写景抒情诗.ppt

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1、 写景抒情诗写景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、水、田借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融园等景物，或借景抒情，或情景交融的表达了作者的思想感情。作者笔下的表达了作者的思想感情。作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫的自然景物都融入了作者的主观情愫。一、读懂诗歌须一、读懂诗歌须“六看六看”1.看看题目题目：读出中心事件，明确题材类别；：读出中心事件，明确题材类别；2.看看作者、注释作者、注释：了解写作背景、相关典故，知：了解写作背景、相关典故，知人论世；人论世；3.看看意象意象：意象构成什么画面，画面有什么特点；：意象构成什么画面，画面有什么特点；4.看看情感情感：找出

2、能体现情感的词、句，猜测作者：找出能体现情感的词、句，猜测作者要抒的情、要表达的志；要抒的情、要表达的志；5.看看手法手法：体会表达效果；：体会表达效果；6.看看题干题干：读清要求。：读清要求。二、关键是二、关键是提提炼出诗歌炼出诗歌“六何六何”信息：信息：何时？何时？何地？何人、何事？何地？何人、何事？何景？何情？当然，这是浅层何景？何情？当然，这是浅层次的读懂！次的读懂！温故知新温故知新 旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。名岂文章著？名岂文章著？官应老病休。官应老病休。飘飘何所似，飘飘何所似，天地一沙鸥

3、。天地一沙鸥。找六找六“何何”情情感感何时何时夜夜颠颠沛沛流流离离中中的的孤孤独独伤伤感感何地何地 旅途舟中旅途舟中何人何人 诗人诗人何事何事 书写心中感怀书写心中感怀何景何景 草草 风风 樯樯 舟舟 星星 野野 月月 江江 沙鸥沙鸥何何情情 独独 小试锋芒夏日西斋书事夏日西斋书事司马光司马光榴光映叶未全开，槐影沉沉雨势来。榴光映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。注注此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。诗前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎诗前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的感情？样的感情？夏日西

4、斋书事夏日西斋书事 司马光司马光榴光映叶未全开榴光映叶未全开 槐影沉沉雨势来槐影沉沉雨势来小院地偏人不到小院地偏人不到满庭鸟迹印苍苔满庭鸟迹印苍苔找六找六“何何”定情感定情感何时何时夏日夏日“沉沉沉沉”“地偏地偏”“苍苔苍苔”寂寞寂寞 苦闷苦闷何地何地洛阳洛阳西斋西斋何人何人诗人诗人何事何事书写被迫辞官后的书写被迫辞官后的心情心情何景何景 榴榴 槐影槐影 雨雨 小院小院 鸟迹鸟迹何何情情沉沉沉沉 地偏地偏 印苍苔印苍苔参考答案：参考答案：夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；的景象；表达了作者表达了作者被迫辞官后被迫辞官后志不得伸、志不得伸、压抑苦闷压抑苦

5、闷的心情。的心情。诗前两句描写了怎样的诗前两句描写了怎样的景物景物？传达出作者怎样的？传达出作者怎样的感情感情？夏日西斋书事夏日西斋书事司马光司马光榴光映叶未全开，槐影沉沉雨势来。榴光映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。写景抒情诗写景抒情诗鉴赏（深层次读懂）要点鉴赏（深层次读懂）要点.写的什么景写的什么景？（把握形象的特征和寓意）？（把握形象的特征和寓意）.造的什么境造的什么境？（体味诗歌情景交融的意境）？（体味诗歌情景交融的意境）.抒的什么情抒的什么情？（领会诗人所表现的情感）？（领会诗人所表现的情感）.用的什么手法用的什么手法？（分析

6、诗歌的表达技巧）？（分析诗歌的表达技巧）枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？情？【景物景物】月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。渔火、寒山寺。【特征特征】秋夜幽寂清冷。秋夜幽寂清冷。【明确明确】表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情感情 。

7、课堂示例课堂示例 绝句绝句 杜甫杜甫 迟日江山丽，春迟日江山丽，春风花草香。风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。？请简要分析。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过 一岁四行役一岁四行役 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑花草的馨香，泥融土湿，燕子

8、正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅。这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图(步骤二步骤二)。表现。表现了诗人结束奔波流离生活安定后了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适愉悦闲适的心的心境境(步骤三步骤三)。课堂示例课堂示例天净沙秋思天净沙秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。第一句选取第一句选取等等景物，写尽景物，写尽了了（特征）以（特征）以写写，衬托衬托出作者内心的出作者内心的（情感）。（情感）。第二句选取第二

9、句选取的景物，的景物，显得显得（特征），（特征），以以写写，作者的悲苦（情感）。作者的悲苦（情感）。秋之萧索秋之萧索悲凉悲凉安详、静谧、温馨安详、静谧、温馨哀景哀景哀情哀情反衬反衬乐景乐景哀情哀情枯藤、老树、昏鸦枯藤、老树、昏鸦小桥、流水、人家小桥、流水、人家课堂示例手法小试锋芒夜夜直直王安石王安石金炉香烬漏声残，翦翦清风阵阵寒。金炉香烬漏声残，翦翦清风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上阑干春色恼人眠不得，月移花影上阑干。注：夜直即为值夜班。此时宋神宗已决定采纳王安注：夜直即为值夜班。此时宋神宗已决定采纳王安石的意见，实行新法。石的意见，实行新法。1 1.第三句第三句“春色春色”指什么？诗人为

10、何感到指什么？诗人为何感到“春色春色恼人眠不得恼人眠不得”？2.末句表达了诗人怎样的思想感情？末句表达了诗人怎样的思想感情？明确：明确：“春色春色”不只是自然界的春，这里寓指不只是自然界的春，这里寓指政治政治上开始变好的形势。上开始变好的形势。因得到神宗赞同，君臣协力，因而因得到神宗赞同，君臣协力，因而异常异常兴奋，不能成眠兴奋，不能成眠。明确：末句明确：末句借景抒情借景抒情，表达了将要实现抱负的愉悦心情。，表达了将要实现抱负的愉悦心情。小试锋芒 溪亭溪亭林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌

11、起？孤灯隔远汀。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些诗人运用了哪些反映时间变化的意象反映时间变化的意象来表现其来表现其情感情感?（1）用）用“清秋清秋”“日暮日暮”“月初白月初白”“落叶落叶”“流萤流萤”“孤灯孤灯”的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。此诗为杜甫晚年漂泊西南，欲乘船出蜀之时此诗为杜甫晚年漂泊西南，欲乘船出蜀之时所作。全诗四句，分别描写了所作。全诗四句，分别描写了

12、四种景物，有四种景物，有有有，着力表绘，着力表绘了一幅了一幅的图画。在的图画。在的意境中，的意境中，流露出流露出。全诗。全诗，没有直接抒情的语句，但情蕴其中。，没有直接抒情的语句，但情蕴其中。江月、风灯、宿鹭、跳鱼江月、风灯、宿鹭、跳鱼平和安详平和安详老杜对宁静生活的向往老杜对宁静生活的向往句句写景句句写景动动静静以动衬静以动衬静静谧静谧高考真题知识链接：写景抒情诗常用技法知识链接：写景抒情诗常用技法白描、细描（绘形、绘声、绘色），白描、细描（绘形、绘声、绘色），如如“乱石穿乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；粗笔勾勒和细部描绘粗笔勾勒和细部描绘相结合，如相结合，如“千山

13、鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭万径人踪灭”与与“孤舟蓑笠翁，独吊寒江雪孤舟蓑笠翁，独吊寒江雪”；虚实结合虚实结合，如，如“晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城”；以动衬静以动衬静，如，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以静衬动以静衬动，如，如“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜，更深月色半人家，北斗阑干南斗斜，今夜便知春气暖，虫声新透绿纱窗今夜便知春气暖，虫声新透绿纱窗”；明暗明暗对比对比，如，如“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”；以小见大、比兴、情景交融以小见大、比兴、情景交融等手法的运用。等手法的运用。粤秀峰晚望同黄香石诸子粤秀峰晚望同黄香石诸子谭敬昭谭

14、敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：注：黄香石：诗人的朋友黄香石：诗人的朋友艭艭:小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。1.诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”?请分别从请分别从“晚晚”、“望望”两个方面回答。两个方面回答。2.简析诗中简析诗中“带带”字的妙处。字的妙处。粤考真题粤秀峰晚望同黄香石诸子粤秀峰晚望同黄香石诸子谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。“六何六何

15、”何时：傍晚何时：傍晚何地：粤秀峰何地：粤秀峰何人：诗人同友人（黄香石诸子）何人：诗人同友人（黄香石诸子）何事：极目远望何事：极目远望何景：江何景：江、山、山、帆、归艭帆、归艭、老鹤、老鹤何情：何情：片片片片、南飞、带钟声南飞、带钟声（1）作者在词的上片是怎样借景抒情）作者在词的上片是怎样借景抒情?词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤

16、寂无依梨花，作者感到自己孤寂无依.（2）作者为什么说）作者为什么说“不是苏堤也皱眉不是苏堤也皱眉”？请结？请结合词的下片分析。合词的下片分析。清明节前后，作者思乡情切，在夜晚清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那不是家乡的柳枝，也让作者皱眉伤感，所不是家乡的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说以说“不是苏堤也皱眉不是苏堤也皱眉”。阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）分）鹧鸪天鹧鸪天【宋宋】张炎张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。燕子人

17、千里，落落梨花雨一枝。修禊修禊近，卖饧近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。也皱眉。【注注】劳劳：遥远。劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。胜，以柳闻名。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（2）作者为什么说）作者为什么说“不是苏堤也皱眉不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。请结合词的下片分析。高考真题答：答：“带带”采用了采用了拟人拟人手法，赋予手法，赋予“老鹤老

18、鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使钟声到海幢，使画面具有动感画面具有动感。1.诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”?请分别请分别从从“晚晚”、“望望”两个方面回答。（两个方面回答。（3分）分）答：晚：归艭答：晚：归艭钟声钟声望：江、青山、远望：江、青山、远帆、老鹤。帆、老鹤。2.简析诗中简析诗中“带带”字的妙处。字的妙处。粤秀峰晚望同黄香石诸子粤秀峰晚望同黄香石诸子谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。常见意象所含意义

19、常见意象所含意义芳草：喻芳草：喻离恨离恨。芭蕉：常常与芭蕉：常常与孤独忧愁孤独忧愁特别是特别是离情别绪离情别绪相联系。相联系。梧桐：表示梧桐：表示凄苦凄苦之音。之音。梅花：初用于赠别，后为一种梅花：初用于赠别，后为一种高洁人格高洁人格的象征。的象征。松柏：象征松柏：象征孤直耐寒孤直耐寒的品格。的品格。菊花：象征菊花：象征高洁高洁的品质。的品质。牡丹：寄寓牡丹：寄寓富贵富贵。杨花、芦花：杨花、芦花：顠零顠零之意。之意。知识链接一、即什么景？知识链接一、即什么景？丁香：指丁香：指愁思或情结愁思或情结。莲：莲：喻喻高洁高洁，或表达，或表达爱情爱情。杜鹃鸟：为杜鹃鸟：为凄凉、哀伤、思归凄凉、哀伤、思归

20、的象征。的象征。鹧鸪鸟：鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。寒蝉：为寒蝉：为悲凉悲凉的同义词。的同义词。鸿雁：常常引起游子鸿雁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感思乡怀亲之情和羁旅伤感。蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人怀念征人联系起来。联系起来。猿啼：出现在诗歌中常常象征猿啼：出现在诗歌中常常象征悲伤悲伤的感情。的感情。青鸟：在古代诗歌中是青鸟：在古代诗歌中是传书的信使传书的信使。黍离：表示对黍离：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。桑榆：比喻桑榆：比喻垂老之年垂老之年。浮云：比喻浮云：比喻在

21、外漂泊的游子在外漂泊的游子。白云、明月：白云、明月：望云思友，见月怀人望云思友，见月怀人，是诗词常用手法。，是诗词常用手法。水：水：常常和常常和绵绵的愁思绵绵的愁思连在一起。连在一起。1.分析诗歌中分析诗歌中景物描写景物描写的作用。的作用。要明确在诗中的位置，一般来说要明确在诗中的位置，一般来说首句：首句：渲染气氛，烘托形象，为全诗渲染气氛，烘托形象，为全诗奠定感情基调奠定感情基调；尾句：尾句：含蓄，留下想象的空间含蓄，留下想象的空间。2.分析诗歌中景物描写的特点，即分析诗歌中景物描写的特点，即意境意境。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍

22、凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远阔、深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧转、朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂寂知识链接二、造什么境？知识链接二、造什么境？知识链接三、抒什么情？知识链接三、抒什么情？主要内容：主要内容：1.1.借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。同流合污的高贵品质。2.2.表达报国无门、怀才不遇等感伤。表达报国无门、怀才不遇等感伤。3.3.表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。或喜或悲或忧的感情。4.4.描写自然景物，表现对田园生活的向往和描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。追求。