秋季版2017春七级语文下册5黄河颂新人教版.pptx

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1、1.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.检查预习检查预习6.6.听读课文听读课文8.8.句段品析句段品析9.9.疑难探究疑难探究10.10.板书设计板书设计12.12.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13.13.拓展延伸拓展延伸14.14.教材习题讲解教材习题讲解4.4.文体知识文体知识7.7.整体感知整体感知11.11.本课主旨本课主旨15.15.课后作业布置课后作业布置第1页/共34页1.联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。2.分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。3.体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。（重点）（重点）（难点

2、）第2页/共34页来自来自点拨点拨 光未然（19132002），本名张光年，湖北光化（今老河口西 北）人，诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。诗集有五月花，收录了长诗屈原、组诗黄河大合唱 三门峡大合唱等名篇。第3页/共34页来自来自点拨点拨抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们想通过作品来激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。本文选自组诗第二部黄河颂。第4页/共34页来自来自点拨点拨颂歌颂歌 抒情诗的一种

3、，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人的赞颂密切相连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新中国和英雄人物为主，如歌词没有共产党就没有新中国。第5页/共34页哺育 屏障 宛转 气魄 臂膀 浊流 坚强 强迫 倔强一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨bpnzhunpb魔法记忆魔法记忆：记少余多法，强，当记少余多法，强，当“勉强勉强”的意思讲时读作的意思讲时读作“qing”qing”，当，当“固执，强硬不屈固执，强硬不屈”的意思讲时读作的意思讲时读作“jin”jin”，其余都读作，其余都

4、读作“qing”qing”。qin qinzhujin第6页/共34页澎pi（）狂ln（）高山之din（）二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨湃澜巅第7页/共34页三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.气魄：气魄：气势；魄力。气势；魄力。气魄、气势辨析气魄、气势辨析同：两词均可指人或事物表现出来的精神和气派。同：两词均可指人或事物表现出来的精神和气派。异：异：“气魄气魄”侧重于表示果断且有胆识，侧重于表示果断且有胆识，“气势气势”侧重侧重于表现出的某种力量和形势。于表现出的某种力量和形势。例：黄河以它英雄的气魄，奔腾在亚洲的原野。例：黄河以它英雄的气魄，奔腾在

5、亚洲的原野。赵州桥气势雄伟，令人称奇。赵州桥气势雄伟，令人称奇。第8页/共34页部分来自部分来自点拨点拨2.2.澎湃：形容波浪互相撞击。3.3.狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。4.4.九曲连环：形容河流等弯曲。5.5.摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。第9页/共34页部分来自部分来自点拨点拨6.6.屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。7.7.浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。例句：航空兵部队的庞大机群，排着整齐的队伍，浩浩荡荡地飞过演习场上空。第10页/共34页 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上

6、及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。黄河颂课文朗读黄河颂课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。第11页/共34页1.本课题目为黄河颂，哪个词是关键？部分来自部分来自典中点典中点【答案】颂。第12页/共34页2.“望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？部分来自部分

7、来自典中点典中点【答案】统领到“把中原大地，劈成南北两面”。“望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄河全方位地进行了描写。近镜头描写；俯瞰全景式的总写；纵向描写黄河的流向；横向展开到黄河流域两岸。第13页/共34页3.找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一部分可划分为几个层次？每一层次的主要内容是什么？部分来自部分来自典中点典中点【答案】标志：“啊！黄河！”分为三层：黄河养育着中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族。第14页/共34页部分来自部分来自点拨点拨1.标题有什么作用？【答案】标题的关键词是“颂”，表明歌词的内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。第15页/共3

8、4页部分来自部分来自点拨点拨2.“望”字统领哪些内容？【答案】“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。“望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写“浊流宛转，结成九曲连环”，然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河两岸“把中原大地/劈成南北两面”。第16页/共34页部分来自部分来自点拨点拨3.“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果?【答案】作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。第17页/共34页部分来自部分来自点拨点拨

9、4.“摇蓝”一词的含义是什么？【答案】把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。第18页/共34页部分来自部分来自点拨点拨5.连续三次写“啊！黄河”运用了什么修辞手法?有什么作用?【答案】运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。重点重点品析品析颂歌部分颂歌部分第19页/共34页阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨反复修辞表达效果分析法。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词

10、语、句子或者段落等的一种修辞手法。反复起强调，增强语气或语势，表达强烈情感；回环起伏，充满语言美等作用。注意结合具体内容分析其作用。本题主要从表达情感的作用上分析。第20页/共34页部分来自部分来自点拨点拨6.如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“的含义?【答案】首先，这是一个比喻句，把黄河流域中的无数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴的气势和势不可挡的力量，足以激发民族的抗争精神和自信心。第21页/共34页7.“像你一样的伟大坚强”“像你一样的伟大坚强”这里运用了什么修辞？有什么作用？部分来自部分来自点拨点

11、拨【答案】本题运用反复修辞表达效果分析法。作者在这里运用反复的修辞手法，强调了中华儿女要以黄河为榜样，要像黄河一样伟大坚强，表达了作者对黄河精神的赞颂。第22页/共34页重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨这部分是全诗的主体部分,主要是“颂黄河”,但在“颂”之前有一个蓄势阶段,文中用一个“望”字来统帅,歌颂了黄河的伟大精神.主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成.绘黄河,绘出了黄河的磅礴气势,绘出了黄河的英雄气魄.颂黄河,歌颂黄河养育了中华民族,指出了黄河的历史贡献；歌颂像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理优势；歌颂黄河流域宽广,泽被众生,黄河是我们民族精神的象征,第23页/共3

12、4页部分来自部分来自点拨点拨激励着中华民族.歌词中反复出现“啊!黄河!”!”起到了很好的作用,一是直抒胸臆,二是把“颂”的部分分为三个层次：歌颂黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。最后尾声部分号召我们学习黄河的精神.诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言,学习黄河伟大坚强的精神的精神,以此全诗首尾呼应,浑然一体.第24页/共34页部分来自部分来自点拨点拨【答案】作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借歌颂黄河歌颂我们伟

13、大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。【难点探究】作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河歌颂什么？第25页/共34页颂黄河望黄河序曲主体尾声黄河伟大坚强学习黄河精神第26页/共34页作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。第27页/共34页1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。作者综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了对黄河的赞美之情，如把黄河比喻为中华民族的摇篮、中华民族的屏障等，借助于对黄河的歌颂，热情赞美了“伟大坚强”的民族精神。2.长短句相结合，节奏鲜明

14、。短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放并且错落有 致，在韵脚上，隔一、二句押韵，形成了自然和谐的韵 律。如：“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”第28页/共34页有关黄河的古诗句1.大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上 2.白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼 3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难 4.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙5.黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。李白赠裴十四第29页/共34页有关黄河的俗语1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心2.跳进黄河也洗不清 3.黄河归来不看川,黛眉归来不看山 4.三年两决口,百年一改道 5.黄河决了口,县官活不成 6.九曲黄河十八湾第30页/共34页一、黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。第31页/共34页二、本诗属于直接抒情，这样适合抒发豪迈的情感。示例：苏轼的念奴娇赤壁怀古也属于这类。点拨：本题考查对抒情方式的理解，同时也考查了学生课外诗歌的积累。三、略。四、略。第32页/共34页五、略。点拨：黄河之水天上来的歌词内容十分丰富，先描述了这“河中之王”的汹涌壮阔，再哭诉它给两岸人民带来的无尽灾难黄河泛滥和外族侵略，然后歌颂黄河儿女为保卫黄河而浴血奋战的英雄精神，最后借黄河的怒吼表达自己对胜利的呼唤。第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页