翠鸟语文教案和板书设计.doc

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1、 翠鸟语文教案和板书设计 1学会本课14个生字。能正确读写“翠鸟”、苇秆、赤褐色、疾飞、锋利等。联系上下文理解“荡漾、陡峭、锋利”等词语的意思。 2了解翠鸟的形状和活动特点，进而理解这些特点与翠鸟捕鱼本事的关系。初步知道翠鸟这些特点是为了适应生存环境而慢慢形成的.。 3学习抓住特点观看、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积存好词佳句的习惯。 4正确、流利有感情地朗读课文。背诵宠爱的自然段。 教学重难点： 学习抓住特点观看、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积存好词佳句的习惯。 教学预备：翠鸟图片以及相关课件 课时安排：2课时 二、教学步骤： 第一课时 一、导入新课 1谈话导入：同学们，

2、我们的大自然可奇妙啦，你们看，它给我们带来了什么？ 投影图片：停在苇秆上的翠鸟。 师：你们熟悉它吗？它叫什么？ 2出示课题，板书：翠鸟 3师：看到题目你想知道些什么？ （翠鸟什么样？它有哪些特点？有哪些本事？） 二、初读课文，学习生字词。 (一)师范读 1师：你们听（教师范读）。你们似乎看到了什么？听到了什么？ 2师：大自然多美啊！请同学们自己读读课文，留意读准字音。 “苇秆”应读“wi gn”，不要读成“wi gn”。 “翠”、“饲”是平舌音。 “赤”、“衬”是翘舌音。 （二）、检查自学，指导书写。 1指导学生识记字形。 “翠”上边是“ ”，不要写成“羽”。 “秆”左边是“禾”，不要写成“木”。 “绣”右下角是“乃”，不要写成“反”。 “腹”右边的中间是“日”，不要写成“目”。 “衬”左边是“衤”部，不是“礻”字部。 “希”上边的其次笔是“ ”，不要写成“乀”。 2区分形近、同音字，作稳固练习。 秆（）绣（）衫（）疾（） 杆（）锈（）衬（）急（） 泡（）锐（）饲（）希（） 抱（）脱（）词（）稀（） 三、布置作业 1、课文读三次 2、完成生字本