言语理解和表达PPT课件.ppt
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1、关于言语理解与表达关于言语理解与表达第一张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n1、英国经济学家哥尔柏说:英国经济学家哥尔柏说:“税收这种技术,就是拔最税收这种技术,就是拔最多的鹅毛,听最少的鹅叫。多的鹅毛,听最少的鹅叫。”此话不免有几分此话不免有几分_,但却形象地说明,制定税收政策,必须寻找一个合适的但却形象地说明,制定税收政策,必须寻找一个合适的_点。点。n n依次填入划横线部分最恰当的一项是:依次填入划横线部分最恰当的一项是:n nA戏谑 切入 B夸张 落脚n nC C揶揄揶揄 平衡平衡 D D幽默幽默 增长增长n n2 2、建设资源节约型、环境友好型社会要注意、建设资源节约型、
2、环境友好型社会要注意 ,目,目前要着重解决影响社会经济发展,特别是严重危害人前要着重解决影响社会经济发展,特别是严重危害人民群众健康的水污染、空气污染加剧问题。)民群众健康的水污染、空气污染加剧问题。)n nA A、可持续性、可持续性 B B、轻重缓急、轻重缓急 n nC C、孰轻孰重 DD、先后秩序第二张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n3 3、(2008(2008中央中央)在为学的道路上,在为学的道路上,来说,并不存来说,并不存在可以在可以 的的“捷径捷径”;但是,我们却;但是,我们却 避免或避免或少走弯路。这就需要有人给初学者指点门径,告诉他们正少走弯路。这就需要有人给初学者
3、指点门径,告诉他们正确的学习方法和步骤。确的学习方法和步骤。n nA A、一般、一般 一蹴而就一蹴而就 应该应该 n nB B、目前、目前 一帆风顺一帆风顺 能够能够n nC、总体、总体 平步青云平步青云 尽量尽量 n nD D、客观 唾手可得 必须第三张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n4 4、(、(20082008重庆)古代的明君都喜欢自己的臣民直言相谏,而今天有些领导则不然,总是 ,相比之下,相比之下,实在不应该。实在不应该。n nA A、知错就改、知错就改 B B、讳疾忌医、讳疾忌医 n n C C、刚愎自用、刚愎自用 D、好大喜功、好大喜功n n5 5、今天的人类居住在一
4、个空间探索和虚拟现实的完、今天的人类居住在一个空间探索和虚拟现实的完全现代化的世界里,但他们的活动和石器时代的狩猎全现代化的世界里,但他们的活动和石器时代的狩猎者的活动基于者的活动基于 的智力本质,例如,在受到威胁时进的智力本质,例如,在受到威胁时进行对抗的本能,以及交换信息和分享秘密的动力。行对抗的本能,以及交换信息和分享秘密的动力。(关联词辨析)(关联词辨析)(关联词辨析)(关联词辨析)n nA A、其实、其实 不同不同 B B、尽管 同样n nC C、虽然、虽然 不同不同 D、尽管、尽管 类似类似第四张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n(二)语句理解与表达(二)语句理解与表达
5、n n1 1、病句判断、病句判断n n1 1)主要解题方法有:)主要解题方法有:n n语句紧缩法:我国棉花的生产,现在已经自给自足语句紧缩法:我国棉花的生产,现在已经自给自足 n n 语感分析法语感分析法 :他把这次对甘肃沙漠资源进行开发的调:他把这次对甘肃沙漠资源进行开发的调研活动当作是一次浪漫的旅游。研活动当作是一次浪漫的旅游。n n逻辑意义分析法:鲁迅的著作不是一天之内能够读完的,逻辑意义分析法:鲁迅的著作不是一天之内能够读完的,狂人日记狂人日记是鲁迅的著作,所以是鲁迅的著作,所以狂人日记狂人日记不是一不是一天可以读完的。天可以读完的。n n 对号入座法对号入座法 :同学们怀着崇敬的心情
6、注视和倾听着这位:同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告见义勇为的英雄的报告 第五张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n2)常见语病有:n n用词错误 如:我们家家教很严,令尊常常告戒我们,到如:我们家家教很严,令尊常常告戒我们,到社会上要清清白白做人。社会上要清清白白做人。n n语法错误语法错误 如:如:n nA A、她的这个举动,带着多么惹人可爱的孩子气!n nB B、贫民张大民的幸福生活贫民张大民的幸福生活是刘恒的一篇反映现实是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说,他用诙谐的语言表现了市井平常百姓的平民生活的小说,他用诙谐的语言表现了市井平常百姓的生活。生活。n
7、nC、这篇文章,对揭露、这篇文章,对揭露“法轮功法轮功”的本质上起了重大作的本质上起了重大作用。用。n nE E、至于戴眼镜近视越深的理论,更是错误和有害的。、至于戴眼镜近视越深的理论,更是错误和有害的。第六张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n nF、看了关于、看了关于南京,南京!南京,南京!的电影,使我们的心灵受到巨大震动。n nGG、义和团的斗争打破了侵略者瓜分中国的企图。n nH H、我们顺利的按照高老头的那张地图找到了传说中的、我们顺利的按照高老头的那张地图找到了传说中的那位神猎手。那位神猎手。n nI I、鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德,他反对节烈观和、鲁迅猛烈地揭露、批判了
8、封建道德,他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。包办婚姻、家长制都进行了批判。第七张,PPT共四十一页,创作于2022年6月修辞错误修辞错误 如:如:n nA A、我们要象驴子一样勤恳工作。、我们要象驴子一样勤恳工作。n nB B、学校里出现了从来没有的空前学习热潮。、学校里出现了从来没有的空前学习热潮。n nC C、他没有意识到,仍然一意孤行。、他没有意识到,仍然一意孤行。逻辑方面的错误逻辑方面的错误 如:如:n nA A、写文章时,有些句子不知道怎么形容好,找不到恰当的形容词。n nB、湖北省荆州地区农民在夺得今年棉花好收成的基础、湖北省荆州地区农民在夺得今年棉花好收成的基础上,不断
9、兴起采棉、售棉高潮上,不断兴起采棉、售棉高潮 n nC C、老王是值得我们大家学习的好人、好男人。、老王是值得我们大家学习的好人、好男人。第八张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n nDD、十月的长安街,真正成了无产阶级的盛大节日。、十月的长安街,真正成了无产阶级的盛大节日。n nE E、跑步之后,我们总会感觉身体特别热一些。、跑步之后,我们总会感觉身体特别热一些。n nF、春游之前,老师反复强调要防止不发生事故。、春游之前,老师反复强调要防止不发生事故。第九张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n2 2、歧义辨析歧义辨析 n n句子歧义现象大约分为句子歧义现象大约分为5 5类:
10、n n词义不明确:如他已经走了一个小时了。词义不明确:如他已经走了一个小时了。n n层次不清:江苏和浙江的部分地区下了雨。n n句子结构不固定:领导群众要注意些什么,在文件上都句子结构不固定:领导群众要注意些什么,在文件上都写得清清楚楚。写得清清楚楚。n n语义关系模糊:面对此情此景,痛心的是他的哥哥。语义关系模糊:面对此情此景,痛心的是他的哥哥。n n指代不明。在今天的大会上,系领导又表扬了自己指代不明。在今天的大会上,系领导又表扬了自己 第十张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n例题例题1 1:下列没有歧义的一句是(:下列没有歧义的一句是()n nA A、我已经老得你都认不出来了
11、吗?n nB B、没有人想到,他和儿子彼此扶助,完成了一个残疾者几乎无法完成的事情。n nC C、目前我校实行导师制是有条件的。、目前我校实行导师制是有条件的。n nD D、人家那么多人要你去。、人家那么多人要你去。n n例题例题2 2:下列句子中有歧义的是(:下列句子中有歧义的是()n nA A、丈夫死了妻子发誓不再结婚n nB B、困难是弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。、困难是弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。n nC C、文学是对现实生活的表现而不是再现。、文学是对现实生活的表现而不是再现。n nD D、郭沫若是继鲁迅之后中国文化战线的又一面光辉旗帜。、郭沫若是继鲁迅之
12、后中国文化战线的又一面光辉旗帜。第十一张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n3、语句排序、语句排序 n n解答语句排序题,一般按照以下几个步骤展开:解答语句排序题,一般按照以下几个步骤展开:n n1.1.从选项入手,巧用排除法,主要是利用选项的首尾句从选项入手,巧用排除法,主要是利用选项的首尾句适当排除。适当排除。n n2.找出材料中的关联词、指示代词等关键词语。这些找出材料中的关联词、指示代词等关键词语。这些关键词语直接反映了句子间的逻辑关系和先后顺序,关键词语直接反映了句子间的逻辑关系和先后顺序,有利于我们快速解题。有利于我们快速解题。n n3.结合语感,把选中的答案代入原文进行
13、检验结合语感,把选中的答案代入原文进行检验 第十二张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n例题例题1 1n n在丹麦、瑞典等北欧国家发现和出土的大量石斧、石制矛头、在丹麦、瑞典等北欧国家发现和出土的大量石斧、石制矛头、箭头和其他石制工具以及树干造出的独木舟便是遗证箭头和其他石制工具以及树干造出的独木舟便是遗证 n n陆地上的积冰融化后,很快就出现了苔藓、地衣和细草,这些冻陆地上的积冰融化后,很快就出现了苔藓、地衣和细草,这些冻土原始植物引来了驯鹿等动物土原始植物引来了驯鹿等动物 n n又常年受着从西面和西南面刮来的大西洋暖湿气流的影响,很适又常年受着从西面和西南面刮来的大西洋暖湿气流的
14、影响,很适合生物的生长合生物的生长 n n动物又吸引居住在中欧的猎人在夏天来到北欧狩猎动物又吸引居住在中欧的猎人在夏天来到北欧狩猎 n n北欧虽说处于高纬度地区,但这一带正是北大西洋暖流流经的地方北欧虽说处于高纬度地区,但这一带正是北大西洋暖流流经的地方 n n这大约发生在公元前这大约发生在公元前80008000年到公元前年到公元前60006000年的中石器时代年的中石器时代 n n将以上将以上6 6个句子重新排列,语序正确的是(个句子重新排列,语序正确的是()n nA.A.n nB.B.n nC.C.n nD.D.第十三张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n【例题例题2 2】(20
15、102010年国家真题)年国家真题)n n单纯罗列史料,构不成历史单纯罗列史料,构不成历史 n n只有在史料引导下发挥想象力,才能把历史人物和事件的丰富内涵表现出来 n n历史研究不仅需要发掘史料,而且需要史学家通过史历史研究不仅需要发掘史料,而且需要史学家通过史料发挥合理想象料发挥合理想象 n n所谓合理想象,就是要尽可能避免不实之虚构所谓合理想象,就是要尽可能避免不实之虚构 n n这是一种悖论,又难以杜绝这是一种悖论,又难以杜绝 n n但是,只要想象就难以避免不实虚构出现 n n将以上将以上6个句子重新排列,语序正确的是(个句子重新排列,语序正确的是()n nA B n nC DD 第十四
16、张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n(三)段落理解与表达段落理解与表达n n1 1、长句理解、长句理解 注意否定之否定为肯定注意否定之否定为肯定 n n关于这个女明星的出家当尼姑之类的传言,我认为关于这个女明星的出家当尼姑之类的传言,我认为这其中这其中未必没有未必没有一些真实的成分。一些真实的成分。n n地方法院地方法院今天今天推翻了推翻了那条严禁警方执行市长关于不允那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令禁令。第十五张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n(二)片段阅读(二)片段阅读(二)片段阅读(二)片
17、段阅读n n 1 1、推断结论型、推断结论型 如:如:n n一位年轻的美国外交官在访问中国时问了一个令他自己一位年轻的美国外交官在访问中国时问了一个令他自己十分尴尬的问题:东方人怎么如此令人费解。中国官员笑十分尴尬的问题:东方人怎么如此令人费解。中国官员笑了笑,然后,温和地回答:就西方人的缺乏观察力而言,了笑,然后,温和地回答:就西方人的缺乏观察力而言,他们的民族才是令人费解的。中国官员的意思是:他们的民族才是令人费解的。中国官员的意思是:n nA A、不仅中国人,所有东方人都是令人费解的、不仅中国人,所有东方人都是令人费解的n nB B、大多数美国人都不能理解中国文化、大多数美国人都不能理解
18、中国文化n nC C、人们没有观察到东西也许是因为观察的肤浅,而不是、人们没有观察到东西也许是因为观察的肤浅,而不是事物本身的隐晦事物本身的隐晦n nDD、自从美国和中国恢复外交关系,许多中国人逐渐不、自从美国和中国恢复外交关系,许多中国人逐渐不信任美国人信任美国人第十六张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n苏轼认为,贾谊为学虽高,但不能审时度势,以致郁郁苏轼认为,贾谊为学虽高,但不能审时度势,以致郁郁而死,未尽其才。他还说:而死,未尽其才。他还说:“贾生志大而量小,才有余而贾生志大而量小,才有余而识不足也。识不足也。”从贾谊的际遇来看,苏轼说的是实情。但是,从贾谊的际遇来看,苏轼说
19、的是实情。但是,导致贾谊悲剧的原因主要是当朝统治者的错误。导致贾谊悲剧的原因主要是当朝统治者的错误。n n下列陈述,不符合文意的是:下列陈述,不符合文意的是:n nA A、苏轼认为,识不足是阻碍贾谊才智发挥的重要原因、苏轼认为,识不足是阻碍贾谊才智发挥的重要原因n nB B、苏轼没有着眼社会环境来分析造成贾谊悲剧的本源、苏轼没有着眼社会环境来分析造成贾谊悲剧的本源n nC C、苏轼历经坎坷,与未尽其才的贾谊同病相怜n nDD、苏轼肯定了贾谊的才学,指出了他性格上的弱点第十七张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n中国哲学凝聚了中华文化的基本精神,是中华民族数千年文化发展的结晶。在西方文
20、化中,宗教处于核心的地位,然而在中国文化中,宗教的功能基本上是由哲学承担的。自古以来,中国人对宇宙的看法,对人生的看法,他们生活的意义,他们的价值观念,他们赖以安身立命的终极根据,都是通过中国哲学加以反映、凝结和提升的。n n这段话主要支持了这样一种观点,即:这段话主要支持了这样一种观点,即:n nA中国哲学在中国文化传统中起着主导的作用中国哲学在中国文化传统中起着主导的作用n nB B中国哲学是民族文化的结晶中国哲学是民族文化的结晶n nC C西方文化中,哲学的作用不如宗教明显西方文化中,哲学的作用不如宗教明显n nDD哲学是中国文化的精髓哲学是中国文化的精髓 第十八张,PPT共四十一页,创
21、作于2022年6月n n对于外人来说,武陵源有着难以描述的神奇与秀丽。而在当地土家族人眼中,每座形态各异的石峰,都能演绎出一个神奇古老的传说。n n通过这段文字我们可以知道:通过这段文字我们可以知道:n nA A居住在武陵源的人都是土家族人居住在武陵源的人都是土家族人n nB武陵源在当地人眼中并不怎么秀丽武陵源在当地人眼中并不怎么秀丽n nC C外人对武陵源的古老传说大多不怎么了解外人对武陵源的古老传说大多不怎么了解n nDD武陵源无论对外人还是对当地人都是有魅力的武陵源无论对外人还是对当地人都是有魅力的第十九张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n人文教育从表面上看,好象只是传授文史
22、哲方面的知识,尤其是在人文教育从表面上看,好象只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力和创造力,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的情操,丰富的想象力和创造力,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的情操,有良好的修养和同情心
23、,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。人类的命运有一种担待。n n这段话表达的主要观点是(这段话表达的主要观点是()n nA A、英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育、英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育n nB B、人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识、人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识n nC C、在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力、在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力n nDD、人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社、人文教育的目的
24、包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现。会价值实现。第二十张,PPT共四十一页,创作于2022年6月n n2、概括中心型(归纳主旨型)n n 近日,有能源专家指出,目前全国不少城市搞近日,有能源专家指出,目前全国不少城市搞“光光彩工程彩工程”,在当前国内普遍缺电的形式下这是不适宜,在当前国内普遍缺电的形式下这是不适宜的。按照上海电力部门的测算,上海的灯光工程全部的。按照上海电力部门的测算,上海的灯光工程全部开启之后,耗电量将达到开启之后,耗电量将达到20万千瓦时,占整个城市发电量的2%2%,相当于三峡电厂目前对上海的供电容量。,相当于三峡电厂目前对上海的供电容量。n n这段文字的主旨
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