美术教学计划模板八篇.doc

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1、 美术教学计划模板八篇一、学生学问力量、学习习惯分析： 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改良。 教师的教学态度和教学理念起打算作用，假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的气氛中学习美术，让全部学生轻松承受美术。其次，学生的学习差异很大，还有局部学生根底很薄，有待加强练习、提高。 二、教材分析： （一）

2、、教学目的、要求 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、各学习领域目标： 根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下： 造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

3、。 设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合探究：采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。 （二）、教学目标任务： 1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的根底学问和根本技能。 3、培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等。 （三）、教材重点、难点： 1、学习有关美术的根本学问和根本技能。 2、培育学生空间知觉，形象记忆，制造力量等。

4、三、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 四、提高教学质量的主要措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。 2、细心预备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。 4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画

5、，来培育他们的想象力量，和制造力量。 美术教学规划 篇2 一、学生现状分析 本年级有两个教学班，学生美术学问把握得较坚固，上学期美术考核人人合格。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了学生的审美力量，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进展简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进展绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘生活

6、中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。 二、存在问题： 1班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术学问的把握，理解差距较大。 2局部学生想象狭窄，缺乏表现力。 3局部学生上美术课没有激情。 三、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，

7、体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和感情。 2运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 3观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术

8、表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教材分析和教学重点、教学难点 教材分析：我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都布满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并把握根本的美术学问。 重点：主要放在对学生普及美的教育，培育学生的审美力量。了解美术语言的表达方

9、式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文精神。 难点：主要放在让学生自己制造美，学会运用美。进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 五、教学措施 1注意对学生审美力量的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象力，通过争论、比拟的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 2重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、争论等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术制造中，制造性的运用美术语言，教师鼓舞学生在观

10、赏活动中开展学习争论发表自己的见解。 3创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的熟悉作用，树立正确的人文价值观。 4加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。 5鼓舞学生进展综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究力量。 6重视对学生方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 六、培优补差工作 每个

11、学生都有自己的特长与缺乏，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不肯定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平常的美术教学当中，我始终坚持客观公平地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公正的。 不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮忙他们。学生没有肯定的好与坏，我们不能由于学生差就将其放弃了，也不能由于学生好就掉以轻心，由于他们正处于进展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。 在我们美术这门课上，也会有优差生

12、，那么对于美术方面比拟优秀的学生就要重点培育他们创新精神和解决问题的力量，而在美术上比拟差的学生，我们主要培育他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面进展。 首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为教师应公平的对待每一位学生，要客观的对待每一位学生，不能由于某方面的缘由就把他全盘否认了。差生就是这样，我们不能由于他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关怀与培育，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培育人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的根本动力。例如一些手工课上，教师可以先做一些精致作品展现给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富

13、学问，开阔眼界。另外，对待这局部学生不能要求过高，只要做了就要赐予确定的评价，增加自信念，鼓舞他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不行灰心而丢掉不管，要帮忙他们找到自己智能的最正确点，发挥其智能最大潜力，把他们培育成为对社会有用的人才。 其次是培优工作。对于优等生，在培育他们根本的美术素养和学问的同时，重要的是培育他们的创新精神和解决问题的力量。虽然优等生学习好，有许多优点、特长，却往往会忽视他们的缺乏和缺点，所以对优等生更要严格要求。将来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发觉问题，提出问题，分析问题，制造问题。鼓舞学生在

14、共性的根底上大胆地表现，鼓舞学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必需保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态始终保持下去。同时，由于优等生始终处于“处优”环境之中，会形成剧烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境转变，失去原先地位和同学教师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进展挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以承受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。 让我们每位教师都消退偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。 七、教学进度： 由于本学期时间紧，任务重，教学进度应依据详细状况做适当调整。 周次 教学内容 （篇目或章节名称）

15、所需课时数第一、二、三周 哆来咪 3课时第四、五周 彩云衣 2课时第六、七周 布艺温馨 2课时第八、九周 搭架子 2课时第十周 周末日记 1课时第十一周 1课时第十二周 闹花灯 1课时第十三周 石头说话 1课时第十四、十五周 家乡古建筑 2课时第十六、十七周 演戏 2课时第十八、十九周 联通信息 2课时其次十周 飞机工厂 1课时文章 美术教学规划 篇3 一、教材分析 造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，浙美版五年级美术教学规划以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。浙美版五年级美术教学规划

16、设计应用：运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，浙美版五年级美术教学规划了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 观赏评述：观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境传统文化的关系。 二、学期目标 1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的构造特征，熟悉立方体、圆柱体的透视变化规律，能写

17、生简洁的生活物体透视现象。 2、连续传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。 3、学习浅显的手工技法。 4、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的力量。浙美版五年级美术教学规划 5、提高学生彩墨画的技法与概括力量，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 6、在手工中培育学生的急躁、细致力量。浙美版五年级美术教学规划 三、学状况分析 该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比拟讲究自我力量表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟活泼。经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓

18、美术技能技巧的根本功，多让他们看看优秀作品，多实行鼓舞性评语，多发挥他们自我力量的表现，展现每一个的自我特色;特长生教学中注意表达作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科学问、日常生活百态、各种观赏相结合，来让学生有更多的创作空间;中档学生上课纪律仔细用心，对根本学问的把握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我表达。浙美版五年级美术教学规划 四、措施 1、强造型力量的培育，对简洁的几何形体进展写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进展造型处理，特殊对困难的学生进展认真讨论分析。 2、详细手工力量比拟弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺力量，使该年级段的总体水平

19、，有肯定力量的提高。 3、班内作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。 五、教学进度 周次 课题 课时 教学目标 教学重难点 教具预备 一、立方体和圆柱体的透视现象 1、培育学生的科学观看力量，从观看中发觉立方体和圆柱体的透视现象。 2、能将观看的立方体和圆柱体的透视现象用简洁的壁画画出透视构造图，培育与提高艺术概括力量。 重点：培育学生科学的观看方法和艺术概括力，通过分清立方体和圆柱体的构造特征，熟悉立方体和圆柱体的透视规律。 难点：观看中发觉透视事物现象及变化规律。 师：立方体与圆柱体教具及透视图。生：带立方体包装盒与圆柱体的易拉罐。 二、立方体的包装盒 1

20、、用透视法真实地描绘立方体包装盒，通过协商将学问与力量自然地结合与贯穿。 2、通过写生立方体包装盒，培育学生的观看力量，进一步理解立方体的透视和规律，提高学生的描绘物象的力量。 重点：通过立方体包装盒的协商，把握立方体的透视画法，提高学生的绘画技能。 难点：培育学生抽象思维和从实物中提炼几何体的力量。 生：立方体包装盒一个 三、圆柱体的生活用品 1、培育学生运用科学的观看方法，把握圆柱体的透视规律，描绘诞生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本事。 2、通过对立方体和圆柱体的观看与写生，把握各自的形体特征与透视规律，运用比拟、分析、联系、推断、对比等观看方法，正确地区分立方体与圆柱体的共

21、性与共性，精确的描绘它们的透视构造，提高艺术表现力。 重点：培育学生运用科学的观看方法，把握圆柱体的形体特征和透视规律，正确地描绘诞生活中常见的圆柱体生活用品，提高描绘物象的力量。 难点：圆柱体顶(底)面圆平面弧形的透视处理，较自如和精确地描绘出不同大小、凹凸、竖横圆柱体的圆平面的弧形透视，把握变化规律。 生：每人带圆柱体的生活用品。 四、各种各样的房子 1、能运用立方体和圆柱体的透视学问，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽象概括，用根本的几何体组合表现简单的房屋，画出符合透视规律的房屋协商画。 2、通过对各种各样房屋的写生，培育学生运用立方体和圆柱体透视学问的力量，提高描绘景物的技能。 重点

22、：通过对各种各样的房屋协商或描绘，进一步运用立方体和圆柱体透视原理和学问，将简单的房屋看作是多种几何体的合理组合，通过观看和分析，对各种各样的房屋形体作出恰当的分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画。 难点：对学生的观看力量，分析力量和应变力量的培育。 师、生：收集各种各样房屋图片 5 五、 想象中的机器人 1 1、通过教学，要求每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通广阔的机器人的形象，抒发自己爱科学、爱制造的思想情感。 2、通过描绘想象中机器人的过程，培育学生的发散思维和实际描绘力量，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。 重点：培育学生从小树立科学的梦想观，敢想、敢为，启发学生运用

23、自己丰富的想象，将心目中的机器人形象描绘出来，抒发自己对科学技术的追求和喜爱的情怀。 难点：培育学生观看与分析力量，抓组机器人的形体构造特征，结合各自的想象，描绘出具有某一中特别功能和相应形体特征的机器人。 师、生：收集各种机器人的玩具。 6 六、 变体美术字 1 1、能从汉字的义形和构造特征动身，对汉字的笔画和构造作合理的变体，书写出美观形象的变体美术字 2、从设计变体美术字的过程中，进展学生的形象思维，培育学生的再造想象力。 重点：从字体、字义及字的构造入手，进展美化加工，制造出更美观、形象、活泼的新字体。 难点：对学生分析力量、应变力量和形象思维力量的培育，使他们能抓住字义、字型、构造等

24、汉字根本特征，敏捷的、合理地进展变体，是字体变得更形象、美观、活泼，到达创新的目的。 师：多中变体美术字挂图。 7 七、 手拉手的动物 1 1、通过教学，让学生把握制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新奇得意的立体造型作品。 2、通过设计与制作手拉手的动物，培育学生立体造型力量和动手力量，培育学生的审美情趣。 重点：让学生把握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法，制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具，培育学生立体造型和动手制作的力量。 难点：动物形象设计和插口设计。 师：多种手拉手的动物玩具。 生：手工工具 8 八、 生动的纸面具 1 1、通过教学，使学生把握纸面具的设计和制作方法，能独

25、立完成纸面具的制作。 2、通过生动的纸面具设计制作，培育学生制造思维、审美情趣和动手制作力量。 重点：学习立体构成学问，设计制作生动的纸面具。 难点：纸面具制作的在设计，设计的难点在高度的概括抽象。 师：纸面具 生：手工工具 9 九、 泥塑面具 1 1、利用粘土的可塑性，运用浮雕的方法，塑制一个好玩的面具玩具。 ，浙美版五年级下学期美术教学规划 2、运用夸大和变形的艺术手法，使面具的造型生动好玩，培育学生的再造想象和立体造型力量。 重点：用彩泥或粘土塑造一个生动好玩的面具玩具，培育学生立体造型力量。 难点：培育学生发散思维，对面具的脸部作夸大与变形，使面具更好玩。 师：收集多种面具 生：手工工

26、具 11 十、 瓷塑小动物 1 1、通过瓷塑小动物的观赏，培育学生安康的审美心理，喜爱工艺美术，继承和发扬祖国优秀的瓷塑艺术。 重点：让学生了解瓷器是我国古代的宏大的创造。 难点：培育学生的审美情趣，激发学生喜爱生活，喜爱大自然的思想情感。 12 十一、 泥塑小动物 1 1、用彩泥塑造自己熟识和宠爱的小动物，提高立体造型力量。 2、在塑造小动物的过程中培育学生的发散思维，抓住一个根本形象为突破口，塑造出多种动态，培育学生制造美的力量。 重点：培育学生立体造型力量，塑造出自己熟识宠爱的小动物，抒发对小动物的宠爱只情。 难点：艺术创作不是形象的再现，但对学生而言，要求惟妙惟肖是不现实的。 师：瓷塑

27、小动物 生：彩泥工具 13 十二、 牵牛花 1 1、学习中国画的表现技法，用中国画的形式描绘蔓草植物牵牛花。 2、学习中国画的笔法和墨法，初步把握笔法和墨法在绘画中的运用。 重点：传授中国画传统绘画方法，用中国画的形式在宣纸上画牵牛画，从中学习中国画的笔法、墨法、章法等根底学问和根本技法。 难点：把握蔓草植物的茎、叶、花、果的作画方法、作画步骤、作画要领、使根本学问和技能有机地结合起来。 师：有关的花鸟画作品。 生：宣纸、墨、毛笔 13 十三、 梅花 1 1、学习中国绘画的表现技法，用中国画的形式画一幅梅花图。 2、把握作画的步骤，运用不同的笔法、墨法，较自如地完成梅花图，提高学生绘中国画的技

28、能。 3、通过观赏教学，培育学生爱国主义精神，为继承和发扬我国绘画的优秀传统，努力学习。 重点：让学生学习中国画的表现技法，培育学生观赏中国画的审美情趣。 难点：绘画技能的培育。 师：范画 生：国画工具 14 十四、 小鸡 1 1、用中国画的形式，描绘小鸡。 2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔法。 重点：学习中国画的笔墨的表现方法，用中国画的形式，描绘小鸡，提高绘画技能。 难点：小鸡形象的刻画和把握墨色的浓、淡、干、湿的表现技法。 师：范画 生：国画工具 15 十五、 淘气的小猴子 1 1、用中国画的形式描绘出淘气的小猴子，培育学生造型与写意的力量。 2、从描

29、绘淘气的小猴子过程中，培育学生的制造想象，鼓舞学生在绘画中表现童心童趣。 重点：正确地描绘猴子的形与神。 难点：传神 师：范画 生：国画工具 16 十六、 戏剧人物 1 1、运用中国话技法，画自己宠爱的戏剧人物。 2、通过对戏剧任务的描绘，使学时懂得艺术贵在夸大。对戏曲人物的动作、脸谱、服装等作适当的夸大，使人物更具有共性特征。 重点：能用中国画的表现技法画出自己宠爱的戏剧人物。 难点：对戏剧人物的神态的刻画。 师：戏剧任务的范画作品，录音、录象。 生：国画工具 17 十七、 现代中国画观赏(一)(二) 1 1、了解与观赏现代有代表性中国画画家及代表画。 2、了解画家中国画的表现形式、风格，及

30、画家怎样运笔、运墨、运色等一系列技法、技能，思想情怀。 3、激发学生学习国画的兴趣 重点：通过观赏有代表性的国画，开阔学生视野，培育审美情趣。 难点：激发学生学习国画的兴趣，培育学生喜爱中国传统文化素养。各类画家作品 18 十八、 漂亮的自然物 1 1、培育学生观赏自然美。 2、培育学生感受美、鉴赏美和制造美的力量。 3、培育学生喜爱大自然、爱护大自然的情感。 重点：让学生观看美，发觉美，说出自我的感受。 难点：通过对自然物的线条、明暗和颜色的不同来查找美，培育对大自然的爱。 各类风景画 美术教学规划 篇4 本学期我担当九年级的美术教学，13个班，每周13节课。作为艺术范畴的美术是初中阶段的必

31、修课，是素养教育中必不行少的局部。美术教材以提高学生的艺术修养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育学生的探究精神和实践力量为着眼点，把观赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而到达开启心智、提升志趣、陶冶情操，培育爱国情感和审美意识的目的。本学期在去年根底上强化实践，积极制造条件加强我校的艺术气氛。依据新课标结合我们周坨子学校实际特制定本规划。 一，指导思想及根本状况分析 1，指导思想 以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满意学生不断进展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。 2，根本状况分析 九年级学生学习美术的积极性很高，积极参加活动

32、的主动性较好，但是学生年龄小、对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问技能构造。九年级的学生相对来说就比拟好上一点，但也会消失不积极的现象，甚至对美术兴趣减退。因此必需因地制宜。 二，教学目的、任务 1、提高学生的美术素养，培育学生的美术兴趣，陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的进展，培育学生的观看习惯，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作力量。 3、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文。 三，教学措施 1、仔细学习美术新课标、仔细备课，要充分发挥美术教学情感陶

33、冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。 2、改良学习、教学方法，从学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“ 本节课所教学的“统计”是北师大版教材二年级下册的内容，要求学生能根据不同的标准或选择某个标准(如数量，外形，颜色)对物体进展比拟，分类和排列;在比拟、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的全都性，不同标准下的多样性。依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。依照这一理念，我在这节课的设计上，为学生创设生动好玩的动物王国运动会的情境串，并供应了具有开放性的数学素材，让学生在合作、沟通、争辩、比拟的过程中，体会统计的生活意义，抽象出

34、合理的统计方法。 1、创设故事情境 在课的一开头，向学生呈现了一幅动物运动会的画面，这幅画面既富有现实生活的气息，又布满了童话的颜色，一下子就使学生产生了深厚的学习兴趣。紧接着提出了这样一个问题：“认真看图，你看到了什么?想知道什么?”从而快速把学生的留意力迁移到统计问题上来。 2、让学生感受和体验一个完整的分类统计过程。 新课程标准提倡让学生亲身经受统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习一些简洁的收集、整理和描述数据的学问和方法。这样表述，其实是看到了过去我们在教学统计识时所存在的问题和缺陷。然而，设计怎样的教学过程才算是让学生真正亲身经受了呢?我认为就是要让学生体验统计的方法，感受其

35、中的简单性，并在这一过程中培育其解决问题的策略。于是我就在课堂上引导学生从不同的角度观看，提出不同的问题，感知按不同标准分类是由于所要解决的问题不同。比比这些不同就体会到了问题和统计活动是相关的，问题打算统计活动，统计活动听从于、效劳于要解决的问题。 接着组织学生利用学过的统计学问，依据对所得数据的分析整理，完成统计表的填写。就是依据学生完成的统计图表，启发学生思索：从这份统计图表中，你知道了什么?在学生争论汇报的过程中，解决学生们刚刚所提出的问题。二张统计表有什么一样的地方和不同的地方?通过沟通使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果，统计标准虽不同，但总数不变。 在实践应用环节，我尝试将统

36、计迁移到真实的生活中，“同学们在参加筹划、帮忙小动物解决问题的同时，积极动脑，表现不错，为自己的小组赢得了荣誉，这些各不一样的奖章，你能运用今日所学的学问，进展统计吗?”这样做既激发学生学习的热忱，又很好地稳固了新知，依据奖章的颜色和外形进展统计。这一练习通过让学生从现实生活中去收集、整理、分析数据，使学生学问得到运用，力量得到熬炼，并体会到统计在日常生活中的广泛应用。 教学后我发觉了一些缺乏之处: 其一，在教学中对为什么进展统计的意识未能让学生充分理解。而把重点放在读统计图上，教学目标的定位不是很准。 其二，虽然也进展了一些为什么进展统计的教学，但是没有把这种教学形成统计教学的习惯，即教师缺

37、乏这种统计链的意识。虽然按目标达成了对统计图的理解，但是学生却由于获得统计方面的学问的不完整性，使得学生缺乏应用于生活中的意识。 这样看来，要想较好的进展统计教学，不仅要理解课本的设计意图，还要能够跳出课本，在对相关学问有一个整体把握的根底上，查找最适合学生的突破口。这样，才能到达学以致用的目的。 美术教学规划 篇5 美术课程教学是对学生进展美术教育的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地进展，提高学生的审美力量，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学规划如下： 一、学情分析 学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这

38、门课有着相当深厚的兴趣，情愿学。还有局部同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。 二、教材在学段中的地位和作用 本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料、表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作力量，传递自己的思想和情感。 三、教学目标 1、了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进展设计和装饰，美化身边的环境。 2、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多

39、样化。 四、本侧重点、难点分析 （一）重点：了解现代设计的特点。学习颜色的根底学问，把握颜色明度，学习设计要素，能设计出精致的图案，抓住形或色有规律变化，把握渐变原理，画出形或色的作品。 （二）难点：了解颜色的根底学问，并能应用与绘画中。学习把握设计根底学问，了解设计图案或其他作品。把握渐变原理，抓住形或色的规律变化，画出渐变作品。 五、教材分析 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作力量，传递自己的思想和情感。 2、能用一些简洁的美术语言，表达自己对美术作品的感受和理解。 六、教学措施 这时期

40、是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问，结合美术学科特点和学生实际状况将平常教给学生的学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和手工制作教学，即学生的制造力量上的培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的制造力量。 美术教学规划 篇6 本校共有二年级学生三百六十人左右，分为六个班。二年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。依据上学年级执教时对他们的了解，

41、优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此，教师要充分熟悉到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 虽然二年级学生已经有了一年美术学习生活的阅历，但教师并不能因此对他们的日经常规及学习有所疏忽，在美术课上消失的常规问题仍旧有： 1、带学具仍旧是教师最为头痛的一件事。 2、铅笔屑、颜料等不能准时清理以致影响卫生状况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提示他们，渐渐带着他们走上正轨。 （二）教材状况分析： 本册教材共有二十课，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术根本力量，促进学生的全面进展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、观赏评述课和综合探究课四大类。 1、

42、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 二、教学总体目标： 从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的力量和设计、想象、制造的力量。 要求：实际是根底，想象是延长，教师要用正确、安康的审美观来引导和影响学生，培育文明

43、、朴实的观念，让学生沿着一个安康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，观赏评述领域，综合探究领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。 三、教学重难点： 通过美术教学，引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望，培育学生的创新与实践力量，培育安康的体魄和安康的心理，安康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培育学生的自主学习力量和人文素养，为适应终身学习与进展打下良好的根底。通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量，陶冶学生情操，进展学生的感知力量和形象思维力量。 造型表现课：通过画、剪、撕、