篮球教学反思（12篇）.doc

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1、 篮球教学反思（12篇）一、女生篮球教学规划制定的重要意义 在中学体育教学中，我们要考虑她们把握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规章，所以，在教学规划的制定中，我们要进展改革，做出一份更好的教学规划。 二、女子篮球教学规划的制定（共8课时）及简洁的分析 1、移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。 在这个规划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习根底差，再次进展学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以帮助以嬉戏来进展，加强学生学习的积极性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教

2、学中，加以篮球规章的讲解。比方说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在竞赛实践中所运用的方法，滑步主要用于竞赛的防守中，所以在这里，我们肯定要向学生讲解规章中涉及的局部规章，比方“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避开在课余参与篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生把握了一些简洁的规章，提高了学生对于规章的了解程度。以前特地组织讲解规章，听的时候都很仔细，下来后，在实践中运用的远远不抱负。我们现在这种，技术加理论

3、教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生把握理论学问的力量。 2、运球技术：包括原地的凹凸运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是根底，练习原地运球是为了给行进间运球打好根底，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。 在本节课中，涉及的规章有：非法运球（两次运球）、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。 3、传接球： 原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。 行进间传接球，包抱行进间短传协作练习，行进间长传协作练习。 涉及规章：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4、4、行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。 规章讲解：竞赛时间410分钟，暂停、换人。 5、持球突破：穿插步持球突破 罚球练习，附带讲解罚球站位及规章。 规章讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。 6、教学竞赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。 我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规章局部，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进展相近规章的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避开学生在学习完篮球之后，不懂规章的事情发生。采纳一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。 篮球教学反思

5、7 本节课是六年级的体育课，课的内容是篮球教学中的运球，六年级年龄段学生，把握学生心理和生理的特点，本课采纳篮球运球竞赛方式来启发学生对篮球课的兴趣，对于运球练习，只要求学生能正确理解动作。（主要是手动型的把握） 一、预备局部 生跑圈进展预备活动，在做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去自主熬炼。 二、根底局部 嬉戏 采纳嬉戏竞赛激发学生对篮球课的兴趣，六年级学生喜爱嬉戏、竞赛，这样不仅能调动他们的积极性，而且为接下来的教学内容打下根底。 运球的学习 在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让他们进展自由运球，运球后，集合学生，教师提出问题，刚刚大家已经学习了运

6、球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的根底上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最终进展运球接力，把学生运球的兴趣推向高潮。 课后反思： 本节课之所以选择篮球，是由于现在大多数同学喜爱上篮球课，从这种角度动身，在教材选择上应当从学生主观意愿动身，在常规教学的同时，抓住学生宠爱的运动工程进展重点教学。使学生能够真正把握两个以上的工程。从本次上课的效果来看，学生把握不是太好，主要缘由是学生领悟力量不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是胜利的，为以后学习三步上篮做好充分预备。 本课教学也存在许多圆满，课的组织沟通不算太好，人数多显得有点乱，过程连接不是很好，要在今后的

7、教学中不断总结阅历完善自己。 篮球教学反思8 篮球运球嬉戏这节课是小学水平三五年级的教学内容，从教学目标达成状况来看，本节课根本到达了课前的预想效果。下面我们对这节课的教与学进展了反思： 一、在教学内容的安排上。本节课以安康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进展教学，所以在课的开头我通过对篮球原地高、低运球的根本功练习，采纳由易到难，从简到繁的教学方法，调动学生学习篮球的的积极性，根本局部我们在教拍球捅球、进间直线曲线运球、急起急停运球时层层深入，以活动和嬉戏为载体，充分激发学生运动参加的兴趣，使学生在活动过程中把握肯定的学问和技能，同时培育学生合作精神，在嬉戏中培育了学生集体合作

8、的精神，从整堂课来看，教材搭协作理，构造清楚，重难点突出。但是，在本次课的练习局部，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开头女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参加练习。但到后面有一局部女生明显兴趣减弱，积极性不够。所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进展教学，分组的同时还要留意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。 二、在教学过程的组织上。依据五年级小学生的仿照力量强的年龄特点，在讲解与示范的时候，利用原地运球与行进间运球作比照，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进展练习时，教师采纳鼓励的方法，发觉表现好的学生赐予表扬及展现

9、，从而带动全班同学投入练习。教学过程中时刻关注学生有无切实把握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯穿。同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入，是否娴熟地把握和运用，在致力于面对全体的同时，是否能让素养好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。让每个学生学有所得，各得其所。五年级的学生，特殊是女生，他们正处于生长发育的关键期，男女学生开头在身材形态和体能上呈现差异，男生灵敏素养较好，奇怪心强，喜爱篮球；而女生柔韧素养较好，但胆识小，不太喜爱体育运动，同时大方，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气缺乏，学生练习时往往消失球的高低不一，左右动摇稳固性差，特别是有的女生拍不起球，呈

10、现篮球脱手处处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能到达预期的目标。在教学方法上采纳嬉戏性质的练习，如拍球捅球、春种秋收的嬉戏，这样学生的练习积极性比平常要好，所以以后在备课时多花心思设计好嬉戏局部，让学生在嬉戏中玩，在嬉戏中学。 仅仅上好一堂课是不够的，授于鱼不如授于渔。让学生学会自己练习篮球的方法，终身受益。更多的运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生主动练习的兴趣，促进学生自主性和独立性。让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的孩子都能享受到体育的欢乐。 篮球教学反思9 夏天已至，刺眼的阳光照耀着大地，一阵一阵的热浪，仿佛要带走空气中

11、仅有的水分。面对这样的天气，又考虑孩子的兴趣，于是打算在本周开展小篮球的学习。篮球这项活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素养和人体机能的全面进展，提高和保持人的生命活力，为小学生的一切活动打下坚实的身体（物质）根底，从而提高生活的质量，促进身体的发育。并且，通过练习和竞赛的过程，可以使学生的共性、自信念、心情掌握、意志力、进取心、自我掌握与约束等方面都有良好的进展，以及培育团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、敬重他人等的良好道德品质和集体主义精神。 但由于自然的缘由，阶段的篮球学习主要以嬉戏为主，调动学生的积极性，避开剧烈冲撞造成损

12、害。本周课主要以篮球投篮技术的学习与展现。在教学的过程中，男生完成率要远远的高于女生，所以在练习的时候重点辅导女生。特殊是在定点投篮练习时，我一一订正女生的动作，并且缩短投篮距离，降低难度。在指导中我发觉，许多女孩投出的球见高不见远，这主要缘由有两点：1、手臂没有向前伸。2、持球位置过低。 小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，篮球投篮动作虽然简洁，但对于三年级小学生来说仍旧是有肯定难度的。所以在以后的练习中，要多提示学生，并且参加设计新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的积极性。 篮球教学反思10 本课教学目标是让学生通过篮球防守步法练习，使学生初步把握横滑步和前

13、后滑步动作，提高球类根本技术及反响力量。通过一系列的小组竞赛，培育学生团结协作的集体主义精神和积极进取的精神。在案例的设计中，我以嬉戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习，使学生初步把握横滑步和前后滑步动作，提高球类根本技术及反响力量，培育学生运动参加、合作学习意识和创新思维力量。并且针对小学四年级学生身心特点，选择“穿插步、后退跑、急停”等教学内容，使学生在嬉戏活动中学习和运用运动技能，进展灵敏、协调的体能。让学生分组进展篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采纳竞赛的方式，让学生体验到竞赛带来的紧急、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培育社会适应力量。 在教学中依据学

14、生的实际，变化练习的组织方式、竞赛方法和计分方法，如：两人一组的攻防赛；运球来回接力赛；自抛自接的来回接力赛；规定投篮姿态的投篮等。总之，采纳各种方法，让学生充分体验篮球的魅力，从而喜爱篮球这项运动。 学生喜爱体育课的第始终接缘由就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。确实，体育课假如丢了这一点，孩子就会不宠爱甚至厌烦上体育课。所以，我以“嬉戏”为“家常饭”，以“竞赛”为“家常菜”，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的仆人，教师成为课堂的引领者。比方刚开头的预备活动跑“8”字和螺旋跑是由教师带着下做的，而带预备操则由学生轮番上前做，不仅能熬炼学生的胆识，也都能够展现自我

15、，建立个人的自尊与自信。在教授学生步伐时，除了教师教，也安排学生分组到各自的场地练习，教师则在走动中发觉并解决问题。学生在尝试练习中把握到教师讲解的动作要领。课上也不是单一的让学生自己“玩”，也组织学生进展竞赛，在竞赛时规定实行输队进展“惩处”这一法宝，这样既能提高学生练习的积极性，也能增加学生相互监视、提示各组遵守竞赛规章。 课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序仔细特别遵守纪律，在规定的场地根据教师的要求进展练习。学生看似玩，实际上他们也在仔细体会所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着肯定的问题，在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱，教师应当更加考虑到场

16、地的因素，不能让全部的学生一起练习，而应当略微调整一下，分批进展练习，并且在时间的掌握上应当更加准确一下。作为一名教师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他教师的教学的特长，让自己的课堂能够更活泼，让学生更喜爱自己的课。 篮球教学反思11 一、激趣导入，嬉戏热身，奇妙换位 首先在课开头的局部，我设计了一个谜语，导出嬉戏蜂回巢。使学生在34次的嬉戏中，快速进入上课状态，并且奇妙的完成热身及场地转移的任务。 二、创设情境，解疑促练，练中创新 设疑篮球会唱歌吗？以此激发学生学习篮球凹凸运球的兴趣。并在解疑的环节，让学生随师配乐做篮球凹凸运球操。这个设计，一方面起到伸展身体各个关节的作用，另一方面为学

17、生学习篮球凹凸运球技术动作做了铺垫。 将篮球凹凸运球与音乐节奏快慢结合起来，既丰富了教学内容，又解决了练习凹凸运球枯燥的难题。学生先是进展了节奏一的练习：高高高高，低低低，低低低。然后各小组在这个根底上对凹凸运球节奏进展创编。 这是对所学学问进展再运用与制造的阶段，但就本课学生表现状况而言，学生所接触到的音乐学问较少，而且篮球的根底技能较弱，创编的节奏内容较单一，甚至有些学生没方法完成自己的创编内容，这是本课的缺点之一。在这个拓展练习上完成效果较差。 三、情境延长，一器多用，一场多用 在体育教学设计中最不行无视的是场地及器材的设计及使用。本课的场地主要为8*8米的正方形，内画有12个田字格及以

18、正方形为中心点为圆心的大圆。 在课开头局部，学生做蜂回巢嬉戏进入田字格并以它为界限，自动分成12个小组，每组4人1球。格内有五角星的同学的队长，负责本队练习及领球工作。田字格还有另一个作用，当教师示范动作时，排在前面靠近教师的同学为第一排，半蹲。其次排站立。这样也解决了学生听不清，看不见的问题。 接着利用大圆进展了其次个教学内容：运球接力跑。生由正方形同排自动分成4组，每组12人。依据地上路标至指定地点，大圆外的四个点排成4队进展向圆中心运球跑接力的嬉戏。嬉戏方法是学生发令后跑进呼拉圈使其从下而上穿过身体，然后在返回本队的途中进展运球接力。这是为了避开学生向圆心运球时发生丢球、碰撞等危急大事。

19、 这样的设计是特别合理的，学生在上课时并末消失碰撞等危急事情。而且也到达了一球多用的效果。而且学生可以在原地凹凸运球的学习上再进一步的对篮球的运球进展稳固和提高练习。唯一美中缺乏的是跑动距离太近，以至于没能到达抱负的运动强度。 世上没有一节完善的课堂，我们总能在教学中找到新的问题，发觉新的灵感，这也是教学本身所具有的魅力。我将以“静心教书，潜心育人”为准则，守望教育人生的漂亮！ 篮球教学反思12 篮球移动技术训练法：防折线运球滑跑步 全队分成两人一攻一守的若干组，前三组站于端线方位。听到开端口令后，持球攻击队员用中速折线运球行进，防卫队员跟从对手接连折线侧后滑步，坚持精确防卫方位和间隔。到对侧

20、端线后，攻守交换，同上回来，重复进展。提高防卫人向侧后接连滑步技能才能，坚持精确防卫方位的熟悉。 要求： （1）防卫人要与对手始终坚持精确防卫方位和间隔。 （2）滑步时不要跳起和上下坎坷。 （3）双臂尽量向两边翻开，手随时有攻击球的动作。 篮球训练，用对方法才不至于事倍功半！ 传球技巧之方向和力度： 传球时，方向性很重要。这一点看似简单，其实不然，看准队友方位后朝着他的方向传球有时传不到位或被对方抢断，是由于竞赛中球员大都是时间运动着，不能直来直去的传球，应当有弧度，提前判别队员前进方向，超前传球。别的，传球时用力不行过猛或过轻，传过劲了或球速太快会添加队友接球难度，简洁丢球；传短了或球速很慢，简洁让对方抢断。