__种树郭橐驼传__优秀课件.ppt
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1、_种树郭橐驼传_优秀课件2.学习文章对比映衬的写法及委婉含蓄的讽喻特点。3.懂得要遵循事物的发展规律,顺应其天性,让其自由发展的道理。学习目标:1.掌握“业”“实”“等实词,归纳“以”“且”等虚词的意义和用法。走近作者走近作者 柳宗元,柳宗元,唐文学家、哲学家唐文学家、哲学家。字子厚,世称。字子厚,世称柳河东。参加了柳河东。参加了王叔文王叔文领导的领导的“永贞革新永贞革新”,任,任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史,赴任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史,赴任途中又被贬为途中又被贬为永州司马永州司马。后任柳州刺史,故后人也称之为后任柳州刺史,故后人也称之为柳柳州。与韩愈一起提倡古文运动,柳
2、柳州。与韩愈一起提倡古文运动,同被列入同被列入“唐宋八大家唐宋八大家”之中,并称之中,并称“韩柳韩柳”。他的文学主张是。他的文学主张是“文文道并道并重重”,以以山水游记、寓言和传记山水游记、寓言和传记的文的文学成就最高学成就最高。本文写于唐代安史之乱后,是针对当时官吏繁政扰民的现象官吏繁政扰民的现象发而为言的。当时,豪强地主兼并掠夺土地日益严重,“富者兼地数万亩,贫者无容足之居”,社会生产破坏严重,政令烦出,民不聊生。写作背景讨论并用一句话概括各段大意。讨论并用一句话概括各段大意。种种树树郭郭橐橐驼驼传传、介绍人物身世。2、引出种树行家。3、畅谈种树经验。4、官府繁政扰民。5、问者意外收获。研
3、读第一二段:橐驼是个什么样的人?研读第一段:橐驼是个什么样的人?研读第一二段:你认为橐驼是个什么样的人?为什么?试为他写一简短的宣传广告。为郭为郭橐驼橐驼广告宣传广告宣传丰乐乡,郭橐驼,丰乐乡,郭橐驼,虽病偻,人豁达,虽病偻,人豁达,种树强,人争抢!种树强,人争抢!研读课文第三段研读课文第三段思考:郭橐驼与他植者的不同种树风格思考:郭橐驼与他植者的不同种树风格郭橐驼郭橐驼他植者他植者 本舒、培平本舒、培平土故、筑密土故、筑密态度态度勿动勿虑勿动勿虑 去不复顾去不复顾 结果结果根拳、土易根拳、土易过焉、不及过焉、不及天性失天性失天性得天性得他他植植者者故不我若也故不我若也不言自明的对比论证方法方
4、法旦视暮抚旦视暮抚已去复顾已去复顾 郭郭橐橐驼驼根拳而土易根拳而土易旦视而暮抚旦视而暮抚已去而复顾已去而复顾爪其肤以验爪其肤以验摇其本以观摇其本以观勖尔植勖尔植 督尔获督尔获 早缫而绪早缫而绪 早织而缕早织而缕 字而幼孩字而幼孩 遂而鸡豚遂而鸡豚 促尔耕促尔耕勤虑害树繁政扰民种树治民喻喻背景:背景:“富者兼地数万亩,贫者富者兼地数万亩,贫者无容足之居无容足之居”唐代从安史之乱以后,老百唐代从安史之乱以后,老百姓处在水深火热之中,苦不堪言,姓处在水深火热之中,苦不堪言,民不聊生。繁政扰民如勤忧害树。民不聊生。繁政扰民如勤忧害树。作者怎么会从作者怎么会从“养树养树”联想到联想到“养人养人”?真正意
5、图:真正意图:警示上层统治者清肃警示上层统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生吏治,顺应老百姓的生活习惯和生产规律,让他们休养生息,才能恢产规律,让他们休养生息,才能恢复元气。复元气。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之。委婉 含蓄种树郭橐驼:顺木之天以致其性他植者:违反木之天性,勤虑害树治民现实:官吏烦令扰民理想:顺民之性以养其民种树郭橐驼传柳 宗 元 以寓言的方式进行讽谏,是古代中国文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。本文主旨是讲顺民之性以养民治道,但文章却不是进行理论上的辨证,而是巧妙地通过给郭橐驼立传,通过驼介绍养树的经验,再把养树之道“移之官理”,巧妙地把“养树”与“养民”联
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