作为生物的社会___课件 (2)(教育精品).ppt

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1、孤掌难鸣孤掌难鸣 众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高 三个臭皮匠三个臭皮匠，顶个诸葛亮，顶个诸葛亮 问：这几个熟语意思的共同点是什么？问：这几个熟语意思的共同点是什么？明确：强调集体力量的强大。明确：强调集体力量的强大。刘易斯刘易斯托马斯托马斯刘易斯刘易斯托马斯托马斯 刘易斯刘易斯托马斯博士托马斯博士(1913-1994)(1913-1994)，美国医学家、美国医学家、生物学家生物学家，生于美国纽约，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。佛医学院，美国科学院院士。19741974年出版随笔集年出版随笔集细细胞生命的礼赞胞生命的礼赞，该书收文二十九篇，该

2、书收文二十九篇，,获该年度美获该年度美国图书奖。国图书奖。代表作代表作细胞生命的礼赞细胞生命的礼赞是一个医学家、生物是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。整体感知，明确本文写作思路整体感知，明确本文写作思路 一、（一、（-）：人类社会与生物社会有）：人类社

3、会与生物社会有共通之处。共通之处。二、（二、（-10-10）：指出动物过着个体的和社会）：指出动物过着个体的和社会的两种生活。的两种生活。（生物的社会性）（生物的社会性）三、（三、（11-1311-13）：指出人类与生物界的相通）：指出人类与生物界的相通之处之处人类也要有社会的生活。人类也要有社会的生活。（对人类的反思）（对人类的反思）1、浏览课文、浏览课文13自然段：赏析下面两段文字，并自然段：赏析下面两段文字，并找出两段文字的联系，使用了什么修辞？找出两段文字的联系，使用了什么修辞？（1）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，

4、为举行年会从四面八方聚集而来的医学家滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就象是群居性昆虫的大聚会。们，就象是群居性昆虫的大聚会。（1）把人比成昆虫）把人比成昆虫（拟物拟物）（2）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看

5、电视了。地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。（2）把昆虫拟人化）把昆虫拟人化（拟人拟人）2、是不是每个生物学家都同意生物也有社会组、是不是每个生物学家都同意生物也有社会组织这个观点？根据何在？织这个观点？根据何在？不是不是 不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者关于昆虫行为的书籍作者它们倒它们倒更象一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。更象一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我假如我们想从它们的活动中看出什么显示人

6、类特点的东西，们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学那就是在违反科学。3、5-7自然段，写了什么内容？作者的态度如自然段，写了什么内容？作者的态度如何？从文可以得出什么结论？何？从文可以得出什么结论？5段：搬运食物段：搬运食物6段：建造蚁穴段：建造蚁穴单个单个几只几只数千数千讽刺、轻蔑讽刺、轻蔑有点意思有点意思智慧活动智慧活动所有成员立刻都着魔般搜寻所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。好象从起正合规格的细枝。好象从电话里接到了新的命令。电话里接到了新的命令。结论：群体变大时，智慧出现结论：群体变大时，智慧出现成员有条不紊，体现作者赏识的态度成员有条不紊，体现作者赏

7、识的态度7段段白蚁白蚁建筑建筑仅两三只仅两三只数量增多数量增多并无结果并无结果建筑完工（井然有序）建筑完工（井然有序）结论：群体变大时，其智慧也随之增强结论：群体变大时，其智慧也随之增强4、第、第8段的中心句是？括号里的句子有什段的中心句是？括号里的句子有什么作用？（么作用？（3分）分）中心句：中心句：蜜蜂既是动物，又是动物的组织、蜜蜂既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。细胞或细胞器。作用：作用：生动形象地写出了蜜蜂是一个有组织的生动形象地写出了蜜蜂是一个有组织的群体的特点。群体的特点。生物：生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟黏菌，鲱鱼，飞鸟结论：结论：同样是相互依存、互相联系、同步同样是相互依存、互

8、相联系、同步活动的活动的5、910两段写了什么生物，得两段写了什么生物，得出什么结论？出什么结论？6、读、读11段，作者在与前面几种生物的社段，作者在与前面几种生物的社会比较中，可以得出什么结论？依据是什会比较中，可以得出什么结论？依据是什么？么？结论：人类之间的团结性和协作性比不结论：人类之间的团结性和协作性比不上其他生物世界。上其他生物世界。依据：我们却并不经常感到我们的联合智依据：我们却并不经常感到我们的联合智慧；电路好像还在，即使并不总是通着电慧；电路好像还在，即使并不总是通着电7、读最后读最后2段：以下几句中可以得出什么结论？段：以下几句中可以得出什么结论？发明一种机制，把科学研究工

9、作中获得的发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断片断的的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。键性事件。后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。结论：结论：强调强调集体的力量集体的力量及及人与人之间人与人之间需要的交流、合作需要的交流、合作人类社会人类社会生物（昆虫）世界生物（昆虫）世界相似相似团结一致团结一致相互依

10、存相互依存互相联系互相联系同步活动同步活动却并不经常感到却并不经常感到我们的联合智慧我们的联合智慧人类应该人类应该降低格调、降低格调、团结起来、团结起来、相互交流、相互交流、克服困难、克服困难、推动社会发展推动社会发展对对比比对对比比内容总结内容总结讨论：怎样理解本文讨论：怎样理解本文幽默风趣幽默风趣的语言风格？的语言风格？作者把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来作者把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即谈，即把人类的行为看做是把人类的行为看做是“生物化生物化”的的，把生物的把生物的行为看成是拟人化行为看成是拟人化的，形成了一种的，形成了一种幽默风趣幽默风趣的语言风的语言风格格。首

11、先首先，作者作为人类的一员，却能，作者作为人类的一员，却能“降格自贬降格自贬”，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；自嘲式的幽默；其次其次，作者作为一个生物学家，敢于，作者作为一个生物学家，敢于向传统观念向传统观念挑战挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧智慧上优越的幽默；上优越的幽默；再次再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要激发大众对科学的关注和热爱，也要用用幽默的语言化雅为俗，幽默

12、的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。们的阅读兴趣。、讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心、讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是有异于人类，甚至是“非生物的非生物的”，像，像“魔魔魔魔道道的小机器道道的小机器”一样。一样。说说语句的幽默效果说说语句的幽默效果 2、讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为、讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。真是有些为难。3、用夸

13、张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类、用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了了恐怕离看电视也不远了吧！恐怕离看电视也不远了吧！4 4、以、以“轻蔑轻蔑”的口气评论一只的口气评论一只“独行的蚂蚁独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。，强调它们个体智慧的微不足道。、以夸张的笔法，将人类的行为、以夸张的笔法，将人类的行为“原始化原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。的某些相似性。练习：1.下列加点字的读音全都相同的一项是（下列加点字的读音全都相同的一项是（）A.鲱鱼鲱鱼斐然斐然柴扉柴扉诽谤诽谤B.梗节梗节鲠直鲠直哽咽哽咽田埂田埂C.

14、模型模型摸索摸索摩崖摩崖磨房磨房D.蹩脚蹩脚隐蔽隐蔽憋闷憋闷鳖裙鳖裙答案：答案：B B项项 全读全读“gnggng”A A项的项的“鲱鲱”“”“扉扉”读读“fifi”，“斐斐”“”“诽诽”读读“fifi”；C C项中的项中的“模模”“”“摩摩”读读“m m”,“摸摸”读读“mm”，“磨磨”读读“m m”；D D项的项的“蹩蹩”读读“bibi”,“蔽蔽”读读“b b”，“憋憋”“”“鳖鳖”读读“bibi”。2.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（）A.A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上

15、游来游去，一个个独来独往，一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃野心勃勃。B.B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着瞎猫撞着死老鼠死老鼠的事。的事。C.C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。还是非生物的。D.D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝天衣无缝的拱券。的拱券。解析：解析：A项项“野心勃勃野心勃勃”含贬义，应用含贬义，应用“雄心勃勃雄心勃勃”。A