混沌之课件.ppt

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1、浑沌之死浑沌之死浑沌之死浑沌之死庄子庄子二则二则走近作者走近作者庄子庄子：名：名周周,宋国蒙人。曾为漆园宋国蒙人。曾为漆园吏吏,几乎一生退隐，游历江湖。几乎一生退隐，游历江湖。战国战国时期著名时期著名哲学家哲学家、文学家、文学家。和老子同是。和老子同是道家道家学派的代表学派的代表人物，世称人物，世称“老庄老庄”，因此，因此，人们也常把道家思想称之为人们也常把道家思想称之为“老庄哲学老庄哲学”。庄子庄子：道家经典之一道家经典之一，共三，共三十三篇。庄子对待生活的态度十三篇。庄子对待生活的态度是，一切都要是，一切都要顺应自然顺应自然。在政。在政治上反对一切社会制度，摒弃治上反对一切社会制度，摒弃一

2、切文化知识，一切文化知识，主张主张“无为而无为而治治”。他愤世嫉俗，鄙视功名。他愤世嫉俗，鄙视功名富贵，揭露统治阶级的虚伪的富贵，揭露统治阶级的虚伪的“仁义仁义”，有一定的积极意义。，有一定的积极意义。学习目标：学习目标：v1 了解庄子和了解庄子和庄子庄子v2正确朗读课文正确朗读课文 v3借助注解翻译课文借助注解翻译课文v4整体把握文章的主要内容，理整体把握文章的主要内容，理解文章所讲的道理及现实意义。解文章所讲的道理及现实意义。一、朗读课文一、朗读课文 要求要求：1读准字音读准字音 2读准节奏读准节奏 3声音洪亮并流畅地朗读文章声音洪亮并流畅地朗读文章 1.给下列字注音给下列字注音沌沌 倏倏

3、 窍窍 凿凿dnshqiozo2、划分句子朗读节奏、划分句子朗读节奏南海之帝南海之帝/为倏，为倏，倏与忽倏与忽/时时相与相与遇遇/于浑沌之地于浑沌之地人人/皆有七窍皆有七窍七日七日/而浑沌死。而浑沌死。二、翻译课文：二、翻译课文：学法指导：学法指导：v1借助注释，并疏通文意借助注释，并疏通文意.v2找出自己无法解释的词语，自行解找出自己无法解释的词语，自行解释；无法解决的可在小组中交流共释；无法解决的可在小组中交流共同解决。还解决不了的圈划出来，同解决。还解决不了的圈划出来，在全班交流中提出。在全班交流中提出。v3读懂文章大意和文章讲述的故事读懂文章大意和文章讲述的故事1、解释下列红体字、解释

4、下列红体字为为倏倏 日日凿凿 谋谋报报 七七窍窍 相与相与 以以视、听视、听忽忽时时相与遇于浑沌之地相与遇于浑沌之地：名叫、叫做：名叫、叫做：每天：每天：谋划、商量：谋划、商量：窍孔：窍孔：互相：互相：用来：用来：常常：常常2：翻译句子：翻译句子1倏与忽时相与倏与忽时相与于浑沌之地于浑沌之地(倒装句倒装句)。倏与忽常常在浑沌之地相遇。倏与忽常常在浑沌之地相遇。2人皆有七窍，以视、听、食、息，人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。此独无有，尝试凿之。人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来看、听、吃和呼吸了，唯独浑沌没用来看、听、吃和呼吸了，唯独浑沌没有，

5、（我们）试着为他凿开七孔。有，（我们）试着为他凿开七孔。三、阅读分析三、阅读分析：思考问题思考问题：v1“倏倏”与与“忽忽”为报为报“浑沌之德浑沌之德”而给他凿七窍，结果却好心办了坏而给他凿七窍，结果却好心办了坏事，浑沌也因此丢了性命。这个寓事，浑沌也因此丢了性命。这个寓言故事蕴含了什么道理？言故事蕴含了什么道理？v2、你从这个故事中受到什么启发？你从这个故事中受到什么启发？研讨本文寓意研讨本文寓意 1对客观事物不去做认真分析，调查研究对客观事物不去做认真分析，调查研究,单凭主观热情，盲目好动，反而引出坏的单凭主观热情，盲目好动，反而引出坏的结果。结果。2做事快而不加思索，结果往往会事与愿违。做事快而不加思索，结果往往会事与愿违。3告诫人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量告诫人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少和避免决策上的失误。减少和避免决策上的失误。4做事虽出于好心，但违反事物发展的客做事虽出于好心，但违反事物发展的客观规律，可能会导致意想不到的相反结果。观规律，可能会导致意想不到的相反结果。5办事要看对象，勿把好事办坏事。办事要看对象，勿把好事办坏事。浑沌之死浑沌之死南：倏南：倏中央：浑沌中央：浑沌北：忽北：忽相相遇遇甚甚善善浑沌死浑沌死凿开凿开七窍七窍