《我骄傲我是一棵树》.ppt

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1、作者简介作者简介李瑛：当代诗人，河北丰润人。李瑛：当代诗人，河北丰润人。诗集诗集我骄傲，我是一棵树获我骄傲，我是一棵树获19831983年首届全国诗集评选一等奖，年首届全国诗集评选一等奖，生命是一片叶子获生命是一片叶子获19991999年首年首届鲁迅文学奖诗歌奖。重要诗作届鲁迅文学奖诗歌奖。重要诗作有有野战诗集、长诗野战诗集、长诗一月的一月的哀思。哀思。1、理解“一棵树”的艺术形象和象征手法（联想和想像）的运用。2、在反复朗读中品味语言,揣摩修辞方法的作用。3、体会诗人抒发的热爱人民、关心人民的深厚情感，为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。学习目标学习目标1.诗歌的概念。诗歌即诗和歌的

2、总称，文学基本样式之一。它最集中、精练、概括地反映社会生活，充满作者强烈的感情和丰富的想像。语言比散文更凝炼、和谐、具有强烈的音乐性，鲜明的节奏和韵律。2.抒情诗。直接抒发作者感情的诗歌。作者由于受外界某一生活事件、人物或景物的触发，而抒情言志。它的特点是：要有充沛的激情；构思要新颖，意境要独特；要有丰富的想象；运用夸张、比喻、拟人等手法；节奏要大体整齐；要押韵。诗要塑造美的诗要塑造美的形象，以塑造人们形象，以塑造人们美的思想、高尚的美的思想、高尚的品质和美的灵魂。品质和美的灵魂。整体把握整体把握1 1、概括各部分大意。、概括各部分大意。2 2、体会作者所说的、体会作者所说的“骄傲骄傲”的的含

3、义，揣摩作者的写作目的。含义，揣摩作者的写作目的。第一部分（第一部分（1-31-3节）节）主要是主要是“树树”的自我介绍：的自我介绍：生长地、经历、生长地、经历、成长的过程、属于谁成长的过程、属于谁。第二部分（第二部分（4-124-12节）节）主要写主要写“我我”和人民的血肉关系，为人民服和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神务的强烈愿望和崇高精神。第三部分（第三部分（13-1413-14节）节）总结全诗，进一步表现总结全诗，进一步表现“我我”为人民献身的为人民献身的崇高精神，把诗人的感情推向高峰。崇高精神，把诗人的感情推向高峰。把握内容把握内容第一部分诗人如何塑造第一部分诗人如何塑

4、造“我我”“一棵树一棵树”的形象？的形象？第一节，首行点题，六次重复主语第一节，首行点题，六次重复主语“我我”，主要交代身主要交代身份（份（“我是一棵树我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者并告诉读者“我我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大的大树。树。第二节则告诉读者第二节则告诉读者“我我”是如何造就成长起来的：山、海是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的的教育，光、露的赋予，炎阳

5、、风雪的铸就，大气和风的融合融合集中了大自然的精华。集中了大自然的精华。第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代上交代“我我”的身份：不是一般的具体的的身份：不是一般的具体的“树树”，是，是“广广阔田野的一部分，大自然的一部分阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体和美是一个整体”，“属于人民，属于历史属于人民，属于历史”。一（一（1 13 3）自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于）自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。谁。第二部分诗人怎样展开想像和第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？联想，表

6、现了什么样的情感？第第4 4节：总领，写节：总领，写“我我”的生活态度，的生活态度，“我我”对生活的对生活的热爱。热爱。第第5-105-10节节写写“我我”为人民服为人民服务的强烈务的强烈愿望。愿望。第第5 5、6 6节：写如何去关心、爱护各种各样的人；节：写如何去关心、爱护各种各样的人；第第7 7、8 8节：从树的特点出发，写如何竭尽自己节：从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福；之所能去为人类造福；第第9 9、1010节：借助幻想来表现与自然及社会节：借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美；的和谐之美；第第1111节：写节：写“我我”的理想，的理想，第第1212节：再次强调节：再次

7、强调“我我”和人民的血肉关系。和人民的血肉关系。（1）诗人说）诗人说:“我骄傲，我是一棵树。我骄傲，我是一棵树。”你能你能体会作者所说的体会作者所说的“骄傲骄傲”的主要含义吗？的主要含义吗？骄傲在这里是褒义词，自豪的意思，骄傲在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是；它的主要含义是；我生长在中国的大地我生长在中国的大地上；上；我有美的心灵；我有美的心灵；我愿意为全世我愿意为全世界的人民奉献一切。界的人民奉献一切。整体把握整体把握一棵一棵”树树“坚强坚强坦荡坦荡正直正直美的心灵美的心灵斗争的品格斗争的品格有着美好的理想有着美好的理想是炎是炎黄子黄子孙的孙的化身化身“树树”热爱生活热爱生活关心爱

8、护各样的人；关心爱护各样的人；竭尽所能造福人类；竭尽所能造福人类；相信未来幸福世界；相信未来幸福世界；永与人民血肉相连。永与人民血肉相连。骄傲骄傲1.1.有着美好的品质；有着美好的品质；2.2.有着热情奉献的精神；有着热情奉献的精神；3.3.有着对人民的深情厚谊。有着对人民的深情厚谊。诗中诗中 “树树”的形象的形象?代表了肩负着民族使命，有代表了肩负着民族使命，有着有为人类无私奉献的强烈着有为人类无私奉献的强烈愿望和坚定信念的战士（现愿望和坚定信念的战士（现代化建设者）形象。代化建设者）形象。2品味诗歌中富于表现力的语言。品味诗歌中富于表现力的语言。提示：语言品味可以从提示：语言品味可以从用词

9、、修辞、句式、用词、修辞、句式、手法、情感、风格、意境手法、情感、风格、意境等方面入手。等方面入手。2品味诗歌中富于表现力的语言。品味诗歌中富于表现力的语言。（1）作者善于把许多丰富的内容和深刻的）作者善于把许多丰富的内容和深刻的寓意凝聚在比较简练的语言中加以寓意凝聚在比较简练的语言中加以概括的概括的表表现，如现，如“我能讲许多许多的故事，我能唱许我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌多许多支歌”，只两句，用拟人手法便说明，只两句，用拟人手法便说明了了“我我”具有较深的阅历，已不是一棵出生具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰

10、富的战士了。请到文中再找一例说明。的战士了。请到文中再找一例说明。“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活都将顽强地热情地生活”，这里各色土壤既，这里各色土壤既是写实，也概括了世界上的所有土地。是写实，也概括了世界上的所有土地。（2）从文中找出运用比喻、拟人、排）从文中找出运用比喻、拟人、排比和借代的修辞手法来描绘比和借代的修辞手法来描绘“一棵树一棵树”形象的语句形象的语句示例：示例：“黄色的、黑色的、白色的多茧的黄色的、黑色的、白色的多茧的手手”是借代了世界上不同肤色、不同种族是借代了世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。的广大劳动者。“

11、粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠”，也是借代劳动群众。，也是借代劳动群众。“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿，脚和胳膊以及浮肿得变形的腿，脚和胳膊”是用身是用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。受难的人民。我愿摘下耀眼的星星，我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，给新婚的嫁娘，/作作闪光的耳环；闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，我要挽住轻软的云霞，/给辛给辛勤的母亲，勤的母亲，/作擦汗的手帕。作擦汗的手帕。诗中的树有着人的意愿，这是诗中的树有着人的意愿，这是拟人

12、拟人化的手化的手法；法；“摘下耀眼的星星摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云挽住轻软的云霞霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后整个诗段以分号为界，前后对称整齐对称整齐，节节奏谨严奏谨严。这样写，。这样写，意象夸张生动，富于浪意象夸张生动，富于浪漫色彩，漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。上口，好读好记。（3）联想、想象、象征是诗歌中常用）联想、想象、象征是诗歌中常用的表现手法，说说本诗中哪些地方采的表现手法，说说本诗中哪些地方

13、采用了联想、想象、象征的手法。用了联想、想象、象征的手法。诗中所描写的诗中所描写的“一棵树一棵树”就是有来象征社就是有来象征社会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根据树的的特点来进行想象和描写，但处处据树的的特点来进行想象和描写，但处处都是用来表现社会主义新的精神和情怀，都是用来表现社会主义新的精神和情怀，表现他们的思想和品格，因此也可以说全表现他们的思想和品格，因此也可以说全诗都是采用了象征手法。诗都是采用了象征手法。（4）这首诗具有谐调的韵律和节奏。）这首诗具有谐调的韵律和节奏。这首诗在用韵上比较宽，以押这首诗在用韵上比较宽，以押“歌歌”部部韵为主。诗中有

14、韵不多，但在诗句上经韵为主。诗中有韵不多，但在诗句上经常采用往返复沓的常采用往返复沓的“诗经式诗经式”，从而增，从而增强了语言的节奏感，读起来琅琅上口。强了语言的节奏感，读起来琅琅上口。我愿摘下耀眼的星星，我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。作擦汗的手帕。整个诗段以分号为界，前后对称整齐，整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严，这样写，意象夸张生动，富节奏谨严，这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上

15、口，好读好记。上琅琅上口，好读好记。全诗的主旨：全诗的主旨：诗歌通过诗歌通过“一棵树一棵树”这一艺术这一艺术形象，抒发了形象，抒发了热爱人民、关心热爱人民、关心人民人民的深厚情感，表现了的深厚情感，表现了为人为人民服务，为人类献身民服务，为人类献身的强烈愿的强烈愿望及崇高精神。望及崇高精神。试借鉴本诗的写法，以试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛一只蜜蜂、一头牛）”为题为题写一首诗。写一首诗。我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；冰川教我坚强不

16、屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整体；我和美是不可分割的整体；我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！我骄傲，我是一滴水我骄傲，我是一滴水