家庭教育之儿童成长关键期.ppt

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1、儿儿童童成成长长关关键键期期刘蓓蓓内容内容内容内容胎教胎教 婴儿期婴儿期 幼儿期幼儿期 小学期小学期 41235青春期青春期胎教胎教胎教胎教v胎教是一个重要的不可缺少的过程。准妈妈的心理调节节律明晰的音乐是最好 的教育工具。音乐的节 律最好与妈妈的心跳的 速度接近。顺产顺产 剖腹产剖腹产 早产早产v孩子的出生方式孩子的出生方式孩子的出生不是由我们的意志能决定的，它是有规律的。除非特殊情况，我们不应该随意改变孩子的出生方式。我们必须明白，不是我们要把孩子我们必须明白，不是我们要把孩子 生出来，生出来，而是孩子自己做好充分的准备，他要出世了。而是孩子自己做好充分的准备，他要出世了。孩子是第一决策者

2、。孩子是第一决策者。大量的研究证明，大量的研究证明，顺产孩子的社会适应能顺产孩子的社会适应能力要高于其他人群力要高于其他人群。婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期婴儿的社婴儿的社会适应期会适应期婴儿出生婴儿出生后的保护后的保护婴儿的智婴儿的智 力开发力开发婴儿的安婴儿的安 全依恋全依恋 没有任何人可以用智力开发为没有任何人可以用智力开发为借口，伤害孩子的安全感。借口，伤害孩子的安全感。婴儿的社婴儿的社会适应期会适应期*婴儿的能力是有限的，他有理由受到保护，成长永远是第一位的任务。*所谓“出生第二天进行教育就晚了一天了”，是不科学的。*孩子惧怕的事物有“突然的声音、光、位移”。*没有受到保护的孩子安全感差。

3、婴儿出生婴儿出生后的保护后的保护 婴儿的智力开发依赖于动作，只要有动作，智力就已经得到了开发。孩子最喜欢听的是妈妈心跳和说话的声音。婴儿的视觉是有偏爱的，给他喜欢的东西看。所有婴儿最喜欢看的是妈妈的头。婴儿是可以进行智力开发的，但开发不是我们所能决婴儿是可以进行智力开发的，但开发不是我们所能决定的，最佳的教育是顺从孩子的发展。定的，最佳的教育是顺从孩子的发展。婴儿的智婴儿的智 力开发力开发隔代领养隔代领养保姆代养保姆代养领养领养让婴儿和妈妈建立安全依恋让婴儿和妈妈建立安全依恋是必须的。是必须的。婴儿的安婴儿的安全依恋全依恋幼儿期幼儿期01020304幼儿期的游戏幼儿期的自我中心幼儿期的思维幼儿

4、期的言语学习游戏形式游戏形式游戏形式游戏形式幼儿时期的主要活动幼儿时期的主要活动是游戏，通过游戏是游戏，通过游戏熟悉社会规则，熟悉社会规则，遵守规则，遵守规则，制定规则。制定规则。独立游戏独立游戏平行游戏平行游戏合作游戏合作游戏 家长应该和孩子一样有游戏心态，家长应该和孩子一样有游戏心态，孩子的任何活动都是游戏。以人的心态孩子的任何活动都是游戏。以人的心态对待孩子游戏，会让孩子失去游戏的乐对待孩子游戏，会让孩子失去游戏的乐趣和游戏的机会。趣和游戏的机会。幼儿期幼儿期的游戏的游戏01幼儿期的幼儿期的自我中心自我中心02 幼儿时期的幼儿时期的”自我自我“形成的关键时期，形成的关键时期，没有没有”自

5、我中心自我中心“不会产生自我，不会产生自我，“自信、自信、自尊自尊”随之受到影响，自卑产生不可避免。随之受到影响，自卑产生不可避免。对幼儿的”自我中心“应该宽容、赞许和尊重，尽量”放大“孩子的自我。让孩子到群体中去接受”群育“，让伙伴检验、评价、强化，造就”自我“。v 幼儿期思维不可逆性幼儿期思维不可逆性 幼儿时期的孩子思维是不可逆的。比如A大于B，B大于C，孩子不能推倒出A大于C。v 幼儿期思维不守恒性幼儿期思维不守恒性 满满的一杯水在孩子注视下，倒入大盆中，孩子们并不知道，杯子里的水喝盆子里的水是一样多的。幼儿期幼儿期的思维的思维03误区误区误区误区理论上讲他们可以识字、可以阅读图画，但不

6、理论上讲他们可以识字、可以阅读图画，但不适合具有逻辑思维性质的算术和文字阅读。适合具有逻辑思维性质的算术和文字阅读。盲目开发智力的代价是丧失了孩子游戏的时间盲目开发智力的代价是丧失了孩子游戏的时间和学习的兴趣、信心、能力。和学习的兴趣、信心、能力。跟踪实验证明，中小学绝大多数孩子跟踪实验证明，中小学绝大多数孩子 的厌学、的厌学、识字困难、写字错误、握笔姿势不正确等与幼识字困难、写字错误、握笔姿势不正确等与幼儿时期的不正确的学习方式有关。除非天才。儿时期的不正确的学习方式有关。除非天才。幼儿时期的学习是一生学习活动的萌芽，他们幼儿时期的学习是一生学习活动的萌芽，他们具有极强的学习能力。我们要思考

7、的是学习什么，具有极强的学习能力。我们要思考的是学习什么，如何学习。如何学习。幼儿期的幼儿期的言语学习言语学习04幼儿幼儿时时期是期是语语言学言学习习的的关关键键期期对话对话讲讲故事故事听故事听故事看无字看无字书书幼儿期的幼儿期的言语学习言语学习04幼升小适应期幼升小适应期小学生的思维飞跃期小学生的思维飞跃期感觉统合发展期感觉统合发展期 小学期小学期小学期小学期 中小学升小学是人一生中第一次进入正规的学中小学升小学是人一生中第一次进入正规的学 习环境，它习环境，它对学生一生的生活态度、学习态度、学习习惯、学习效率产对学生一生的生活态度、学习态度、学习习惯、学习效率产生深远的影响。生深远的影响。

8、幼升小适应期幼升小适应期鼓励家长对小学生活的憧憬避免家长对小学生活的妖魔化培养小学生良好的生活习惯培养小学生良好的生活习惯培养小学生良好的生活习惯培养小学生良好的生活习惯 生活习惯是人生的所有习惯的基础。所谓习惯就是简生活习惯是人生的所有习惯的基础。所谓习惯就是简单的事情重复做，还子的习惯养成的好与坏，与孩子关系单的事情重复做，还子的习惯养成的好与坏，与孩子关系不大，关键看孩子的父母坚持让孩子重复做一件什么性质不大，关键看孩子的父母坚持让孩子重复做一件什么性质和事情。和事情。自我约束自我约束 自我规划自我规划社会责任感社会责任感培养小学生良好的学习习惯培养小学生良好的学习习惯培养小学生良好的学

9、习习惯培养小学生良好的学习习惯 良好的学习习惯有许多，家长能否抓住与学习良好的学习习惯有许多，家长能否抓住与学习效率有关的习惯，至关重要。效率有关的习惯，至关重要。遵守遵守遵守遵守计计划划划划独立反思独立反思独立反思独立反思独立探究独立探究独立探究独立探究尊重老尊重老尊重老尊重老师师维护维护学学学学习兴习兴趣趣趣趣培养良好的注意习惯培养良好的注意习惯培养良好的注意习惯培养良好的注意习惯v注意习惯是我们生活中的支持系统，没有良好的注注意习惯是我们生活中的支持系统，没有良好的注意习惯，将一事无成。意习惯，将一事无成。v当前孩子的注意专注力水平逐年下滑。当前孩子的注意专注力水平逐年下滑。注意习惯不良

10、的社会性原因注意习惯不良的社会性原因注意习惯不良的社会性原因注意习惯不良的社会性原因听觉注意习惯听觉注意习惯听觉注意习惯听觉注意习惯视觉注意习惯视觉注意习惯视觉注意习惯视觉注意习惯v在在10岁左右，每个孩子都会产生一生中重要的思岁左右，每个孩子都会产生一生中重要的思维方式的改变，由形象的、直观的思维方式转变为维方式的改变，由形象的、直观的思维方式转变为抽象的、思辨的思维方式。抽象的、思辨的思维方式。小学生的思维飞跃期小学生的思维飞跃期孩子的思维品质从形象思维向抽象思维过渡孩子的形象思维和抽象思维交替发展10岁左右是孩子思维飞跃的关键期思维飞跃期的教育方式思维飞跃期的教育方式思维飞跃期的教育方式

11、思维飞跃期的教育方式v家长应该促进、引导孩子思维方式的改变家长应该促进、引导孩子思维方式的改变v听听v说说v读读v写写v在小学高年级，孩子的学习活动中的思维逐渐从动画中脱在小学高年级，孩子的学习活动中的思维逐渐从动画中脱离，沉迷动画之类，会形成阅读困难。离，沉迷动画之类，会形成阅读困难。小学生道德发展期小学生道德发展期小学生道德发展期小学生道德发展期v学生的道德判断标准及价值观念的形成是有关键期学生的道德判断标准及价值观念的形成是有关键期的，大约在的，大约在10岁左右。准确把握赏识教育和惩罚岁左右。准确把握赏识教育和惩罚教育策略，建立合乎社会道德和法律规范的价值观教育策略，建立合乎社会道德和法

12、律规范的价值观念。念。他律道德判断阶段的特点和教育策略自律道德判断阶段的特点和教育策略 任何一个孩子都会经历从感觉不协调任何一个孩子都会经历从感觉不协调到协调的成长过程，到协调的成长过程，10岁左右是孩子感岁左右是孩子感觉统合协调的成熟期。觉统合协调的成熟期。感觉统合发展期感觉统合发展期感觉统感觉统感觉统感觉统合训练合训练合训练合训练大动作大动作协调协调平衡感平衡感 训练训练感觉统感觉统合协调合协调青春期青春期青春期青春期 青春期教育策略青春期教育策略青春期孩子的行为表现青春期孩子的行为表现 夸大其夸大其词封封闭逆反逆反冲冲动问题行行为师生关系复生关系复杂青春期孩子的行为表现青春期孩子的行为表

13、现建立爱的沟通渠道认同孩子的成长树立家长的教育权威父进母退保护孩子隐私提供成长策略和方法在亲子交往中学习交往青春期教青春期教育策略育策略了解孩了解孩子的需子的需求求倾听倾听陪伴陪伴A AB BC C建立爱的建立爱的 沟通沟通认同孩子的成长认同孩子的成长认同孩子的成长认同孩子的成长当孩子认为他们超过我们的时候，他们会有强力的成人感认同他们的努力，肯定他们的成长，对他们经过努力取得的成果进行必要的鼓励给他们显示、锻炼自己的机会树立家长的教育权威树立家长的教育权威树立家长的教育权威树立家长的教育权威v家长的教育权威是孩子争斗的靶子，也是孩子学习的榜样，家长的教育权威是孩子争斗的靶子，也是孩子学习的榜

14、样，是他们一生成长的灯塔。是他们一生成长的灯塔。v家长的教育权威是孩子自律内化的必须，孩子的自律不会家长的教育权威是孩子自律内化的必须，孩子的自律不会自然形成。自然形成。v家长的教育权威是问题孩子的防火墙，是挽救问题孩子的家长的教育权威是问题孩子的防火墙，是挽救问题孩子的最后屏障。最后屏障。父进母退父进母退父进母退父进母退家庭教育权威的建立和维护。夫妻再教育权威建立是的角色，当孩子进入青春期后，父亲的作用更加重要，不可或缺保护孩子隐私保护孩子隐私保护孩子隐私保护孩子隐私 隐私是孩子进入青春期的又一个标志，保护隐私就是保护尊严。隐私是孩子进入青春期的又一个标志，保护隐私就是保护尊严。保持家长个人

15、的人格独立，增加家长个人的心理空间减少对孩子的依赖，培养孩子的独立性密切关注而不是监视孩子的成长v孩子青春期的问题是不能避免的，任孩子青春期的问题是不能避免的，任何问题的出现都是可喜的，因为那是何问题的出现都是可喜的，因为那是成长的表现。成长的表现。v忽略表层的所有问题，为他们提供安忽略表层的所有问题，为他们提供安全、温暖、可信的环境，增强互信，全、温暖、可信的环境，增强互信，建立沟通平台，针对他们的需要，为建立沟通平台，针对他们的需要，为他们提供而对问题的有效策略。他们提供而对问题的有效策略。提供成长策略和方法提供成长策略和方法提供成长策略和方法提供成长策略和方法在亲子在亲子交往中交往中学习交往学习交往青春期的青春期的青春期的青春期的亲亲子交往是成人性子交往是成人性子交往是成人性子交往是成人性质质的交往的交往的交往的交往亲亲子子子子间间和和和和谐谐交往是避免孩子出交往是避免孩子出交往是避免孩子出交往是避免孩子出现现交往交往交往交往问题问题的必要因素的必要因素的必要因素的必要因素孩子早恋中的失孩子早恋中的失孩子早恋中的失孩子早恋中的失误误来源于来源于来源于来源于亲亲子交往的失子交往的失子交往的失子交往的失误误感谢您的聆听！感谢您的聆听！