一轮复习——基因在染色体上和伴性遗传ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传高三生物一轮复习高三生物一轮复习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能假说：假说：基因在染色体上基因在染色体上推理推理类比类比平行关系平行关系DdD d基因分离定律的核心基因分离定律的核心减数分裂的核心减数分裂的核心杂合子在形成配子时，杂合子在形成配子时，等位等位基因基因的的分离分离减数第一次分裂时，减数第一次分裂时，同源同源染色体染色体的的分离分离为深入学习习近平新

2、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基因基因染色体染色体生殖过程中生殖过程中存存在在体细胞体细胞配子配子体细胞体细胞中来源中来源形成配子时形成配子时在杂交过程中保持在杂交过程中保持完整性和独立性完整性和独立性在配子形成和受精过程在配子形成和受精过程中中形态结构相对稳定形态结构相对稳定成对成对成对成对1个个1条条一条来自父方一条来自父方一条来自母方一条来自母方一个来自父方一个来自父方一个来自母方一个来自母方非同源染色体上的非同源染色体上的非非等位基因等位基因自由组合自由组合非同源染色体非同源染色体自由组合自由组合萨顿的假说萨顿的假说基因在染

3、色体上基因在染色体上（1 1）依据：）依据：（2 2）研究方法：）研究方法：基因和基因和_行为存在着明显的行为存在着明显的平行关系平行关系。染色体染色体类比推理法类比推理法考点一考点一为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基因位于染色体上的基因位于染色体上的实验证据：实验证据：1.1.细胞内染色体的类型：细胞内染色体的类型：考点二考点二据与性别的关系据与性别的关系常染色体常染色体性染色体性染色体基因基因常染色体遗传，常染色体遗传，与性别无关与性别无关决定决定性性 别别基因基因伴性遗传，与性别有关伴性遗传，与性别有关伴性遗传

4、，与性别有关伴性遗传，与性别有关为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、性别决定、性别决定XY型：型：ZW型：型：XX雌性雌性XY雄性雄性ZZ 雄性雄性ZW雌性雌性人类、哺乳动物、果人类、哺乳动物、果蝇、菠菜、大麻等蝇、菠菜、大麻等鸟类鸟类、家蚕、家蚕和蛾蝶和蛾蝶类类等等（1 1）由）由性染色体性染色体决定决定（2 2）染色体的倍数染色体的倍数决定性别决定性别（3）环境条件）环境条件影响性别影响性别蜜蜂等蜜蜂等多数龟类、鳄类的性别多数龟类、鳄类的性别决于孵化时的温度决于孵化时的温度为深入学习习近平新时代中国特色社会主

5、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常染色体：常染色体：1 12222对对性染色体：男性：性染色体：男性：X X、Y Y；女性：女性：X X、X X。染色体染色体男性男性女性女性人体细胞染色体图解人体细胞染色体图解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能果蝇体细胞染色体图解果蝇体细胞染色体图解雌雄雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？果蝇体细胞中染色体组成有何异同？3 3对常染色体对常染色体+3 3对常染色体对常染色体+XXXXXYXY为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

6、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能杂交实验的好材料杂交实验的好材料果蝇果蝇 易饲养易饲养相对性状明显相对性状明显繁殖周期短繁殖周期短后代数量多后代数量多课本课本P P2828为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、摩尔根果蝇杂交实验：、摩尔根果蝇杂交实验：PF1全为红眼全为红眼（雌、雄）（雌、雄）F2 3 ：1（雌、雄）（雌、雄）F F1 1雌雄交配雌雄交配雄雄白眼果蝇白眼果蝇都是雄都是雄的的（1 1）实验过程及现象：）实验过程及现象：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

7、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2 2）实验现象的解释：）实验现象的解释：摩尔根设想，控制白眼的基因（摩尔根设想，控制白眼的基因（用用w w表示表示）在）在X X染色染色体上，而体上，而Y Y染色体不含有它的等位基因。染色体不含有它的等位基因。F F2 2P PX XW WX XW W红眼（雌）红眼（雌）X Xw wY Y白眼（雄）白眼（雄）配子配子XWYXwF F1 1X XW WY Y红眼（雄）红眼（雄）X XW WX Xw w红眼（雌）红眼（雌）X XW WX XW W红红眼（雌）眼（雌）X XW WX Xw w红红眼（雌）眼（雌）X XW WY Y红红眼（雄）眼（雄

8、）X Xw wY Y白眼（雄）白眼（雄）X Xw wX XW WY YX XW WF F1 1配子配子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（3 3）实验验证）实验验证测交：测交：配子配子测交测交测交测交后代后代红眼雌红眼雌X XW WX Xw w白眼雄白眼雄X Xw wY YX XW WX Xw wX Xw wY YX XW WX Xw wX Xw wX Xw wX XW WY YX Xw wY Y摩尔根摩尔根通过测交实验等方法证明了上述解释通过测交实验等方法证明了上述解释红眼红眼雌雌白眼雌白眼雌红眼红眼雄雄 白眼雄白眼

9、雄1 1 1 1 1 1 1 1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（4 4）实验结论：）实验结论：基因在染色体上基因在染色体上（5 5）研究方法：）研究方法：假说假说演绎法。演绎法。验证假说：验证假说：测交测交得出结论：得出结论：基因在染色体上基因在染色体上若控制白眼基因（若控制白眼基因（w w）在）在X X染色染色体上，而体上，而Y Y染色体上不含有它的染色体上不含有它的等位基因等位基因白眼性状的表现总是与性别白眼性状的表现总是与性别相联系？相联系？提出问题：提出问题：作出假说：作出假说：为深入学习习近平新时代中国特

10、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一条染色体上一条染色体上有许多个基因有许多个基因基因在染色体基因在染色体上呈线性排列上呈线性排列 荧光标记荧光标记基因在基因在染色体上的位置染色体上的位置摩尔根的连锁图摩尔根的连锁图4.4.基因与染色体的关系：基因与染色体的关系：5.5.孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔遗传规律的现代解释（P30P30）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点三考点三伴性遗传伴性遗传1 1、伴性遗传概念：、伴性遗传概念：位于位于性染色体性染色体上基因所控制的性

11、状的遗传常常与上基因所控制的性状的遗传常常与_相关联，这种现象叫伴性遗传。相关联，这种现象叫伴性遗传。性别性别B BB B 女性女性正常正常B Bb b 女性女性正常（携带者）正常（携带者）b bb b 女性女性色盲色盲B B 男性男性正常正常b b 男性男性色盲色盲2 2 2 2、人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：、人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：、人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：、人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：注意：注意：书写表现书写表现型时，要同时写型时，要同时写明性状和性别明性状和性别为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

12、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能XBXBXBYx x1 12 23 35 54 46 6XBXbXBYx xXbXbXBYx xXBXBXbYx xXBXbXbYx xXbXbXbYx x无色盲无色盲男：男：50 女：女：0男：男：100 女：女：0男：男：50 女：女：50都色盲都色盲无色盲无色盲3 3、男女、男女6 6种婚配方式（种婚配方式（女女3 3种基因型种基因型x x男男2 2种基因型种基因型）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如红绿色盲基因如红绿色盲基因X Xb b往往是由往往是由男性男性通过他的通

13、过他的女儿女儿传给他的传给他的外孙外孙(1)(1)隔代交叉遗传隔代交叉遗传(2)(2)男性患者多于女性患者。男性患者多于女性患者。（3 3）女性女性患者的患者的父亲和儿子父亲和儿子一定是患者。一定是患者。3 3、红绿色盲遗传（、红绿色盲遗传（伴伴X X染色体隐性遗传）染色体隐性遗传）的特点：的特点：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.4.伴伴X X染色体显性遗传：染色体显性遗传：（1 1）实例：）实例：（2 2）特点：）特点：抗维生素抗维生素D D佝偻病。佝偻病。男性男性患者的患者的母亲和女儿母亲和女儿一定是患者。一

14、定是患者。具有具有世代连续世代连续性，即代代都有患病的现象。性，即代代都有患病的现象。女性患者多于男性患者。女性患者多于男性患者。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.5.伴伴Y Y染色体遗传：染色体遗传：（1 1）实例：）实例：外耳道多毛症。外耳道多毛症。（2 2）特点：）特点：患者全为男性。患者全为男性。遗传规律是遗传规律是父传子，子传孙。父传子，子传孙。下面哪副图最可能表示伴下面哪副图最可能表示伴Y Y遗传病？遗传病？1 2 3 4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

15、充分发挥中小学图书室育人功能知识拓展：知识拓展：性染色体性染色体（X X、Y Y）的结构和遗传情况：）的结构和遗传情况：1)1)在非同源区段：在非同源区段：基因只存在于基因只存在于X X染色体（染色体（区段）上区段）上基因只存在基因只存在Y Y（区段）上区段）上 伴伴Y Y遗传（遗传（限雄遗传限雄遗传）伴伴X X遗传（遗传（伴伴X X显、伴显、伴X X隐隐）基因的位置分析：基因的位置分析：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能、同源区段的基因是、同源区段的基因是成对存在成对存在的。的。则雌性个体的基因型有：则雌性个体的基因

16、型有：X XA AX XA A、X XA AX Xa a、X Xa aX Xa a雄性的个体基因型有：雄性的个体基因型有：X XA AY YA A、X XA AY Ya a、X Xa aY YA A、X Xa aY Ya a知识拓展：知识拓展：2)2)在同源区段在同源区段中：中：思考：思考：片段上基因控制的遗传病，男片段上基因控制的遗传病，男性患病率一定等于女性吗？举例说明性患病率一定等于女性吗？举例说明如：如：XaXa XaYAXaXa、XaYA XaXa XAYaXAXa、XaYa为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

17、6、遗传病的类型：、遗传病的类型：常见病常见病类型类型特点特点序号序号伴伴Y Y染色体遗染色体遗传病传病外耳道多毛症外耳道多毛症患者全是男性，患者的父亲和儿患者全是男性，患者的父亲和儿子均为患者子均为患者伴伴X X染色体染色体显性遗传病显性遗传病常染色体显常染色体显性遗传病性遗传病伴伴X X染色体隐染色体隐性遗传病性遗传病常染色体隐常染色体隐性遗传病性遗传病抗维生素抗维生素D D佝偻病、佝偻病、钟摆型眼球震颤钟摆型眼球震颤多指症、并指症、软多指症、并指症、软骨发育不全、多发性骨发育不全、多发性结肠息肉、先天性白结肠息肉、先天性白内障、神经纤维瘤内障、神经纤维瘤色盲、血友病、进行色盲、血友病、进

18、行性肌营养不良性肌营养不良白化病、先天性聋哑、白化病、先天性聋哑、黑尿症、婴儿黑蒙性黑尿症、婴儿黑蒙性白痴、高度近视白痴、高度近视患者女性多于男性患者女性多于男性男性患者的母亲和男性患者的母亲和女儿均为患者女儿均为患者女性或男性患病机女性或男性患病机率相同率相同患者男性多于女性患者男性多于女性女性患者的父亲和女性患者的父亲和儿子均为患者儿子均为患者女性或男性患病机女性或男性患病机率相同率相同代代相传，代代相传，患者的父母患者的父母中至少有一中至少有一人患病；正人患病；正常双亲不可常双亲不可能有患病子能有患病子女女有隔代遗有隔代遗传现象，传现象，患病双亲患病双亲不可能有不可能有正常子女正常子女为

19、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1 1）首先确定显、隐性：）首先确定显、隐性：无中生有是隐性无中生有是隐性 有中生无是显性有中生无是显性（2 2）再确定致病基因的位置：）再确定致病基因的位置：7、人类遗传病的解题规律：、人类遗传病的解题规律：伴伴Y Y遗传：遗传：“父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽”即患者全即患者全为男性，且为男性，且“父父子子孙孙”。常染色体隐性遗传：双无生有为隐性，生女患病为常隐。常染色体隐性遗传：双无生有为隐性，生女患病为常隐。常染色体显性遗传：双有生无为显性，生女正

20、常为常显。常染色体显性遗传：双有生无为显性，生女正常为常显。伴伴X X隐性遗传：母患子必患，女患父必患。隐性遗传：母患子必患，女患父必患。伴伴X X显性遗传：父患女必患，子患母必患。显性遗传：父患女必患，子患母必患。（3 3）不确定的类型：）不确定的类型：代代连续为显性，不连续、隔代为隐性。代代连续为显性，不连续、隔代为隐性。无性别差异、男女患者各半，为常染色体遗传病。无性别差异、男女患者各半，为常染色体遗传病。有性别差异，男性患者多于女性为伴有性别差异，男性患者多于女性为伴X X隐性，女多于男则为伴隐性，女多于男则为伴X X显性。显性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

21、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.8.判断基因位于常染色体上还是判断基因位于常染色体上还是X X染色体上的实验设计染色体上的实验设计实验设计：实验设计：隐性的雌性隐性的雌性显性的纯合雄性显性的纯合雄性显性的纯合雌性显性的纯合雌性隐性的雄性隐性的雄性结果预测及结论：结果预测及结论：A.A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。染色体上。正交：正交：aaAAAaaaAAAa反交：反交：AAaaAaAAaaAaB.B.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别有若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别有关，则该基因位于细胞核内的关，则该基因位于细胞核内的X X染色体上。染色体上。正交：正交：X Xa aX Xa aXXA AYXYXA AX Xa a、X Xa aY Y反交：反交：X XA AX XA AXXa aYXYXA AX Xa a 、X XA AY Y