篇有关幼儿园中班音乐教案教学7篇.docx

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1、 篇有关幼儿园中班音乐教案教学7篇 活动目标 1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，把握副歌的演唱方法。 2、能依据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的宠爱之情。 3、感受秋天丰收的美景。 活动预备 1、阅历预备：幼儿观赏秋天风景的生活阅历。 2、物质预备：秋天丰收风光图片。 活动过程 一、图片导入，激发兴趣。 引导幼儿看PPT。教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了? 二、教师范唱秋天多么美，引导幼儿了解歌词内容。 教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁?当秋风吹起来的时候，它们怎么了? 2、教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助PPT理解歌词。教师：你听懂

2、歌里唱了些什么?(引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象)引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌局部。 三、幼儿演唱，把握副歌演唱方法。 1、教师引导幼儿初步学唱歌曲，查找演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮忙自己记忆歌词的方法。(歌曲中什么地方歌词是一样的?什么地方是不一样的?) 2、教师请幼儿观赏PPT完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。 3、幼儿尝试不看PPT完整演唱歌曲。 四、创编动作，表达情感。 鼓舞幼儿依据对唱曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自青岛市幼儿素养进展课程大班上秋天多么美 有关幼儿园中班音乐教案教学篇2 设计思路：选材的思

3、索： 春天是个漂亮的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也静静的来到我们的身边，孩子们在漫步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“教师，你看好多小花都开了呢!”他们对春天大自然的变化特殊关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应当是相当深厚的。基于曾经开展过一次厨房里的声音的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步阅历，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。 环节的思索： 第一环节，认真倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音;其次环节，尝试区分选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，依据图谱提示节奏进展打击;第三环节，感受节奏谱，尝试用匹

4、配乐句的乐器轮奏。 活动目标： 感受不同乐器的声音特质，尝试依据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。 重点：依据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。 难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。 活动预备： 乐器、节奏谱 活动过程： 一、两个好朋友(环节意图：认真倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。) 1、谈话导入：你们喜爱春天吗?春天里有什么? 总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个漂亮的季节。 2、倾听歌曲： 提问：有一首我们熟识的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁? 重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁? 他

5、们分别是怎么唱歌的? 小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。 二、乐器宝宝爱春天(环节意图：尝试区分选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，依据图谱提示节奏进展打击。) 1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜爱春天了，他们也要来唱歌了。 提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。(幼儿探究尝试) 2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢? 小结：原来沙球沙沙沙的正似乎春雨下下来的声音，响板的声音就似乎种子在说话一样。 3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀?请你用小乐器演奏

6、一下。 幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱： 沙球| 响板| 沙球|我要| 响板|我要| 三、春天协奏曲(环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。) 过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。 1、幼儿分组。 提问：谁是春雨?谁是种子? 小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们预备好了吗? 1、幼儿第一次尝试： 重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢? 小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。 2、其次遍尝试： 小结：你们唱的都很好听，但是似乎种子太焦急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。 3、第三次尝试： 小结：唱歌是要有节奏的，

7、我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。(提示幼儿轻响、有节奏) 延长提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀?那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。 有关幼儿园中班音乐教案教学篇3 活动目标： 1.愿意尝试用小乐器进展嬉戏和演奏活动。 2.通过感知比照，尝试听辨四种乐器的声音，并在嬉戏和演奏活动中正确运用。 3.能看懂图谱，快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进展演奏。 活动预备： 1.学问阅历的预备：熟悉铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟识乐曲郊游。 2.物质材料的预备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标

8、记。乐曲玩具兵进展曲，乐曲郊游演奏图谱。 活动过程： 一、活动的引入。 1.以与藏在帘子后面的小乐曲做嬉戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。 2.教师分别敲击乐器，幼儿进展听辨，并说出乐器的名称。 二、听辨乐器声音，与小乐器做嬉戏。 1.请幼儿自由选择一种自己喜爱的乐器，与小乐器交朋友。 2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿区分，推断后站在贴有它标记的家中。 3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。 先后敲击某一种乐器。 同时敲击某两种乐器。 同时敲击某三种乐器(依据幼儿承受状况而定)。 三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。 1.听音乐玩具兵进展曲，教师先后敲

9、击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏一样的乐器。 2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。 在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。 在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相像的乐器。 在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。 四、看图谱，合奏乐器。 1.看图谱，请幼儿依据图谱上的标记为乐曲郊游配伴奏。 2.进展打击乐表演。 3.在演奏打击乐郊游中，引导幼儿理解和听指挥进展演奏，留意休止符。 活动延长： 1.连续接触有关符号、节奏、音符的嬉戏活动。 2.投放多种打击乐器，鼓舞幼儿利用各种乐器进展演奏活动。 活动反思： 本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声

10、音。活动的难点是，能快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进展演奏。目标定位是，听辨力量是音乐中比拟关键的力量，也是进展音乐活动的根底。因此此次活动的目标定位在：通过各种嬉戏，听辨、区分乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区分。 整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的嬉戏情景，使活动布满神奇感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在好玩的占格嬉戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参加互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称(说出乐器的声音特性，说说声音像什么?激发幼儿想象力，调动幼儿生活阅历，进一步提升对乐器

11、音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家嬉戏。(幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击-两种乐器同时敲击-同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，快速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在其次个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。)环节四：看图谱，合奏乐器。(提升阅历，让每个孩子都体验到胜利的喜悦)整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在听、辨、玩、练等好玩环节中，不断获得新的音乐阅历。 有关幼儿园中班音乐

12、教案教学篇4 教材分析： 飞机起飞、升空、降落的过程是幼儿非常感兴趣的，每当看到视频中飞机起飞的瞬间都让他们惊叫连连，本次教学活动，通过用身体表现飞机的动作，用嬉戏“飞机变身”学习集体舞的舞蹈形式，感受和小朋友们一起舞蹈的欢乐。 活动目标： 1、仿照飞机飞行的动作，并与同伴合作表演集体舞。 2、喜爱表演集体舞，感受参加集体舞的欢乐。 活动预备： 1、日常生活中引导幼儿留意观看天空中的飞机或电视中关于飞机的画面。 2、小飞机音乐CD(盒带)。 活动建议： 1、尝试仿照飞机飞行时滑翔、拉起、俯冲、翻身等动作。 2、嬉戏“飞机变身”，练习碎步走、邀请和转身的动作。 玩法：请一名幼儿双臂伸平扮演邀请者

13、，随音乐做碎步飞行动作，飞到另一名幼儿面前，两人面对面共同说：“飞机变身!”邀请者立即轻跳转身双臂伸平背向被邀请的幼儿，被邀请者双手搭在邀请者肩上，两人连续做碎步飞行动作。当两人飞到第三名幼儿面前时，说完“飞机变身”后，两人同时转身，此时其次名幼儿伸开双臂变为飞机头部，依次类推。嬉戏娴熟后，可请几名幼儿同时扮演邀请者开头，组成多架飞机。 3、学习表演集体舞。 (1)幼儿围成一个大圆圈，跟随音乐一起拍手(两拍一下)。 (2)指导幼儿听辨旋律，学习内圈动作。 4、请23名幼儿和教师扮邀请者在里圈，其余幼儿在外圈听音乐完整进展集体舞表演。 有关幼儿园中班音乐教案教学篇5 活动目标： 1、感受歌曲活泼

14、、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试依据歌曲的构造创编歌词，提高制造想象力量。 3、能积极参加活动，体验与同伴合作唱歌的乐趣。 活动预备： 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 一、导入局部、练声 1、小朋友，今日我要邀请小朋友去参观一个特别美丽、好玩的地方-农场，想去吗?我们乘着火车动身吧!(播放音乐，进入场地)农场到了!瞧!农场里有什么呀?幼儿叙述。 2、练声哇!农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多得意的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗?带着幼儿唱我爱我的小动物。 二、学习新歌 1、小朋友们唱得

15、真好听，轻轻地找个地方坐下来吧!除了这些小动物，看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?引导幼儿学习小猪的叫声。 2、小猪看到小朋友们可快乐了!听，它唱起了歌-教师范唱歌曲。 3、歌曲的名字叫什么?幼儿叙述后出示汉字：在农场里。 4、你听到歌曲里唱了些什么?请个别幼儿叙述，教师出示相应图片。 5、小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗?带着幼儿念歌词。 6、我们也来唱一唱吧!幼儿演唱歌曲。 7、在农场里这首歌曲听去怎么样?我们应当用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。教师播放歌曲。 请幼儿叙述。 这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。8、唱的时候嘴巴要张得

16、圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧!再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲 1、小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢?请幼儿叙述。 2、小朋友真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗?谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。四、创编歌词农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗? 1、幼儿沟通，教师巡回指导 2、个别幼儿答你来做太阳，我们来做白云，好吗?四、完毕局部小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱

17、给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?时间不早了，我们赶快回家吧!听音乐离开场地。 有关幼儿园中班音乐教案教学篇6 设计思路： 节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，教师也教的轻松。 活动内容： 节奏活动一千零一个喷嚏 活动目的： 1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。 2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。 3、引导幼儿学习与集体保持

18、速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 木鱼、小鼓、沙球 活动过程： 1、教师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题。 (1)小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏? (2)今日教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏 2、教师叙述故事，探讨故事角色特点。 (1)教师叙述第一遍故事。 提问：故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的? (2)教师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。 小兔：刚开头走路是一蹦一跳(中速);发觉大灰狼快速奔驰(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(

19、从重到轻);小兔回家(中速)。 大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走(中速);追逐时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。 3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。 4、幼儿尝试各种乐器。 (1)组织幼儿自由选择乐器。 师：今日，教师为小朋友预备了许多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。 (2)幼儿自由选择乐器，教师进展启发引导。 师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么? 5、幼儿持乐器为故事配节奏。 (1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进展实际状况指导)。 师提出要求： 要留意看教师的指挥; 不要让乐

20、器任凭发出声音。 (2)依据幼儿配乐的效果，进展其次次配乐。 (3)幼儿交换乐器后进展第三遍配节奏 (4)师小结并请幼儿一起整理整理乐器。 6、嬉戏小兔和狼完毕。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 有关幼儿园中班音乐教案教学篇7 教材分析 此内容选自建构教材中班上册英勇的我主题，此乐曲是一首坚决有力地进展曲，进展曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐全都的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将

21、乐曲匹配了x-|x-|_|_|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。 活动目标 1、初步熟识乐曲的根本节奏，感受进展曲坚决有力的风格。 2、理解图谱，能看图做动作。 活动预备 ppt、图谱。 活动重点 熟识乐曲的根本节奏，感受音乐。 活动难点 看图谱，做相应的动作。 活动过程 一、做律动进活动室。 听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和渐渐走，感受节奏的快慢。 二、观赏音乐、感受音乐。 师：“今日教师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?” 师：“那这段音乐究竟表达了什么意思呢?让我们一视频。” 三、看视频 1、看视频、

22、说一说 师：“你在视频里看到了谁?他们在干什么?” 师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫小士兵进展曲。 2、听音乐踏步走 师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗?” 四、出示、解读图谱 1、出示图谱 师：“今日，教师也请来了一些小士兵和我们一起来做嬉戏。” 2、解读图谱 师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?” 师：“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习) (1)念一念节奏。 (2)拍一拍节奏。 (3)边念边拍节奏。 五、配乐做动作 1、幼儿听音乐，教师示范一遍。 2、师幼共同表演。 3、幼儿看图谱表演。 课后反思 我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和其次次试教中我们对图谱都进展了相应的修改，由于在试教中发觉一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程根本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进展反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应当更多的让孩子自主的看图谱来做动作。