“我的学习我负责”主题班会.ppt
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1、“我的学习我负责”主题班会-学习是自己的责任学习是自己的责任他们的宿舍他们的宿舍“我的学习我负责”主题班会 他们的食堂他们的食堂“我的学习我负责”主题班会 我我很很穷穷,但但我我很很刻刻苦苦渴望渴望知识知识 我们都想读书!可是,我们背负我们都想读书!可是,我们背负的却是大大的箩筐、幼小的妹妹而的却是大大的箩筐、幼小的妹妹而不是书包!不是书包!11岁的刘小环为了能上学,每天去给一家窑厂背岁的刘小环为了能上学,每天去给一家窑厂背砖坯,她每次背砖坯,她每次背16块,重块,重40千克,走千克,走140米,能米,能够得到一点点的工钱。要知道,她才是一个只有够得到一点点的工钱。要知道,她才是一个只有11岁
2、的孩子啊!知道她为什么把目光投向了地面岁的孩子啊!知道她为什么把目光投向了地面?因为生活的重负已经压得她瘦小的身躯直不起?因为生活的重负已经压得她瘦小的身躯直不起脊背!尽管如此,她仍旧守望着一个信念脊背!尽管如此,她仍旧守望着一个信念我我要去上学!要去上学!我好想我好想读书读书!自动切换结束 自古以来,中华民族就有自古以来,中华民族就有很多发愤学习的故事。中国人很多发愤学习的故事。中国人重视读书、勤奋好学,已成为重视读书、勤奋好学,已成为世代世代相传的优良传统。中国民相传的优良传统。中国民间有许间有许多关于学习的格言,如:多关于学习的格言,如:“少壮不少壮不努力,老大徒伤悲努力,老大徒伤悲”、
3、“书山有书山有路勤为径,学海无涯路勤为径,学海无涯苦作舟苦作舟”、“活到老,学到老活到老,学到老”等,也等,也流传着很多古人珍惜流传着很多古人珍惜时时间、发间、发愤苦读的故事。愤苦读的故事。东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书读书。每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。打瞌睡。他怕影响自己的读书学习,就想出了一个他怕影响自
4、己的读书学习,就想出了一个特别的办法。他就找一根绳子,一头牢牢的绑在房特别的办法。他就找一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上,另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了,梁上,另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。这就是孙敬悬梁马上就清醒了,再继续读书学习。这就是孙敬悬梁的故事。的故事。战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事,都不受重视。回家后,家人
5、对他也很冷地方做事,都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。决心,发奋读书。他常常读书到深夜,很疲倦,他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。坚持读书。这就是苏秦这就是苏秦 刺股刺股 的故事。的故事。古代人很重视读书,于是就有了孙敬的头悬梁、
6、古代人很重视读书,于是就有了孙敬的头悬梁、苏秦的锥刺骨。苏秦的锥刺骨。请同学们结合刚才看的这两个故请同学们结合刚才看的这两个故事谈谈自己的事谈谈自己的感想感想!说点什么呢说点什么呢?一一.什么是责任感?什么是责任感?做好自己份内的事,对自己所承担的事尽做好自己份内的事,对自己所承担的事尽心尽力,心尽力,认真负责完成,当自己承认真负责完成,当自己承担的任务出担的任务出现问题时勇于承担责任。现问题时勇于承担责任。“我的学习我负责”主题班会“我的学习我负责”主题班会 天下兴亡天下兴亡,匹夫有责。匹夫有责。顾炎武顾炎武 中国中国 “我的学习我负责”主题班会 责任并不是一种由外部强加在人身上责任并不是一
7、种由外部强加在人身上的义务,而是我需要对我所关心的事情作的义务,而是我需要对我所关心的事情作出反应。出反应。美国美国 弗洛姆弗洛姆为自己的人为自己的人“我的学习我负责”主题班会 情景分析:如果你在他们身边,情景分析:如果你在他们身边,你想对他们说些什么?你想对他们说些什么?场景一:表演场景一:表演 上课铃响了,一个学生背着书包上课铃响了,一个学生背着书包走进教室。走进教室。老师问学生:老师问学生:“你怎么迟你怎么迟到了到了?”学生还振振有词的回答:学生还振振有词的回答:“都怪舍友,早上起床不喊我。都怪舍友,早上起床不喊我。”从这里可以看出该学生从这里可以看出该学生是个怎样的人?是个怎样的人?该
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