综合实践课程活动总结.docx

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1、 综合实践课程活动总结 综合实践课程活动总结 综合实践活动课程总结 在201*年中，我校仔细贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程规划的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代小学生，全面实施素养教育我校围绕综合实践活动课程，加快学生学习方式的转变，培育学生面对将来生活所必需的智能和综合力量，促进学生的共性进展，培育学生的创新精神和实践力量落到实处，我们立足优化课程改革，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，以小课题讨论为载体，广泛开展综合实践活动的尝试与讨

2、论，从而进一步进展学生的全面素养，提高教师适应新课程的力量。 随着综合实践活动课的完毕，我们学校的领导小组也坐下来一起总结和反思一些存在的问题。 随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现：1、教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养和较强的力量，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素养不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践

3、性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不准时，质量不高，预备不够。 针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必需让教师的教育思想进展一次深刻的革命，要让教师站在将来人才的需要和学生可持续进展的高度上来熟悉。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要

4、让学生在实践活动中，体验科学态度和科学标准，表达与人合作和共享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注意发挥教师群体力气，提倡教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村中学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的根底上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。学校将积极主动与周边单位及相关行业进展联系，探求综合实践活动开展的有利气氛。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实

5、践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关怀下一代，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、进展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作力量和创新意识。 在综合实践活动过程中，教师要擅长了解学生，了解他们的共性差异，从学生进展的角度，准时

6、赐予他们鼓舞，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓舞学生进展自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 扩展阅读：综合实践活动课程总结 综合实践活动课程总结 吴新丽 为了重视对学生关注自然，体验生活，走向社会的力量培育，鼓励其情感、态度和价值观的正确形成，培育了学生的自我进展和合作精神意识。通过对综合实践活动课程的探究，学生的共性特长得到充分的进展，有必要进展小结 依据综合实践活动课程指导纲要等相关文件精神，把综合实践活动课程

7、的实施与校本课程的开发结合起来，以校本课程的内容作为综合实践活动课程实施的载体，以综合小课题的形式将信息技术、讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透；综合实践活动课程的实施，充实了校本课程的内容和活动方式，为我们开发有特色的校本课程供应了理论依据和实践指导。 一、加强组织领导，确保顺当实施。 为使学校的综合实践活动课程能科学、标准、扎实、有效、顺当地开展起来，学校行政一班人对综合实践活动课程非常重视。可以说，领导小组的成立为课程的正常开展打下了根底，供应了保障。 在课程实施之初，教师们感到还是无从下手，不好确定较为具体、可行的活动规划，活动内

8、容较为凌乱，在活动的时间，详细的组织开展方面随便性较大。对此，教育处经过争论讨论依据各年级的不怜悯况，制定不同年级的工作规划，这样使各年级能针对各自特点敏捷多样地开展活动，一方面降低了活动开展的难度，有肯定的弹性，另一方面确保了各年级活动的有序进展。 综合实践活动的开展和其他课程有不同的特点，教育处在排课时严格执行上级教育部门的规定，将综合实践课纳入课程安排中，同时明确，任课教师可依据详细活动课题的状况，同教育处协调，做到统一与自主相结合，分散与集中相结合。这样，全校上下目标明确，统一要求，把课程实施落到实处。二、挖掘地方资源，开展实践活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教

9、育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、讨论世界。我在综合实践活动中， 第1页共2页 留意引导学生从社会生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题。 六年级课程结合我校校园环境，让学生从身边的环境入手，使学生在熟悉和观看身边的环境的过程中，熟识一些常常见到的事物，并了解相关学问。通过活动的开展，培育学生对学校的宠爱，并且走出校园了解自己的家乡吉木萨尔县在经济、文化建立方面取得的成绩，进一步激发学生对环境的关注和喜爱之情，培育学生喜爱家乡的思想意识。 三年级课程依托天地缘、

10、北庭苑、番茄酱厂等地方资源，让学生去了解秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，风光宜人秋天是收获的季节，五谷丰收，瓜果飘香，硕果累累。通过走出学校的观看、实践活动，激发学生观看大自然的兴趣，引导学生观看秋天景物和气候的特点，感受秋天的美妙，领会大自然的漂亮与奇妙，体会美妙的生活是勤劳的人们制造的 三、主要困惑 我校综合实践活动课程的开展得到了家长和学生的认可，但在课程实施的过程中，也暴露了一些问题。比方，学生的共性就需要作进一步的探讨。我们的学生都是独生子女，是家长的掌中宝，活动的安全性始终是社会实践活动存在的隐患。社会实践活动由于其实践性，活动的风险自然比其他在校内的活动大得多，且最大的安全

11、隐患存在于学生的分散活动、个体活动时间，有时间凭任课教师一个人也无法掌控学生。此外是局部学生家长对于综合实践学科意识淡薄，没有正确熟悉到该课程对于学生成长、进展的重要性，对孩子参与校内外综合实践活动不够理解和支持。四、工作准备 通过几年的探究与实践，综合实践活动课程的实施也取得了满足的效果。为了更好地实施综合实践活动，今后还要屡次安排家长听课、培训，将综合实践活动的意义深入人心。 我信任，挑战与机遇同在，在全体教师的共同努力下，我的工作必将迸发新的活力，取得更长足的进展。 201*.12 第2页共2页 友情提示：本文中关于综合实践课程活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，综合实践课程活动总结：该篇文章建议您自主创作。