激素调节00(教育精品).ppt

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1、1 1、在神经系统中，传导兴奋的方式是、在神经系统中，传导兴奋的方式是 （）A A、神经冲动、神经冲动 B B、化学物质、化学物质 C C、激素、激素 D D、血液传递、血液传递2 2、下列生理活动中，属于反射的是、下列生理活动中，属于反射的是 （）A A、草履虫逃避食盐的刺激、草履虫逃避食盐的刺激 B B、手偶然遇到火会突然缩回、手偶然遇到火会突然缩回 C C、皮肤出血后逐渐凝集、皮肤出血后逐渐凝集 D D、皮肤经日光长时间照射变黑、皮肤经日光长时间照射变黑3 3、人体神经调节的基本方式是、人体神经调节的基本方式是 （）A A、反应、反应 B B、应激性、应激性 C C、反射、反射 D D、

2、条件反射、条件反射课堂小测课堂小测ABC4 4、下列神经活动中，属于复杂的反射的是、下列神经活动中，属于复杂的反射的是 （）A A、眨眼反射、眨眼反射 B B、排尿反射、排尿反射 C C、缩手反射、缩手反射 D D、不寒而栗、不寒而栗5 5、参与反射活动神经结构的效应器是：（、参与反射活动神经结构的效应器是：（）A A、传出神经末梢和它支配的肌肉和腺体、传出神经末梢和它支配的肌肉和腺体 B B、传出神经末梢、传出神经末梢 C C、肌肉和腺体、肌肉和腺体 D D、传入神经末梢、传入神经末梢DA第四节第四节 激素调节激素调节 自学提纲自学提纲:1、如何区分、如何区分内分泌腺内分泌腺和和外外分泌分泌

3、腺腺？2、内分泌系统的组成及其作用？、内分泌系统的组成及其作用？3、几种主要的激素、几种主要的激素（1）生长激素）生长激素（2）甲状腺激素）甲状腺激素（3）胰岛素）胰岛素 4 4、激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系lets go!Lets go!Lets go!Lets go!Lets go!Lets go!人体有很多种激素。人体有很多种激素。回忆旧知识：回忆旧知识：雄性激素和雌性激素雄性激素和雌性激素分别从人体哪些器官产生？分别从人体哪些器官产生？学习新知识：学习新知识：你知道其他激素又是你知道其他激素又是从哪些器官产生的吗？从哪些器官产生的吗？这些器官有无共同点？你能概括出来

4、吗？这些器官有无共同点？你能概括出来吗？共同点：共同点：它们都是无导管无导管的腺体腺体，它们的分泌物叫“激素激素”，能直接进入直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环送到全身各处。它们叫“内分泌腺内分泌腺”！所有内分泌腺就构成所有内分泌腺就构成内分泌系统内分泌系统内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺 腺体类别腺体类别 导导 管管 分泌物输送分泌物输送 方式方式 内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体直接进入腺体内的毛细血管内的毛细血管人体内、外分泌腺的区别人体内、外分泌腺的区别构成内分泌系统构成内分泌系统的主要内分泌腺的主要内分泌腺 垂体垂体甲

5、状腺甲状腺胸胸 腺腺 肾上腺肾上腺胰岛胰岛 卵巢卵巢(女女)睾丸睾丸(男男)人人体体主主要要的的内内分分泌泌腺腺（分泌生长激素等）（分泌生长激素等）（分泌甲状腺激素）（分泌甲状腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌肾上腺素等）（分泌肾上腺素等）（分泌胰岛素等）（分泌胰岛素等）（分泌雌性激素等）（分泌雌性激素等）（分泌雄性激素等）（分泌雄性激素等）资料一资料一幼年时生长激素分泌过多 巨人症巨人症:巨人症和侏儒症形成的原因巨人症和侏儒症形成的原因:侏儒症侏儒症:幼年时生长激素分泌不足 巨人症巨人症侏儒症侏儒症资料二资料二实验一：破坏了蝌蚪的实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺甲状腺，发现蝌蚪，发现蝌

6、蚪停止了发育，不能发育成蛙。停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入缸的水中放入甲状腺激素甲状腺激素，发现破坏了甲，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状甲状腺激素腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。蝇大小。甲状腺激素能使人和动物的发育提早甲状腺激素能使人和动物的发育提早思考思考:如果甲状腺激素分泌异常时怎样如果甲状腺激素分泌异常时怎样?结论结论:地地方方性性甲甲状状腺腺肿肿资料三资料三实验一：狗切除实

7、验一：狗切除胰腺胰腺后，尿液中出现了葡萄后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞部萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌一种能此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。够调节糖的吸收和利用的物质。实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗

8、并获得成功。的狗并获得成功。此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。胰岛素能调节糖的吸收和利用。几种激素的作用及缺乏时的病症几种激素的作用及缺乏时的病症激素激素名称名称产生产生部位部位作用作用分泌异常时的症状分泌异常时的症状生长生长激素激素甲状甲状腺激腺激素素胰岛胰岛素素垂体垂体幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症甲甲状状腺腺1.促进糖和脂肪的氧化促进糖和脂肪的氧化分解，分解，2.促进生长发育促进生长发育（包括神经系统的发（包括神经系统的发育）育）3.促进新陈代谢促进新陈代谢4.提高神经系统的兴奋提高神经系统的兴奋性性1.幼年分泌不足

9、幼年分泌不足呆呆 小症小症2.分泌过多患分泌过多患甲亢甲亢胰岛胰岛调节糖的吸收、利用和调节糖的吸收、利用和转化转化分泌不足患分泌不足患糖尿病糖尿病调节人体的生长发育调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨促进蛋白质合成和骨的生长的生长)成年分泌过多患成年分泌过多患肢肢端端肥大症肥大症幼年分泌过多患幼年分泌过多患巨人症巨人症3.身体缺碘时，患身体缺碘时，患地方地方性甲状腺肿性甲状腺肿（“大脖大脖子病子病”）分泌过多患分泌过多患低血糖低血糖激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？你的心理感受及身体状况会怎样？面红耳赤、心跳加快、血压升高面红耳赤、心跳加快、血压升高 人体的生命活动主要受到人体的生命活动主要受到神经神经系统系统的调节，但也受到的调节，但也受到激素激素调节的调节的影响。影响。大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋促使促使肾上腺素肾上腺素分泌分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤