七年级上册语文第五课秋天的怀念秋天的怀念ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言、掌握人物的动作、神态、语言、心理等描写，感受人物心理等描写，感受人物 形象。形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。怀。为深入

2、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能史铁生史铁生 1951年生于北京，年生于北京，19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。上了轮椅。他写的他写的我与地坛我与地坛被公认被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

3、神,充分发挥中小学图书室育人功能 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽然残废了双龄上忽然残废了双腿。腿。两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几年，他找不到工作，找不年，他找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1、读准、读准“瘫痪、侍弄瘫痪、侍弄、整宿、整宿、憔悴憔悴、仿、仿膳膳、豌豆、诀别、豌豆、诀别、烂漫、翻来覆去、烂漫、翻来覆去 、絮絮、絮絮叨叨叨叨”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

4、挥中小学图书室育人功能 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、带着问题朗读二、带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀念的是谁？2、课文中几看菊花？、课文中几看菊花？3、作者的生活态度前后有什么改变？、作者的生活态度前后有什么改变？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会

5、精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、母亲。2、三看菊花。3、“我可活什么劲儿。”（绝望）“我俩在一块儿要好好儿活”（再生）三看菊花时的原句及我的回答？母亲与我当时是怎么样的心情？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、初步感知你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是什么样的，性格脾气是什么样的？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜

6、美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！（双腿瘫痪后，我的脾气（双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常）变的暴怒无常）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能面对面对“我我”的暴躁，母亲的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静偷偷地听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

7、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、“悄悄”和“偷偷”表现了母亲怎样的情感？2、文中关于母亲的两个动词有什么表达效果？“抓抓”“扑扑”的动作表现了母亲反应强烈，母亲的动作表现了母亲反应强烈，母亲“扑扑”“抓抓”的不仅是儿子的手，还是儿子想轻生的念头。的不仅是儿子的手，还是儿子想轻生的念头。3、如何理解“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”？鼓励儿子要好好珍惜生命，要勇敢的对待生活中磨难鼓励儿子要好好珍惜生命，要勇敢的对待生活中磨难挫折。挫折。4、找出文中第一段中的神态描写。表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私的表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私的关爱、呵护儿子。关爱

8、、呵护儿子。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、第三段中的景物描写找出来，说说其作用？以动衬静，突出以动衬静，突出“我我”孤独、痛苦、绝望的心情。孤独、痛苦、绝望的心情。2、母亲“挡在窗前”有意还是无意？为什么？有意，怕“我”看到落叶凋零的景象而触景伤情，产生痛苦

9、绝望的心情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、第三段中一句话使用两种描写方法的是那句话？分别是什么描写？表现了什么？“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央她憔悴的脸上现出央求般的神色。求般的神色。”语言描写、神态描写语言描写、神态描写。表现出母亲盼望儿子表现出母亲盼望儿子早日走出阴影，又怕早日走出阴影，又怕自己撑不到那天的复自己撑不到那天的复杂心理杂心理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1

10、、在作者答应母亲去看菊花时，母亲正快乐的回忆，为什么突然不回忆了？还悄悄的出去了呢？生怕刺激儿子，表现了母亲对生怕刺激儿子，表现了母亲对“我我”的爱无的爱无所不在，所不在，“悄悄悄悄”强调了母亲的动作小心翼强调了母亲的动作小心翼翼。翼。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎

11、？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有（是一位坚强的母亲）（是一位坚强的母亲）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、第四段句子独立成段有什么作用？表现了什么？与下文那句话相照应？表现了表现了“我我”对母亲的对母亲的愧疚、悲痛愧疚、悲痛之情。之情。与与“也绝没有想到那竟是永远的诀别也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照应。相照应。2、第六段母亲临终前的嘱托表现了母亲怎样的情感？写出了母亲对孩子的写出了母亲对孩

12、子的不舍与牵挂不舍与牵挂之情。之情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 又是秋天，妹妹推着我去北海又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。看了菊花。黄色的花淡雅，白色的黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。妹妹也懂。我俩在一块我俩在一块儿，要好好活儿，要好好活为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1

13、、结尾“我俩在一块儿，要好好儿活”有什么作用？结构上：首尾呼应首尾呼应。内容上：表现了懂得母亲的爱，懂得只有好好儿活表现了懂得母亲的爱，懂得只有好好儿活才是对母亲最好的怀念与安慰。才是对母亲最好的怀念与安慰。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二课时第二课时为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能找出文章中三处插叙找出文章中三处插叙脑补插叙的含义及作用脑补插叙的含义及作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

14、,充分发挥中小学图书室育人功能 淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能黄的花淡雅为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能白的花高洁为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能紫红的花热烈而深沉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文中多次提到文中多次提到菊花菊花，有何用意：，有何用意

15、：1、母亲带我看菊花，是对生命的热爱。、母亲带我看菊花，是对生命的热爱。2、菊花的淡雅高洁，是写母亲的品质。、菊花的淡雅高洁，是写母亲的品质。3、菊花的热烈而深沉，是写伟大无私的母爱。、菊花的热烈而深沉，是写伟大无私的母爱。4、母亲爱花，我看菊花是对母亲的怀念。、母亲爱花，我看菊花是对母亲的怀念。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能母亲就像史铁生无形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一样高飞在蓝天,他生命的旋律是动听的,他的生活之花开得很灿烂在我们的生活中,正因为有别人的关怀,有对别人的关怀,才使我们的生活变

16、得更加精彩。希望我们能够爱,能够被爱,能够感受爱,能够付出关怀。要珍惜生命，要热爱生活！要好好活儿！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文几次写到秋天，为什么不以课文几次写到秋天，为什么不以怀怀

17、念母亲念母亲为题，却以为题，却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2、学习了这篇课文，你一定会有更多学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？更深的感受，此刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者站在母亲的墓又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会

18、好好儿活。一定会好好儿活。是啊！母爱多么伟大！是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！月，我一定送您一束最

19、美丽、最鲜艳的花！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能史铁生史铁生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作业：作业：1、“读一读，写一写读一读，写一写”，每个抄写两行。，每个抄写两行。2、“研讨与练习研讨与练习”，完成第一、二、三大题。，完成第一、二、三大题。3、课外阅读、课外阅读我与地坛我与地坛。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想

20、我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。我与地坛我与地坛 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能