62在实践中追求和发展真理课件(教育精品).ppt
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1、实践及实践及其特点其特点 含义含义基本形式基本形式特点特点实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用老爸厨艺大比拼 思考:参加这样的亲子活动有何意义?思考:参加这样的亲子活动有何意义?对于家长对于家长?对于孩子?对于孩子?1、把把“有用有用”(主观需要)当作是真理的判断标准,是(主观需要)当作是真理的判断标准,是一种实用主义真理观,否定了真理的客观性,是错误的。一种实用主义真理观,否定了真理的客观性,是错误的。2、真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。3、由于各种因素的影响
2、,人们对同一对象会产生多种由于各种因素的影响,人们对同一对象会产生多种不同的认识。对不同的认识。对客观对象客观对象及其规律及其规律的的正确反映就是真理,正确反映就是真理,反之则是谬误。反之则是谬误。“真理面前人人平等真理面前人人平等”是正确的,是正确的,真理最基本的属性是客真理最基本的属性是客观性观性,它不以人的意志,它不以人的意志(包括权力、地位等包括权力、地位等)为转移。为转移。综合探究一综合探究一1.1.“真理是时间的女儿,不是权威的女儿。真理是时间的女儿,不是权威的女儿。”培根培根2.2.“真理之川从他的错误之沟渠中通过真理之川从他的错误之沟渠中通过”。泰戈尔泰戈尔 1.1.真理需要靠
3、历史和实践来检验,而不是靠任何权威来检真理需要靠历史和实践来检验,而不是靠任何权威来检验。真理是客观的。尽管人们对同一确定对象会产生不同验。真理是客观的。尽管人们对同一确定对象会产生不同的认识,但真理只有一个,真理面前人人平等。的认识,但真理只有一个,真理面前人人平等。综合探究二综合探究二2.2.真理与谬误相互依存、互为前提。任何真理都是具体的,真理与谬误相互依存、互为前提。任何真理都是具体的,都有它适用的范围和条件。如果超过这一范围和条件,真都有它适用的范围和条件。如果超过这一范围和条件,真理就会变成谬误。理就会变成谬误。1 1、失败的可能原因:一是认识正确,但操作失误;二、失败的可能原因:
4、一是认识正确,但操作失误;二是对客观事物的认识还不够全面和深入。是对客观事物的认识还不够全面和深入。因此,我们不应轻易怀疑甚至否定已经取得的认识因此,我们不应轻易怀疑甚至否定已经取得的认识成果,而应当以这种认识为基础,进一步研究和探索,成果,而应当以这种认识为基础,进一步研究和探索,以深化我们的认识,发展和丰富既有认识。以深化我们的认识,发展和丰富既有认识。2 2、遇到挫折时怨天尤人当然是错误的,我们应当鼓起、遇到挫折时怨天尤人当然是错误的,我们应当鼓起勇气,总结经验,吸取教训,不断努力提高自己的认识。勇气,总结经验,吸取教训,不断努力提高自己的认识。前途是光明的,道路是曲折的,山穷水复之后会
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