绘本公开课小班教案.docx

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1、 绘本公开课小班教案 活动目标： 1.认真观看绘本画面，查找动物，了解动物显著的形状特征，并感知整体和局部的关系。 2.能用“藏在xx地方”的句式大胆、清晰地叙述动物朋友隐藏的位置。 3.体验集体玩捉迷藏嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.绘本藏在哪里ppt课件。 2.课前预备：孩子们玩过捉迷藏的嬉戏。 活动过程： (一)出示画面，激发兴趣。 1.教师：小朋友们好! 2.教师：今日，陈教师要来和你们玩一个捉迷藏的嬉戏，这里有(逐一介绍场景：树林、山洞、花丛)立刻我来数数，你们抓紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。 5.嬉戏：小朋友找位置藏起来，教师来找。找到的就跟着教师再去找另外的小朋友。(鼓舞幼儿说

2、出自己隐藏的地点) 6.教师：捉迷藏的嬉戏真好玩!瞧，树林里的小动物们也玩起来了。(点击音乐) (二)观看图片，叙述故事内容。 出示图三，叙述故事内容。 教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。(放音乐，数5、4、3、2、1) 查找动物朋友 1.看，小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)(出示图片验证)小兔藏在哪里的?(鼓舞幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面)(我们一起来说一说) 2.原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢?我们一起帮小狐狸

3、来找一找吧!(指导幼儿观看图片，查找小动物，鼓舞幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告知我们吗?像刚刚小兔一样。) 3.集体沟通： 你找到了哪个小动物?(它藏在哪里的?)你是怎么发觉他的?这个大大的尾巴还会是谁呢?(鼓舞幼儿大胆猜想)你找到了谁?你怎么知道是小鸭子的呢?还可能会是谁?为什么是大象的呢? 4.(出示图片逐一验证)(大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面;花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里;草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。) 5.小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，它们是谁呀?藏在(点击课件：逐一出示小动物)还有一个好朋友

4、没找到呢?这个好朋友藏在哪里呀?(我在这呢)它会是谁呢?(自由猜)看看，这里有什么?现在你知道它是谁了吗? 6.教师小结：小鹿真聪慧!它藏在树林里，由于它的角长得很像树枝，所以我们不简单找到它。 (三)拓展延长嬉戏藏在哪里了 1.捉迷藏的嬉戏这么好玩，很多小动物都玩起了这个嬉戏，瞧，它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦?(介绍场景) 2.每个小动物只露出了一点点，你能猜出它是谁吗?这些小动物就在这里，现在就请你来找一个你喜爱的小动物。(幼儿自由选择动物) 3.找到的小朋友先坐下来，和旁边的好朋友说一说，你找的是什么动物， -它是藏在哪里的呢?(引导幼儿认真观看场景) 4.看，藏在xx后面露出长长

5、鼻子的小动物会是谁呀?(大象)谁是大象?抓紧上来把它贴好。你能一边送，一边说出大象藏在哪里吗?这个池塘里又会藏着谁呢?(青蛙、金鱼)记住，要一边送，一边说藏在哪里噢。 5.请这边的小朋友上来找一找，你的小动物藏在哪里?不要遗忘用一句好听的话把它说出来哦! 6.沟通：谁来告知大家，你找到了什么小动物，它藏在哪里了?(请4-5人来说一说) 7.完毕：小动物们玩得这个嬉戏就藏在一本书里，我们图书角里就有这本书，等一会儿我们一起去看一看吧! 绘本公开课小班教案 篇2 活动目标： 1引导幼儿认真观看并依据画面进展初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。 2理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。 3体会文学活动带来

6、的欢乐，体验其诙谐性。 课件PPT有声配音，和分段配音，详情请看下方截图 活动预备： 小老鼠指偶一个，多媒体课件 活动过程： 一、引发兴趣：出示小老鼠：小朋友，这是谁呀？ （小老鼠）出示指偶小老鼠：吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你们好！（互问好）小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。 二、找隐秘，学习儿歌 第一局部内容： 1.出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了？这里有什么？ 2.啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有许多美丽的花儿。 美不美呀？(美)小老鼠可快乐啦！咦？小老鼠突然发觉了一些奇怪怪的东西，是什么呀？我们一起找找吧！ 3.（引导幼儿在图中查找绳子山

7、峰滑梯洞洞启发幼儿用我找到了来答复。）你找到的是什么呀?它象什么？谁再来说说看，它还象什么东西？小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了？PPT：吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽（师边说边做动作） 4.小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好？小手抓紧绳子哦，往上爬喽！（多观看幼儿动作，准时指导）我们跟着老鼠一起去爬绳子吧！吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽（鼓舞幼儿跟着说）我们一起说！我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀！爬完绳子，我们快点来坐好。 5. 我们再来找找看还有什么惊奇的东西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀？（

8、请一名幼儿尝试，鼓舞表扬）我们再去看看小老鼠爬山峰吧！PPT：吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽（师边说边做）小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧！吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽 6.我们有点累了要休息一下。小朋友，我们再去找找看，还有什么惊奇的东西呢?哦，我们小朋友还找到了象管子，还象滑梯的东西，真厉害呀！小老鼠看到了这个东西，它立刻想到了滑梯，诶？小朋友，我们幼儿园里也有滑梯，小朋友喜爱玩吗?小老鼠也喜爱，它快乐极了，它去滑滑梯了！PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽我们再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽 7.小老鼠下来了，我们也回来坐好吧！小老鼠，还找到了一样

9、很惊奇的东西，它一下就钻了进去。小朋友找到了吗？哦，还有一个山洞。小朋友，小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧！吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽；吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽（引导幼儿动口） 8复习前半局部小老鼠的旅行真好玩呀，我们跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽吱吱吱，吱吱吱，钻洞洞喽（动作先行，看把握状况，是否其次遍） 9.小老鼠累了，我们也休息一下吧！ 三、揭谜底，学习儿歌其次局部 内容： 1.PPT：小朋友看，这绳子怎么了？怎么会动了呀？这是怎么回事呀！嘘！我们

10、请小老鼠去看看！ 2.这是什么呀?(奶牛)原来绳子不是绳子，是奶牛的尾巴！我们把话连起来说一说：吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽，原来是奶牛的尾巴呀！ 3.诶？那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢？小朋友猜猜会是什么呢？那我们跟着小老鼠再去看一看。吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽呀！是什么呀？（骆驼）那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。诶？小朋友，你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢？教师告知大家，它叫驼峰。我们一起说：驼峰。 4.真奇妙呀！咦，那小老鼠滑的滑梯会是什么呢？谁来猜猜看。究竟是什么呢？我们一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀！（表扬鼓舞） 小结5.那小老鼠钻的山洞是什么呢？我们抓紧跟

11、小老鼠一起去发觉吧！ 小结6.复习小老鼠的这次旅行真有意思呀！教师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟教师一起来念一念。（PPT连续播放） 7.音乐起，小老鼠的旅行完毕了，我们小朋友也要回家了。 绘本公开课小班教案 篇3 活动目标： 1、熟悉了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。 活动预备： 1、教学绘本PPT 2、毛毛虫图示 3、各类水果卡片 活动过程： 一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入) 1、将毛毛虫展现给幼儿，教师问：这是什么?(毛毛虫)二、根本局部 1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程 教师：今日教师要

12、给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最终变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶) 播放PPT，叙述绘本故事。 运用图示小结提问内容，引导幼儿观看毛毛虫是如何发生变化的。(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开头吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫茧，在里面住了2个多星期，最终毛毛虫咬破了它的房子变成了一只美丽的蝴蝶。) 2、探究学习5以内数量的对应关系 教师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一

13、起来看看。 播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观看探究数量关系。 星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。 小结：教师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延长：做一个安康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。 教师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。)教师提问：吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个安康的宝宝，不贪吃太多的零食。 4、完毕

14、局部：感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动) 教师：今日教师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事，最终我们一起来学一学美丽的蝴蝶好不好? 学习蝴蝶飘舞的手势播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飘舞的景象。 小朋友们和教师一起飘舞着出教室。 绘本公开课小班教案 篇4 活动目标： 1通过观看绘本PPT前半局部，初步感知动物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语。 2尝试自主阅读，大胆猜想故事结局。 活动过程： 1.观看封面PPT1 企鹅妈妈生了一只小企鹅，我们来看看它们长得像吗？为什么？ 2.集体阅读绘本PPT24 （1）教师叙述PPT23的内容。 （2）重点阅读PPT4：

15、小企鹅观察小兔子会说些什么呢？小兔子又会怎么说呢？小兔子和兔妈妈长得一样吗？哪里一样？（引导幼儿认真观看小兔子与妈妈的根本特征） （3）师叙述PPT4内容，理解词语“毛茸茸”。 3.自主阅读叙述PPT58 （1）播放绘本PPT（教师暂不叙述），幼儿观赏。 （2）在书里，你还看到哪些小动物？它们和妈妈长得像吗？哪里像？ 依据幼儿叙述，教师出示相关画面并朗读画面上的文字。(引导幼儿熟悉动物的外貌特征，理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语) 提问：为什么小动物都想和自己的妈妈一起玩？（引出绘本名字） 4.集体阅读PPT1415，大胆猜想故事结局 （1）PPT14：小企鹅的心情怎样？从哪里看出来的？ （

16、2）PPT15：此刻的小企鹅会想些什么呢？ （3）你觉得小企鹅会和它妈妈长得像吗？ 5.和幼儿一起完整观赏绘本前半局部内容。 绘本公开课小班教案 篇5 活动目标 1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。 2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的仆人。 活动预备 PPT课件；绘本图书若干；依据孩子的本事，适当预备道具。 活动过程 1、聊一聊，现场展现，介绍拿手本事。 师：听说我们班的小朋友们有很多本事，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本事！刚刚每位小朋友都介绍了自己的本事，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。教师预备

17、了音乐，请他来展现一下自己的本事好吗？掌声送给他！ 2、猜一猜封面人物有什么本事，引出绘本故事。 师：今日我要给大家带来一位新朋友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧！猜猜看，毛头小鹰的本事是什么？怎么知道的？猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。 3、听一听，观看画面，猜测故事情节。 师：（叙述故事）小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小朋友们确定说“是”。 师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你固然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？ 师：小毛头说：“我固然知道，我在表演呀” 爱表演的毛头 师：小

18、毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”小朋友是不是也爱表演呢？请小朋友上来表演一下。 爱学习小毛头 师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事立刻就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？ 师：你们猜得对不对呢？答案就藏在书里。教师在你们看插画的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐完毕的时候，请你把书放回到书架上。 4、读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道

19、理。 （1）师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗？ 看，这就是我们今日的故事毛头小鹰。 （2）让我们再来完整地读一读这个故事吧！轻轻地翻开第一页，故事开头了，遇到你喜爱的地方，也可以跟着教师说哟！（人手一本绘本图书，边看，边听，边说。） 故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟！ 师：孩子们，你喜爱毛头小鹰吗？你们都喜爱毛头小鹰的什么呢？鼓舞小朋友们发言。 总结：毛头是拟人化的猫头鹰，他的姿势、表情、行为和语气，像极了真实的小孩，让大人会心一笑，也使小朋友认同而产生共鸣，投入故事情境、感受画面传递的心情。毛头和很多小孩一样，有敏锐的感受力和丰富的想象力，很

20、在意当下的感受，盼望每一刻“现在”都布满意义和趣味。相对而言，大人常以“将来式”的思索方式对待小孩和他们的行为表现，就如毛头的父母亲一样。其实，小孩安心好好做小孩，才能学做自己的仆人，真正拥有成长阅历里一点一滴的欢乐和意义。 绘本公开课小班教案 篇6 活动目标： 1激发学生喜爱阅读的兴趣。 2、通过观看绘本画面了解故事内容。 3、愿意表达自己的理解，体验人类与动物应当和平共处。 重难点分析： 重点：理解故事内容。 难点：喜爱阅读，了解人类和动物之间应当和平共处。 活动预备：故事PPT。 活动过程： 一、导入 教师出示绘本小熊进城引导学生观看图书封面，介绍书的封面。 提问：封面上有什么？小熊。请

21、小朋友看看，除了小熊，还有谁啊？学生答复。 师；这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小朋友想不想知道他们之间发生的事情呢？ 二、绽开 a、出示小熊进城的图片一，引导学生观看。 提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？ 教师介绍魔笔的功能，请学生说说，假如我有一支魔笔，我会画什么呢？指明答复。 b、出示图片二，引导学生认真观看。 提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？ c、出示图片三，学生观看。 提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么? 学生答复。 d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？

22、e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪慧的小熊又想出了方法。 f、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么方法啊？ 师：坏人的车子开得飞速，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追逐，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有许多看管，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好方法呢？ g、出示图片七，小熊画了什么啊？请小朋友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？ 教师介绍锯子的外形和功能，并请小朋友比拟一下锯子和到的不同。 请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生答复。 师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请学生答复。 h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？学生答复

23、。 i、出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪慧，就画来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪慧的小熊又画了什么呢？ j、出示图片十，请学生观看答复，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪慧的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个美丽的家。 k、出示图片十一，请学生观看，说说动物的新家怎么样？ l、出示图片十二，师：小熊连续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的封底。 三，教师总结： 1、小朋友，刚刚我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪慧，想出许多方法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱惜动物，爱护动物，和动

24、物做朋友。 2教师其次遍完整的叙述故事 （1）教师和学生共同共享图画书小熊进城。 （2）教师讲故事，学生进展大胆表演。 四、完毕 争论：最终动物们怎么了呀？引导学生进展观看后环衬和封底。 小结：我们人类应当和动物和平共处，爱惜小动物，那我们的世界确定会更漂亮。 绘本公开课小班教案 篇7 教材及幼儿分析： 绘本啊呜是东方宝宝XX年第1期的内容，叙述的是小动物们啊呜啊呜大口吃饭的事，故事简洁明白，易于小班幼儿承受。小班幼儿刚入园不久，有局部孩子还不能好好吃饭，吃饭时东张西望，吃一会儿就讲讲话、做做小动作，有时还把饭菜掉得桌子地面处处都是，通过阅读读这本书，教会孩子啊呜一口把饭全吃光！ 活动目标 1

25、、能够在观看画面的根底上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。 2、简洁了解几种动物喜爱吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。 3、喜爱和教师一起看书，感受阅读带来的乐趣。 教学重难 点教学重点：能够在观看画面的根底上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”，简洁了解几种动物喜爱吃的食物。 教学难点：喜爱和教师一起看书，感受阅读带来的乐趣。 活动预备： 绘本啊呜活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际 行为及重建一、出示封面，引起幼儿的阅读兴趣。 师：小朋友，看一看，书上的宝宝张大嘴巴在干什么呀？ 原来这个宝宝想“啊呜、啊呜”吃东西。这本书的名字就叫“啊呜”。幼儿认真观看封面，

26、知道故事题目。 二、教师与幼儿一起边观看画面，边阅读故事，引导幼儿逐页翻看图书。 阅读图书第1-4页： 1、师：这是什么？有几个萝卜？是什么颜色的萝卜？萝卜的叶子是什么颜色？谁喜爱吃萝卜呢？ 2、师：是谁“啊呜”吃了红红的萝卜，和你猜得一样吗？小兔子把这个萝卜都吃完了吗？还剩下什么？ 3、师：小兔子吃到萝卜真快乐！ 翻阅图书第5-8页： 4、师：“吱吱”（教师学老鼠叫），谁来了？它想吃什么？梨是什么颜色的？梨的味道是怎样的？ 5、师：小老鼠把梨吃完了吗？那它吃了多少呢？为什么只吃了一点点？ 6、师：小老鼠吃了甜甜的梨快乐吗？你是怎么看出来的？ 7、用同样的方式阅读接下来的内容：小狗吃骨头和小熊

27、吃蜂蜜的前半局部。并让宝宝感受：小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。 “小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？最终小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼儿仔细观看图片，依据故事内容回答下列问题。幼儿依据图片猜想故事情节。 幼儿边做动作边学说句子：“小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。”幼儿依据图片内容回答下列问题。 幼儿依据实际阅历答复。幼儿边做动作边学说句子：小老鼠“啊呜、啊呜”吃鸭梨。幼儿用同样的方式学习小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜，并让孩子了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。 三、师幼合作做“我要吃，啊呜啊呜”的嬉戏。 教师带上故事围裙，逐一出示食物

28、图片，和幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的嬉戏。 幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的嬉戏。 绘本公开课小班教案 篇8 活动目标： 1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的方法。 2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，外形等，感知“ 1”和“很多”。 3、学着认真观看图片，情愿说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间相互帮忙的欢乐。 活动重点： 感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的方法。 活动难点： 情愿学说小刺猬和小猴的对话，体验全体同伴间相互帮忙的欢乐。 活动预备： 摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。 活动过程： 一、音乐嬉戏

29、：苹果歌 二、看课件，引导幼儿观看理解故事内容 1、演示图一 （1）看看这是一棵怎么样的苹果树？（高大） （2）树上有多少苹果？（很多） 2、演示图二 看看，谁出来了？（课件消失小刺猬图片） （1）小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么？这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。 3、演示图三 （1）它是怎么摘果子的？（仿照小刺猬踮脚动作） （2）它摘到果子了吗？小刺猬为什么摘不到果子，（引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。） （小刺猬用劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢？小朋友帮小刺猬想个方法吧？（幼儿争论）小刺猬究竟想出了什么方法呢？让我们一起从书上找找吧 三、幼儿亲自阅读第三页至最终

30、1、小刺猬究竟请了谁帮助呢？ 2、小刺猬想请好朋友猴子帮助，他会怎么跟小猴子说呢？（仿照小刺猬对小猴说：小猴你来帮帮我吧） 5、演示图五，小猴是怎样帮忙小刺猬摘果子的？（倒挂着，一个一个摘下来，抛给小刺猬）师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。 6、演示图六 （1）小猴和小刺猬在干什么？快乐吗？从哪里看出来的？ （2）小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很快乐，小猴帮忙了小刺猬摘苹果很快乐。 四、幼儿品尝果子，体验共享带来的欢乐。 瞧，谁来了？（小猴、小刺猬带着苹果出场）小猴和小刺猬要请我们吃苹果了，我们应当要怎么样？（感谢小猴、小刺猬）现在我们就和小猴小刺猬一起去共享苹果吧。 绘本公开课小班教案 篇9 活

31、动目标： 1、 能够自己熟悉画面，初步看懂故事。 2、 培育幼儿逐一翻看书本，并能用手教导述的阅读习惯。 3、 通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。 活动预备： 1、 小图书人手一册、教师用书一本（大） 2、 动物胸卡若干 3、 “碰一碰”音乐带 活动过程： 一、 开头局部： 今日教师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由叙述） 总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示） 二、 根本局部： 1、 封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那

32、书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来教师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。带着幼儿用动作表演 2、 接下来会是谁见面了呢？我们来看看其次页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？以上都要突出动物的特征和发出的声音 3、 刚刚我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清教师的要求哦！ 要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的.看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。也可以自己轻轻地说一说。 4，书看完了谁来告知我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？教师翻到

33、幼儿说的画面进展逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音你喜爱哪一页上的故事？为什么？ 5，这么好玩的故事我们来把它完整的读一读好吗？ 三、 完毕局部： 我们来玩个好玩的嬉戏好吗？在每个小朋友的胸前教师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的嬉戏，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？ 绘本公开课小班教案 篇10 活动目标： 1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的方法。 2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，外形等，感知“1”和“很多”。 3、学着认真观看图

34、片，情愿说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间相互帮忙的欢乐。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动重点： 感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的方法。 活动难点： 情愿学说小刺猬和小猴的对话，体验全体同伴间相互帮忙的欢乐。 活动预备： 摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。 活动过程： 一、玩嬉戏：大苹果小苹果 二、看课件，引导幼儿观看理解故事内容 1演示图一 （1）这是一棵怎么样的树？（高大） （2）树上有什么？这些果子长什么样子？（大大的红红的果子）

35、 （3）有多少果子？（很多） 2、演示图二：看看，谁出来了？（课件消失小刺猬图片） （1）小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么？从哪里看的出来它想吃果子？（学刺猬舔舌头） 3演示图三 （1）引导幼儿观看小刺猬在干什么？ （2）它是怎么摘果子的？（仿照小刺猬踮脚动作） （3）它摘到果子了吗？小刺猬为什么摘不到果子，（引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。）（小刺猬用劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢？小朋友帮小刺猬想个方法吧？（幼儿争论）小刺猬究竟想出了什么方法呢？让我们一起从书上找找吧！ 三、幼儿亲主阅读第三至最终 1、鼓舞幼儿大胆说出自己看到的图片信息，你刚刚看到了什么？ 2、小刺猬想请

36、好朋友猴子帮助，他会怎么跟小猴子说呢？（放录音，引导幼儿学习对话） 3、播放第五幅，小猴是怎样帮忙小刺猬摘果子的？（倒挂着，一个一个摘下来，抛给小刺猬）教师先扮演小猴子，一边摘一边说“摘个果子，扔给你”，提示幼儿仿照小刺猬接果子。 4、这么多的果子，小猴子一个人摘不完，小刺猬想请小朋友帮助，你们情愿吗？小刺猬想请你们来帮助会怎么说？（引导幼儿说：“小朋友，你们能帮我摘果子吗？）幼儿示范摘果子和抛果子的动作。 5、播放第六幅果子摘完了，小刺猬和小猴两位好朋友在干嘛了，瞧！它们笑咪咪的，吃得多快乐呀！小刺猬也要感谢大家帮他摘果子，给小朋友送来了果子。看，盆子里有多少果子？ 四、幼儿品尝果子，体验共

37、享带来的欢乐。 教学反思 本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着教师的思维，积极回答下列问题，其中大局部孩子思维活泼，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是兴趣深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。 绘本公开课小班教案 篇11 活动目标 1、在图片中理解绘本故事 2、引导幼儿用自己的语言叙述绘本故事 3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本 教学重点、难点 重点：引导幼儿阅读绘本，感受

38、种种母爱 难点：通过形象的图画联想母爱 教学过程： 一、开头局部 播放爱我你就抱抱我音乐，带着幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。 师：你们的爸爸妈妈爱你们吗? 师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的? 二、根本局部 1、教师总结幼儿对爱的理解 师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做嬉戏.这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。 2、播放课件我妈妈ppt1，带着幼儿一起观赏图片 师：你们在图片中看到了什么? 师：图片中的妈妈美吗? 师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么? 师：

39、你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的? 师：你们爱妈妈吗? 3、带着幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们? 4、播放ppt2，用的语言叙述我妈妈 三、完毕局部 播放音乐爱我你就抱抱我带着幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。 四、活动总结 本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有肯定的生活阅历，比拟敏感。比方教师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简洁的拥抱，一个微笑都能让他们觉得快乐。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。 绘本公开课小班教案 篇12 活动目标： 1.

40、能仔细观看图片，大胆想象、叙述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。 2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的缘由，懂得做事要先思索、再行动。 活动预备：课件、万花筒、活动书等。 活动过程： 一、谈话导入 1.（出示封面）师：今日教师带来一张图片，认真观看，你看到了什么？ 2.幼儿叙述观看到的封面图片。 3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼？这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们究竟要去抓什么？你觉得他们能抓到鲸鱼吗？ 二、观赏绘本 1.教师叙述19页。 （1）师叙述：一只留鸟渐渐飞过来谁知道鲸鱼是什么？ （2）谈话：你知道鲸鱼是什么? （3）师连续叙述：不过有一位老先生

41、知道 （4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情？人们特别可怕，他们谈论纷纷，你觉得他们在谈论什么？（好可怕，好凶狠的脸，会不会吃我们，还会喷水）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？ （5）幼儿猜想叙述。 （6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶狠也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，固然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物可是老先生的话，谁也没有听进去，由于他们已经跑走了，他们去干什么了呢？是去抓鲸鱼了还是被吓跑了？ 2.幼儿观看1011页。重点 （1）师：渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样来到码头、来到渔船

42、上的？ （2）幼儿观看、叙述。 （3）师：渔夫们急赶忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？ （4）幼儿观看、同伴争论、自由答复。 （5）师小结：“抓鲸鱼去！”、“怎么可以让你抢先”、“我肯定要先抓到鲸鱼”“不管怎样鲸鱼是可以吃的”，大家都特别有信念抓住鲸鱼，是不是？ 3.教师叙述1221 （1）师叙述：大家开头查找鲸鱼了，可是找了很久很久 （2）师问：鲸鱼抓到了吗？他们是怎样查找鲸鱼的？第一次他们是？ （3）幼儿答复，教师出示图谱。（处处找、跳进水里、轮番看管） （4）师小结：大家辛辛苦苦找了很久很久，这边找那边找、小岛找、湖湾里找，跳进水里找，轮番看着着找日夜找还是没有找到鲸鱼。日子一天一天过去了，这时候，人们又会想些什么？说些什么呢？ 4.幼儿观看2223 （1）师：这时候，人们又在想些什么？说些什么呢？ （2）幼儿自由答复。 （3）师：