职校教师岗位职责（7篇）.docx

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1、 职校教师岗位职责（7篇）生物教研组工作规划 篇一 一、工作目标： 本学期我组将以加强常规治理为重点，以促进学生的进展为教学理念，以本教研 组的校本研修为抓手，发挥骨干教师的引领作用，促进教师的专业化成长，立足课堂教学，加强课堂教学及教学常规治理。 二、详细措施： 1、教材的教研活动作为工作的重点。每位教师仔细参加学校及教研组组织的各类远程培训学习，仔细做好笔记，一学期不少于2次培训学习，交二次培训笔记。 2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，讨论教法，探讨疑难问题，依据学校安排，由备课组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、。高一年级集体备课由俞志茹教师负责，高

2、二年级集体备课由陈瑞雪教师负责，高三年级集体备课由陈萍教师负责。 3、高一重在打根底，培育学生学习生物的兴趣，为分科做预备；高二工作的重点是依据新高考要求，按时完成教学内容，尤其是生物选修班更是要在夯实根底的前提下，提高学生综合力量；高三是等级赋分的第一届，工作重点是做好一轮复习，要求详细到每节课复习的内容，做到心中有数，仔细对待调研考试及模拟考试，将问题落实到详细人头上。 4、教研组活动要有规划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课，公开课课后要准时点评，做到开课人有成长，听课人有收获。 5、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于15节，学科带头人和教学骨干做好带头表率作

3、用，每学期听课不少于20节。 6、组内教师，尤其是40周岁以下的年轻教师，要不断要求自我进展，积极撰写论文和课题，积极参与省市区校的各类教学竞赛。 生物备课组工作规划 篇二 1.夯实根底 加强晚自习的读、背、听的活动，合理安排晚自习的时间，提高晚自习的效率，同时提高学生答题的标准性。 2.强化学生正确把握易错的学问点 仔细批改学生作业，总结错误率高的学问点，在学问点学习和题目讲解的过程中举一反三，让学生正确把握。 3.重视集体备课 进一步加强集体备课，组内教师商讨如何把学问点讲透，如何深入浅出让学生真正汲取和应用，如何教学生把握解题方法，从而博众家之长，提高课堂效率 4.加强考情分析。 学生的

4、考试成绩能够反映出学生在这一阶段的学习状况和对学问的把握程度，考试优秀班级的教师分析学问中的盲点和误区可以给我们在今后的学问复习中指明肯定的方向。 5.统一教学进度 在学期之初就制定严密的教学进度表，组内教师要严格根据教学进度表组织教学。 生物备课组工作规划 篇三 在学校领导的关怀和指导下，备课组围绕提高教师业务力量和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有规划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践力量的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、讨论、改革的深厚气氛。现将一年来的工作总结如下： 一、落实常规，标准教研工作模式。 有效抓好教研工作常规

5、，能促进备课组工作的顺当开展。备课组每学期初依据学校的工作安排结合本组的实际状况，制定了备课组学期工作规划，同时组织全组教师仔细学习、理解学校教学工作规划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周日开展综合教研活动，以便给教师供应更多地学习沟通时机，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案标准，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组教师听课任务均到达学校要求。 二、学研并举，提高课堂教学水平。 备课组中对青年教师实施传帮带，请阅历丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，催促他们完成课改教研任

6、务。鼓舞青年教师主动担当教研课、实践课任务，并赐予全方位的帮忙，促进青年教师的快速成长。本学年我组安排集体教研课6堂，本学期每周进展集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参加，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研气氛，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中，我组青年教师课堂设计新奇，教学形式敏捷，实现了教学相长，表达了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的进展，与新课程一同成长。同时我校还注意与其他学校的学习沟通，通过相互学习，探究课堂教学创新模式，取得了良

7、好的教学效果，获得同行的好评，充分展现了我校教育教研的整体实力水平。 三、加强学习，提高教师综合素养。 “学高为师，德高为范”，我组开展对教师职业道德标准的深入学习，提高教师思想道德素养，增加了教师的责任心、事业心和进取心，强化了效劳意识，做学生的良师益友。同时我组还注意提高教师的教育科学理论水平，鼓舞教师加强专业学问和信息技术的学习，适应新课程进展的需要。组织教师仔细听取专家讲座。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进展沟通展现。 生物教研组工作规划 篇四 本学期首先落实学校工作规划对本组教育教学工作的要求，着力营造良好的学科环境，努力打造优势学科。初一生物着力抓好

8、学生的养成教育、初二生物抓好在授课中要努力创设情境，使学生的思维真正活泼起来，要注意因材施教，在陪优补差方面不断改良、创新方法，抓两头，促中间，使不同层次的学生都学有所得。 一、工作思路： 1、加强集体备课，要求每一位教师在学校的要求下优质高效地工作，提高工作效率，确保工作时间。 2、加强师德修养，提高教师的职业道德意识。树立仆人翁意识，自觉把学校利益与个人利益结合起来。 3、通过教学根本功的培训，常规听课、评课等途径加强教师专业化建立。打造一支素养过硬的教师队伍。 4、以改革课堂教学和进展教学反思为突破口，促进教师教学理念的更新。切实提高教学质量。 5、建立信息沟通网络，准时了解最新的教学动

9、态，使教学工作保持旺盛的生命力和活力。 6、提优补缺，削减优生失误。 二、详细措施： 1、师德与纪律。本学期我们要加强师德建立，努力提高全组教师素养。更新观念，尽快适应新要求。仔细学习学校师德建立规章制度，严格遵守学校工作纪律。 2、教学与反思。课堂教学要表达课改精神，精确把握新课标要求。教学重点清晰突出，教学思路清楚有理，教学难点奇妙突破，教学节奏详略得当，教学过程张弛有度。师生互动真实有效，要“放得出，收得回”。以探究式教学、讨论性学习为主，启发、引导，把课堂交给学生，真正实现师生角色的转变。多媒体帮助教学等教学资源的运用要逐步正常化。要敬重学生的主体作用和首创思维，激发学生课堂学习的积极

10、性，扩大学生学习的参加面，捕获临场兴奋点，提高学生课堂学习的参加度。通过小结式的课堂活动，当堂训练稳固，准时提升教学效果的达成度。要仔细进展教学反思，要从教学治理、教学效度和教学主体等角度进展理性反思，在反思中才能知得失，促进步。 3、听课与评课。本学期，教研组平均每周要听两位教师的课，被听课人员要吃透课标，探究优质高效的课堂教学模式。评课要真诚地为别人指出缺乏，虚心学习别人的特长，听课要听门道，而不是看喧闹。把“三个关注”即关注参加面、关注参加度、关注达成度作为评课的重要指标，切实放到教学评价的突出位置。关注师生在课堂教学中的行为表现，参加热忱，情感体验和探究思索的过程等。 4、理论与科研。

11、加强教育理论学习，在理论指导下进展理性的实践，避开因工作的盲目而导致失误。准时补充本学科专业学问的最新信息和科研成果，确保本学科学问的前瞻性和先导性。本学期，我组成员着重学习学校工作规划和教育处工作规划中有关课堂教学指导的内容，立足校本培训，选好一两本专业理论书籍，作为业余学习的手册，勤翻勤看，勤做读书笔记。在理论学习的根底上，结合自己的实际工作，潜心讨论，整理成文，在组内沟通学习，向报刊杂志投递争取发表。本学期“课堂教学有效教学设计、反思讨论”的课题将进入资料收集、理论储藏的前期阶段，要积极按科研规划准时做好相关科研工作。 5、信息沟通与资料的收集。信息与资料是提高课堂教学效果的有力支撑。本

12、学期我们教研组要在原有资料的根底上，扩大信息沟通渠道，通过互联网以及报刊杂志等途径，了解最新教学信息，专业学问进展的动向。 总之，我们生物组全体教师，在本学期将会竭尽全力，争取在教育教学中上一个新的台阶。 生物教研组工作规划 篇五 高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比拟顺当，在各个方面都取得了较好的成绩，但我们知道，随着教育教学改革的深入，我们的很多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为祖国培育所需要的人才多做奉献。 一、本学期工作指导思想 依据学校教务处工作要点和学校创立特色高中要求，本学期教研组的教学

13、工作将以“落实教学常规治理，确保教育教学质量，凸显学校特色进展”为核心抓手，落实常规工作的标准性，突出团结与协作；发挥教研组的特色，突出年轻教师的积极性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、进展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。 二、详细工作规划安排 1、强化教学常规，提升教学质量。 （1）钻研教材、细心设计、凸显共性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、鼓励提高。 （2）高度重视试验教学功能，营造良好试验教学气氛，确保试验教学有效绽开。 （3）制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住时机，敢于挑战。 （4）重视中高考改革，深入优化适切学校实际

14、的教学治理模式；仔细学习新课程标准，探究的确有效的教学方法；仔细讨论现行高考3+3的特点，使之落实到平常的教育教学活动中，以提高课堂教学有效性。 2、凸显人文素养，构建特色课程 围绕学校的特色高中建立，连续探究和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色高中建立，详细做法如下： （1）根底性课程：注意收集，积极思索，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回忆等教学环节中，渗透与本节课的学问相关联的中华经典诗词或典故，提高学生兴趣，加深学习印象，又能传承经典文化。 （2）讨论型课程：依托分子生物和组织培育创新试验室，组织学生开展自主探究试验，培育学生勤于思索，创新实践等力量； （3）拓展课课程：

15、依托创新试验室进展系列拓展型课程的开设，积极编写校本拓展型试验教材，开设生物拓展课：中学生物学试验的拓展与创新；开设生物兴趣小组，带着学生熟悉身边的植物，并给校园里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。 3。加强校本教研，促进教师专业进展 （1）本学期高中生物教研组除了积极参加到学校的特色高中的创立之中，同时还要做好校本教材的开发和试题讨论，精选精讲精练，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进展拓展课、合格考、等级考、学生学法等的讨论工作。使高中生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。 （2）生物教研组的备课组活动时间安排在每周四上午其次节课，地点1

16、301，在教研组活动时间，深入开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组教师的教科研意识。 （3）深入开展教学讨论活动，依据生物学科特点与学生状况，结合学校特色进展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动规划，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。连续完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建立来拓展教学内涵，提高教师专业化水平。 （4）积极构建绿色质量体系，仔细做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反应，推动学校教学质量稳步提升。 4、进一步完善试验室的治理 （1）提高试验室的开设率 但凡课程标准要求的试验一律开足、开齐。 试验室利用

17、课余时间对于有兴趣的学生开放，由学校派专人辅导、治理。 原本在教室进展的演示试验改到试验室进展，教师加强对学生的治理。 （2）优化试验室环境建立 常规资料分类存放 试验资料“档案化”存放 仪器药品分类存放 绿化、美化试验室环境 （3）教师加强试验教学讨论 6、各年级工作任务和目标： （1）高一年级：由俞俞、程中易、蔡秋实负责教学，俞俞教师是高一合格考备课组组长，以合格考工作为重点，以此稳固学生的学科素养，注意学习技巧的讨论。同时加强学科的“兴趣、入门”教育，强化根底学问和根本技能的形成，适时进展学习方法和试验技能指导，并由蔡秋实和俞俞教师开设生物试验拓展型课程，为学生的选修打下坚实的学科学问根

18、底。 （2）高二年级：由霍丽瑞、蔡秋实负责教学，蔡秋实教师是高二生物等级考的备课组长，加强等级考讨论，精讲精练，提高课堂教学的有效性，努力提高学生生物等级考成绩和生命科学素养。 详细工作：依据学校安排，适时进展教研活动。详细内容如下： （1）回忆上学期的教育教学成果，进展教学质量分析，制定教学规划。 （2）争论合格考、等级考改革后的教学有效性的提高与落实。 （3）落实教学常规，作业的分层设计，进展课后反思。 （4）教师相互听课，本学期组内的公开教学研讨活动。 另外，本组在上学期的根底上，围绕学校的特色高中建立，以“打造学科特色，助推学校进展”为主题，进展分阶段教研专题，连续争论、探究和开展系列

19、主题活动。 生物教研组工作规划 篇六 1.制定完善的教学规划 为保证教学活动的有序有效进展，在开课之前教师应制定具体的教学规划，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购置或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保规划的可行性，这些难度较高的试验，教师提前进展预试验把握时间。 2.深入讨论教材 各个课题中，课题背景说明了生物技术与生产生活的联系，根底学问介绍了根本方法与原理，讨论思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。 由于这

20、局部内容为新加内容，教师在进展每个课题的讨论时，有必要自己先深入讨论教材内容，甚至进展预试验。然后才有可能引导学生分析教材供应的资料，明确学问背景，理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，帮忙学生解决遇到的问题，把握生物技术，形成实践力量。 3.观看视频、录像，用“讲授演示”法进展教学 “讲授演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲拘束课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个较为清楚的框架。 4.建立试验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关学问的根底上，在教师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进展口头沟通，相

21、互争论。为落实好学问、情感态度价值观和力量的三维目标，保证明验的顺当进展，教师可以将全班同学根据三人或五人一组进展分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互鼓励，还能培育沟通与合作的力量。 5.适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培育学生的创新精神和实践力量这一目标动身，结合详细教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比方到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的帮忙。在详细的活动中帮忙学生熟悉生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。 6.设计好教学评价体系 教

22、学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最终的试验评价能起到激发学生胜利欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克制困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究力量、情感态度价值观等，用这些帮助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。 生物备课组工作规划 篇七 一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作规划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题讨论、各类评比、文化建立、监考评卷等多

23、方位的教学工作。连续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓好高考复习工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步连续进步而努力。 二、工作职责 1标准地做好常规教学工作是教师的根本职责，每位教师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求仔细备好上好每节课，按时完成教学任务。 2依据教学任务与教学规划于开学第一周制定出切实可行的规划，落实组内每位教师上公开课的详细内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。 3在各自潜心钻研教材教法的根底上常常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。既

24、要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教 （2） 学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细节。既要有意识地培育自己创设精彩课堂的力量，又要有意识地培育自己调动学生非智力因素的水平，做到合情合理。 4备课组依据学生的实际状况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业教师要准时批改，并准时向学生作讲评，指导学生订正，并批改。 5要依据学生的实际状况仔细出好平常的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析和成绩分析，坚固树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。 6有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目标。 7连续做好培优辅差工作。 8支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的安排都要到位。 9进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中连续保持名列前茅。