舞蹈教案汇总七篇.docx

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1、 舞蹈教案汇总七篇舞蹈教案 篇1 课时目标： 1.在音乐声中感受过年的喧闹气氛，了解锣鼓发出的声音。 2.轻松、开心的演唱歌曲。 3.能探究锣鼓的不同演奏方法；同时着重培育学生的音乐感受力量，能通过音乐感受新年的喧闹气氛； 教学重难点： 把握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。 教学用具： 多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓 教学过程： 一、组织教学： 1、学生听着鞭炮声走进教室： 2、师生问好歌。 （加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感） 二、新歌教学： 1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音） 师：小朋友们，大家好！教师在这里欢送大家的到来，不知谁听到了教师是用热闹的掌声在

2、欢送大家呢？还是别的声音呢？ 学生听后答复： 师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？ 学生答复： 2、布置教室：（播放过新年的音乐） 师：说到过年呀，教师这里就有许多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！ 师生随音乐布置教室： 3、节奏练习； 师：嗯！真美丽，经同学们这么一布置呀教师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里仿照一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们喧闹喧闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？ 生：（积极答复） 师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓） 生：（分别听锣和鼓

3、的声音） 师：小朋友们听的真仔细，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以仿照小鼓和小锣呢？ 生：学生仿照，鼓拍肚子或凳子、锣拍手 、教师范敲： 师：呀！同学们真棒，找到了这么适宜的部位来仿照，大家瞧瞧，教师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！ 出示卡片：咚咚 咚咚 锵 0 咚咚 咚咚 锵 0 咚 锵 | 咚咚 锵 咚 锵 | 咚咚 锵 咚 锵 咚锵 0 咚 咚 锵 0 、学生仿照： 师：同学们，教师邀请大家跟我一起来有节奏的仿照一下锣鼓队的表演好吗？ 生；有节奏的表演。 、有节奏的读歌曲中的难点句。 师：大家表演的真精彩，让教师一下想到了还有一副对联要送给大家。 （出示上联：鞭炮声声锣

4、鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。 教师有节奏的教读） 生：有节奏的学读。（留意：速度要快） 、引出课题： 师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们快乐吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？ 学生依据全部的东西起名字。（出示课题过新年） （目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松开心的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。） 3、倾听歌曲范唱： 、初听录音范唱： 师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时54321 （播放多媒体课件范唱） 生：听音乐，看图片答复。 （随音乐摇头） 、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）

5、师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？ 提示：当歌曲中消失锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来仿照它们的声音敲一敲。 、教师范唱： 师：看到大家这么快乐，教师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听教师唱的怎么样好吗？ 、师生合作： 师：看到同学们听得这么仔细，确定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给教师。！ 学生唱锣鼓声的局部； 4、学唱歌词： 、师生分句唱； 师：协作的真好，教师今日能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让教师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今日的合作更加和谐了教师想参加锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！ 交换，

6、学生边唱边有节奏的拍手。（教师准时订正错误） 、跟琴伴奏唱： 师：从大家的表情中，可以看出你们很喜爱这支歌，现在就请锣鼓队临时休息一下，将你们美丽悦耳的歌声呈现给教师吧 太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更喧闹吧（学生边唱边做敲锣鼓的动作。） 5、歌舞表演： 、教师范跳秧歌舞： 师：大家唱得真不错，现在我们这里已经预备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让教师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！ 学生边看边拍手。 、师生共舞： 师；好看吗？同学们，教师邀请大家一起跳起来。 学生跟教师一起跳。 、分组表演唱： 师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌

7、舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！ （目标：让学生在问题中有目的的、轻松而欢乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮忙自己记歌词。） 生：分角色表演唱。 三，总结： 同学们，咱们今日在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又喧闹的新年，教师感到特别幸福和欢乐真心的感谢每一位同学，让我们共同期盼下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，快乐的完毕今日的音乐课 舞蹈教案 篇2 第一节：预备活动 1、头部练习：向前低头，向后仰头，向左右歪头，绕头练习。留意立腰，两肩下垂，脚

8、尖绷直。 2、肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前，向下，向后，向上绕肩。留意脖子往上立，挑腰。 3、胸部练习：上身向前含胸低头，阔胸双肩向后夹起，仰头。留意两肩后夹，两腿夹紧绷直。 4、腰部练习：留意呼吸，腰肯定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰) 5、含胸屈腿：上身含胸的同时，双腿吸起。留意含胸时，不要松散。 6、压胯练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁翻开，向旁压。留意膝盖用力下压，腰立直。 7、勾绷脚练习：脚上向上勾起，脚跟用力向前蹬。留意腿直、立腰、脖子往上长。 8、绕脚练习：脚经过勾脚，向外翻开绷脚，然后绷脚，翻开，绷脚，再绷脚。留意腿直、立腰、脖子向上长。 9、振臂练习：双臂上举

9、的同时向后振，然后放下双臂下垂。留意立腰、收腹。 10、下前腰(体前屈)：上身前弯曲和腿平行，双手扶地，然后起身。留意腿要直，腰部放松。 11、双屈膝：双腿全蹲的同时，双手扶膝，起身。留意留意腿要直，腰部要放松。 12、腰的软度练习：腰要放松、留意韵律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰) 13、胯部的练习：左、右胯向上方提起，落下，双胯向前顶，左右摆胯，留意不要坐胯。 14、膝部的练习：双膝弯曲半蹲，起身。留意腰立直，膝盖翻开。 15、脚腕练习：脚尖向里转成正步，再翻开成小八步，半脚尖立起落下。留意立腰，腿紧夹。 16、手腕练习：绕手。留意收腹手臂要直。提压腕。(绕手、提压腕) 17、仰卧、举腿、压胯

10、：双腿向上抬起到九十度，位置向旁翻开。留意腿要直，胯要正。 18、地面踢腿：留意爆发力，腰要直。(仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿、仰卧跪倒踢)。 19、地面搬腿：留意两腿要直，身体要正。(仰卧搬前腿、仰卧搬旁腿、仰卧搬后腿)。 20、腰的地面练习：留意：腰肯定要放松，(胸腰、双腿跪下腰，控腰)。 21、仰卧起坐：上身向前起身，然后再仰卧。留意：腿直，上身用力起。 22、背肌练习：上身和双腿同时向上抬起，留意手臂要直、腿要直。 其次节：脚部动作的局部练习 舞台的8个方向示意图 脚的三种形态： 勾脚：脚尖向上，脚跟朝下用力向外蹬。 绷脚：脚尖用力向下绷。 拐脚：脚腕向外拐，向外顶。 脚的根本位

11、置 正步：两脚跟脚尖靠拢，重心在双脚上。 (一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、点步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位脚、芭蕾二位脚、芭蕾五位脚) 第三节：手部动作的局部训练。 手的三种形态：兰花掌、空心拳、单指。 手的根本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位。 芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。 把上单手的根本动作： 一：撩手、盖掌、切掌、端掌、分掌。二：穿掌、摊掌、推开平收、双晃手。三：小五花、顺风旗、山膀按掌、斜托掌。 第四节：把上动作局部训练 双手扶把，两手宽度同肩相等。 单手扶把，手放在身体前一点位置上。 (一：1、擦地2、蹲3、小踢腿。

12、二：4、跨掖腿5、腰6、压腿。三： 7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁腿) 第五节：把下动作的组合训练 一、跑跳步组合： 一、二八拍：跑跳步，双手叉腰。 第三八拍：下叉，双脚晃脚一圈。 第四八拍：单腿跪地，一脚后扬起，双手撑地。 二、后踢步组合： 一、二八拍后踢步，双手叉腰。 第三八拍：1-4拍坐下，双脚并拢向前，双手放两侧。5-8拍双脚并拢弯曲在一侧，双手并拢作睡觉状在一侧。 第四八拍：1-4拍跪起，双手侧举。5-8拍往后弯腰。 三、圆场步组合： 第一八拍：双手侧举，圆场步走成一圆形。 其次八拍：坐下，双手撑地，躺下。 第三八拍：用头、手撑地，胸向前拱起。 第四八拍：左腿向上

13、屈起，在右膝盖处点地。 四、小踢腿组合： 第一、二八拍：拉手，左右交替侧踢腿。 第三八拍：叉腰，碎步。 第四八拍：双手撑地，单脚向后踢起，一腿跪起。 五、手绢挽花组合： 第一八拍：左右交替向上挽花至下。 其次八拍：双手侧挽花，左右交替。 第三八拍：双手侧上挽花，侧腰花，重复一次。 第四八拍：双手侧平挽花，左右交替。 六、手绢片花组合： 第一八拍：斜举，片花。 其次八拍：碎步转一圈双手平举片花。 第三八拍：同第一八拍。 第四八拍：后点地，双手上举片花，渐渐蹲到最低上，亮相。 舞蹈教案 篇3 活动目标： 1、学跳火车舞能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作， 2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内

14、做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的欢乐。 活动预备：火车图片 活动过程： 一、熟识火车舞乐曲旋律 1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室 2、合着音乐一拍一下的拍手。 3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。 二、出示火车图，熟悉火车头和车厢，用动作表示火车行进 小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿仿照。 三、学习舞蹈中的根本动作。 1、学习火车行进的动作 小朋友，教师也想到了一个火车行进的动作，你们看教师是怎么做的？ 2、幼儿随音乐做行进动作 3、今日火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿争论） 4、练习

15、幼儿想出的邀请动作，教师哼邀请的音乐旋律。 5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。教师哼感谢处的乐曲旋律。 6、完整的随乐练习舞蹈中的根本动作，提示幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。 四、学跳集体舞 1、全体幼儿坐成圆圈，教师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。 2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的欢乐，活动中表扬能听音乐精确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提示后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。 五、复习表情歌 火车到站了，大家欢乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。 中班音乐观赏课丑小鸭 中班音乐观赏课丑小鸭 活动

16、要求： 通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过教师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参与音乐活动的兴趣. 活动重点：激发幼儿观赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。 活动预备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带 活动过程: 一、律动丑小鸭 要求:幼儿能跟着教师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。 指导语:今日啊,教师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗? 二、观赏歌曲丑小鸭 （一）引起兴趣 指导语:教师今日还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”. 我们一起来把它叫出来好吗?（丑-小-鸭-） 要求:教

17、师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭. (我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、 我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 ) 电脑操作:预备播放歌曲丑小鸭两遍 指导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫丑 小鸭,我们来听听歌里唱了些什么? （二）观赏第一遍 提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么? 你听到歌里唱了些什么? 电脑操作:预备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍. 电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格. （三）观赏其次遍 提问:你听到歌里唱了些什么? 丑小鸭真得意,教师也想来唱唱它.现在请小

18、朋友听我来唱一遍. 等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句. 电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,预备进入教唱功能,分句播放. （四）观赏第三遍 提问:你最喜爱听那一句? 要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱” 听听电脑是怎么唱的.（分句观赏) 指导语:刚刚教师听到有个小朋友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的? 电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句 提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学 2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么? 你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？ 那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听. 节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好

19、吗? 电脑操作：预备播放歌曲一遍 （五)幼儿表演 电脑操作:. 播放歌曲一遍 要求: 幼儿能跟着教师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演. 电脑操作:预备播放洗澡歌 三、歌舞表演洗澡歌 指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀? 现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗? 幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯 幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯 执教：邓柯梅 活动目标： 1、依据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳动动作。 2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。 3、鼓舞幼儿大胆表现自己所想的动作，

20、体验跳舞毯带来的乐趣，进展身体动作的敏捷性及思维的创新性。 活动预备： 1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。 2、音乐丑小鸭。 活动过程： 一、随着音乐丑小鸭进场。 二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳动动作。 1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢！其实小脚他还有一个本事，就是会跳舞。今日，教师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。 2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。 （1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。 （2） 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出

21、刚刚小鸭子快乐的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。 3、幼儿尝试动作并进展沟通，请个别幼儿上来展现，鼓舞大家一起尝试富有创意的动作。 4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳动动作。 （1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？ （2） 变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚刚有什么不同了？ 5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。 刚刚小朋友们想了许多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！ 幼儿园中班创意节奏活动：发条舞 幼儿园中班创意节奏活动：发条舞 设计思路： 一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来

22、幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳动的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺当的进展这次活动，我通过各种方法，最终找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区分。有些是快速的运动然后立刻停顿；有些是先快然后慢慢地慢下来，最终停顿。我依据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中嬉戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动胜利开展的关键所在。 一、活动目标 1、通过玩发条玩具，感知他们不同

23、的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最终停顿的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作制造性的进展表现。3、初步感知速度的概念，体验合作嬉戏的欢乐。 二、活动预备 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐，配班教师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 三、活动过程 （一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。 1、观看青蛙发条玩具。 （1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？ （3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候始终都是按xxxx的节奏，然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着

24、节奏学青蛙跳。 （二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观看他的节奏特点。 1、观看龙虾发条玩具。 （1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最终停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。 （三）、我是发条玩具。 1、能依据先快后渐慢最终停顿的节奏类型进展表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会根据不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？ 2、戴上大发条，合作嬉戏。 幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰 幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰 设计意图： 新纲要指出

25、：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满意幼儿的学习兴趣。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器,并 进展演奏,充分给幼儿自由表现音乐的时机。而玩具恰恰恰这 首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步把握音乐的”节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进展

26、伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造力量。 活动目的： 1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。 2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进展伴奏。 3、初步把握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。 活动预备： 1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。 2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。 活动过程： 一、引题，激发幼儿兴趣。 二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。 三、熟识音乐并配器演奏。 1、出示

27、图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。 2、分析乐曲节奏。 3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进展演奏。 四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。 1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。 2、幼儿选择做自己喜爱的乐器，教师巡察指导。 3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。 五、随音乐做动作出活动室。 教师小结，舞蹈欢乐舞出活动室。 小试节奏活动后的些许思索 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定

28、的时间自由敲打一会，等新奇劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此根底上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。 其次次为孩子们上节奏活动时，我开头配上了节奏卡，盼望通过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿把握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思索： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要

29、表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有肯定的节奏感知力量，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮忙幼儿初步把握乐器演奏的一般学问，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式构造，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来 幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来 活动目标： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现

30、嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动预备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程： 一、芽怎样长。 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？ 2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和布满活力的神情，引导幼儿表现。 二、绿绿的嫩芽长出来。 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再认真地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象观察：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。

31、就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。 我们再认真听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿留意音乐的变化。 引导幼儿带手饰，依据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进展表现，并进展表演。 舞蹈教案 篇4 活动目标 1、初步学跳花之舞，通过观看仿照把握舞蹈动作和队形变化。 2、能依据手腕花的不同颜色，查找出双向形穿花的规律，体验交换舞伴舞蹈的欢乐。 活动预备 1、手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花），标记每人一个。 2、能正确区分左右，知道面对圆上。 3、音乐。 活动过程 一、教师带着幼儿倾听音

32、乐，熟识音乐节奏。 二、教授花之舞 （一）教第一段舞蹈动作。 1、教师示范动作。 2、带着幼儿练习动作。 （1）带着幼儿练习第一段动作，并练习大圆变小圆、小圆变大圆的动作。 （2）教师带着幼儿面对面练习。 （3）听音乐完整练习第一、其次乐句动作。 （二）教其次段舞蹈动作。 1、带着幼儿原地练习握手动作。 2、示范，引导幼儿查找双向S形的规律。 3、听音乐，教师带着幼儿练习动作。 三、完整舞蹈。 1、放慢儿歌节奏，引导幼儿完整的练习舞蹈动作。 2、加快速度，完整练习。 3、随音乐完整表演。 4、退场。 舞蹈教案 篇5 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。纲要指

33、出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现力量。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作力量也在不断完善。特殊喜爱自己探究、制造，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不

34、要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 安排的活动流程为：预备活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、预备活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚刚的

35、舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 幼儿争论、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动

36、手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：教师创设了一个有利于幼儿探究发觉和积极操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。教师只是一个引导者、观看者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 a.教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的

37、舞蹈。” （评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体， 既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 （1）、幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 舞蹈教案 篇6 【设计意图】 上节课本班的幼儿进展了呼吸练习，对呼吸练习把握得比拟好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的根底上，加上手部动作，进展提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比拟高，要求幼儿能很好掌握自己，而且形体训练比拟枯燥，所以在训练中我适当的参加富

38、有儿童趣味的语言、嬉戏，使幼儿比拟简单地把握。 【活动目标】 1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。 2.培育幼儿探究学习的兴趣，进展幼儿机体、动作的协调性。 【活动预备】 歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等 【活动过程】 (一)听音乐，让幼儿开心地进场 进场音乐：英文歌曲走、跳、跑 让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编力量。“教师要给他(她)照张相“来引导幼儿做出和别人不一样的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿开心地感受音乐，开心的表现美。 (二)练习呼吸、手的动作 复习音乐：看星星 1.师说：“小朋友，你们喜爱看星星吗?(喜爱)

39、教师今日带你们去看好吗?“我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。“ 2.做动作时要留意： 小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。 要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。 3.请做得好的小朋友出来示范 指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，教师要订正做得不标准的动作。 (三)学习提腰 1.师说：“刚刚我们进展了呼吸练习，在这的根底上我们加上手部，学习提腰动作。“ 2.教师先做示范动作 “请小朋友先看教师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?“ 学习提腰动作要领 一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱着一个大

40、气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。 3.提问幼儿，教师刚刚是怎样做的。指导做得不标准的幼儿，而且边说边做让幼儿仿照。 4.和幼儿一起数节拍做动作 教师要一边做动作，一边留意幼儿动作的标准性。而且要一边做一边提示幼儿要留意的地方。“手渐渐的上去，似乎抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，似乎怕把它摔伤。“ 5.提出提腰动作的重点局部，让幼儿留意的地方是： 1)手起时要先起手肘，再到手腕。 2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。 3)眼睛要始终看着手走。 4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。 6.跟着音乐，教师和小朋友一起做一遍 7.师说：“小朋友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。“乐曲跳到我这儿来 在开心的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。 “小