的生活柴火在今后的生活柴火在今后的生活柴火在今后的生活中的巨大变化中的巨大变化中的巨大变化中的巨大变化做铺垫做铺垫做铺垫做铺垫。第6页/共16页8n n4、（、（13年福建卷年福建卷瓦瓦）“鳞是鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦家的瓦”这句话在文中有何作用这句话在文中有何作用？请简要分析。？请简要分析。答：答：结构上，结构上，收束上文，收束上文，点明瓦点明瓦的保护功能

17、。的保护功能。内容上，内容上，强调强调瓦瓦对人来说是不可或缺的，对人来说是不可或缺的，表达表达了了人们人们对瓦的依赖与敬畏之对瓦的依赖与敬畏之情情。5、（、（14天津卷枣香醉人）第天津卷枣香醉人）第16题文中插叙题文中插叙“童年打枣童年打枣”的场景的场景有什么作用？有什么作用？答：写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖答：写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖答：写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖答：写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖亲情。用枣子的累累果实和现在的亲情。用枣子的累累果实和现在的亲情。用枣子的累累果实和现在的亲情。用枣子的累

18、累果实和现在的“也老了也老了也老了也老了”的枣树枣子很的枣树枣子很的枣树枣子很的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。表达一中惋惜和感恩之情。渐渐衰老。表达一中惋惜和感恩之情。渐渐衰老。表达一中惋惜和感恩之情。渐渐衰老。表达一中惋惜和感恩之情。第7页/共16页9文中文中文中文中一段话或一句话的作用：一段话或一句话的作用：一段话或一句话的作用：一段话或一句话的作用：内容：与内容：与内容：与内容：与形成

19、对比，强调突出了形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了 为为为为作衬托，表现了作衬托，表现了作衬托，表现了作衬托，表现了 增强文化气息（引用）增强文化气息（引用）增强文化气息（引用）增强文化气息（引用）结构：结构：结构：结构：承上启下承上启下承上启下承上启下 总领下文总领下文总领下文总领下文 总结上文总结上文总结上文总结上文 引出下文引出下文引出下文引出下文 与与与与相照应或呼应相照应或呼应相照应或呼应相照应或呼应中间句段的作用中间句段的作用第8页/共16页10跟踪练习二跟踪练习二（2014年烟台质量检测茶花女柳依年烟台质量检测茶花女柳依依）依）P138他想起了那株柳树，

20、想起了妻子朱塞他想起了那株柳树，想起了妻子朱塞平娜。平娜。第四自然段在文中有何作用？第四自然段在文中有何作用？答：内容上，表现了威尔第对妻子的答：内容上，表现了威尔第对妻子的思念思念 结构上，承上启下的作用，承接结构上，承上启下的作用，承接上提到的文威尔第为庆祝茶花女上提到的文威尔第为庆祝茶花女歌剧创作完成而种下的柳树，引歌剧创作完成而种下的柳树，引出下文他对妻子与茶花女柳的回忆出下文他对妻子与茶花女柳的回忆或麦天题或麦天题第9页/共16页11真题探路三真题探路三真题探路三真题探路三1 1、（、（、（、（0808年全国卷年全国卷年全国卷年全国卷阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美阳关古道

21、苍凉美）文章）文章）文章）文章末尾末尾末尾末尾引用郭小川的引用郭小川的引用郭小川的引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？答答答答（1 1）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。（2 2）结构上，）结构上，）结构上，）结构上，回应回应回应回应文章文章文章文章开头开头开

22、头开头的提问，的提问，的提问，的提问，使使使使文章文章文章文章前后照应；前后照应；前后照应；前后照应；内容上，内容上，内容上，内容上，强化强化强化强化了作者的了作者的了作者的了作者的观点观点观点观点。2 2、（、（、（、（冬日香山冬日香山冬日香山冬日香山）通观全文，简析文章结束句通观全文，简析文章结束句通观全文，简析文章结束句通观全文，简析文章结束句“香山，这个香山，这个香山，这个香山，这个神清气朗的冬日！神清气朗的冬日！神清气朗的冬日！神清气朗的冬日！”的作用。的作用。的作用。的作用。（首段）（首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又

23、说回来，山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？那一面，我又哪能知道呢？（尾段）（尾段）香山，这个神清气朗的冬日香山，这个神清气朗的冬日！答：内容上，这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷内容上，这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，结构上，总收全文、首尾呼应。结构上，总收全文、首尾呼应。第10页/共16页12一般是一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头化中心，呼应开头，或兼而有之。，或兼而有

24、之。也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，发人深思发人深思。也有也有暗示主题暗示主题或者或者强化强化作者作者感情感情的作用。的作用。解题思路：解题思路：(1)(1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系：结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头照应题目、呼应开头(首尾呼应首尾呼应)(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)(3)结尾段结尾段表现作者的情感表现作者的情感。第11页/共16页13跟踪练习三跟踪练习三（2014年烟台质量检测年烟台

25、质量检测茶花女柳依茶花女柳依依依）P138文中最后一段中文中最后一段中“在圣阿加塔威尔第在圣阿加塔威尔第的花园里，那株的花园里，那株茶花女柳茶花女柳依然依然在在”，这句话的作用什么？，这句话的作用什么？答：内容上，说明老花匠没有砍掉老答：内容上，说明老花匠没有砍掉老柳树，暗示了威尔第的歌剧创作依柳树，暗示了威尔第的歌剧创作依然流传，威尔第的对妻子的爱和他然流传，威尔第的对妻子的爱和他的精神依然存在，表达了作者的赞的精神依然存在，表达了作者的赞美之情。（美之情。（修改修改）结构上，照应题目和前文，揭示结构上，照应题目和前文，揭示了主旨。了主旨。第12页/共16页14散文句段作用散文句段作用内容上

26、：内容上：内容：内容：内容：内容：1 1 1 1、点题、点题、点题、点题 2 2 2 2、渲染了、渲染了、渲染了、渲染了氛围氛围氛围氛围 3 3 3 3、奠定了感情基调（景物）、奠定了感情基调（景物）、奠定了感情基调（景物）、奠定了感情基调（景物）4 4 4 4、与后文、与后文、与后文、与后文形成对比（为后文形成对比（为后文形成对比（为后文形成对比（为后文作衬托）作衬托）作衬托）作衬托）5 5 5 5、强调突出了，、强调突出了，、强调突出了，、强调突出了，6 6 6 6、表现了、表现了、表现了、表现了 7 7 7 7、交代写作目的，、交代写作目的，、交代写作目的，、交代写作目的，8 8 8 8

27、、点明中心（画龙点睛、卒章显志）点明中心（画龙点睛、卒章显志）点明中心（画龙点睛、卒章显志）点明中心（画龙点睛、卒章显志）9 9 9 9、揭示或深化主题，升华感情。揭示或深化主题，升华感情。揭示或深化主题，升华感情。揭示或深化主题，升华感情。10101010、言有尽而意无穷，引发读者的思考言有尽而意无穷，引发读者的思考言有尽而意无穷，引发读者的思考言有尽而意无穷，引发读者的思考 结构上：结构上：A、开头段：、开头段：开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；为下文作开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；

28、揭示主题。揭示主题。B、中间段：、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容铺垫蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段：、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。第13页/共16页15第14页/共16页16n

29、n高考题高考题 答案答案 总结（选点总结（选点1414年新题）年新题）n n内容（三处答完再说包括什么）内容（三处答完再说包括什么）n n 结构（一出一说）结构（一出一说）n n答题注意什么（位置）答题注意什么（位置）n n要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：确认指定确认指定段落在行文中的位置。段落在行文中的位置。明确段落的作用，明确答题的明确段落的作用，明确答题的方向。从三个角度去思考：一是内容本身所写。就是看方向。从三个角度去思考：一是内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发感情等有哪些该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。即这些句段与材料在上下文中作用。二是上下文关联。即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关联作用。如答起到了什么样的关联作用。如答“过渡过渡”，必须写出由，必须写出由什么内容过渡到什么内容，什么内容过渡到什么内容，“照应照应”必须写出与哪些内必须写出与哪些内容照应。三是结合表现手法所起的作用，考虑结构上的容照应。三是结合表现手法所起的作用，考虑结构上的作用。作用。结合段落位置及在文章中所的起作用作答。结合段落位置及在文章中所的起作用作答。n n不同句子（连问的，连叹的）不同句子（连问的，连叹的）第15页/共16页