七年级上册写作.pptx

《七年级上册写作.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册写作.pptx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级上册写作七年级上册写作记记叙叙文文写写作作之 如如何何写写人人第1页/共38页1、王梅，、王梅，女，女，20岁，身高岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右左右的伤疤。的伤疤。2 2、麦换娣麦换娣，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志有时不清，米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆

2、口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，、吴小雪，女，女，18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。第2页/共38页这几则寻人启事中包括哪些这几则寻人启事中包括哪些相同相同的内容的内容？这在人物的描写中属于什么描写？这在人物的描写中属于什么描写？肖像描写：对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒

3、、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）外貌神态第3页/共38页弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。他的小男孩。他个个子不高子不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、薄嘴薄嘴唇唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现上现出一双深深的出一双深深的酒窝酒窝。也许是还没有。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小像只撒欢的小兔子兔子，很少有一时的安静。，很少有一时的安静。第4页/共38页人物的外貌怎人物的外貌怎样写？写？人物外貌描写四大人物外貌描写四大招招第5页/共38页 描写人物外貌时还要合理描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写安排好描写顺序，一般先写整体

4、整体再写再写局部局部，局部描写时，局部描写时按照按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。第6页/共38页我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡第7页/共38页 只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥长嘴大耳，圆身肥肚，肚，穿一件青不青、穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?第8页/共38页 他身穿金光闪闪的战袍他身穿金光闪闪的战袍,头头戴金冠戴金冠,手持从东海龙宫掠来手持从东海龙宫掠来的的金箍棒金箍棒,显出一副

5、威武霸气显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯的样子。一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖魔的透露出铲除一切妖魔的决心。决心。浑身透露出一种天不浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。怕、地不怕的精神。猜猜他是谁猜猜他是谁?第9页/共38页 相貌是千差万别的，所以我们在描相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取写人物时就要选取最能反映人物身份最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，心情感与个性特征的瞬间画面，而不而不要面面俱到。要面面俱到。第10页/共38页最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，

6、她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍我的老师第11页/共38页 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体隶体“一一”字字。阿累阿累一面一面第12页/共38页 身长九尺身长九尺,髯长二尺髯长二尺;面如重枣面如重枣,唇若涂脂唇若涂脂;丹凤丹凤眼眼,卧蚕眉，相貌

7、堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义三国演义 我的感受：我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。第13页/共38页 进行外貌描写时要注意反映出进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点人物的性格特点。第14页/共38页 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情一双似喜非喜含情目。目。态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花娇喘微微。闲静时如姣花照水照水,行动处似弱柳扶风。心较比

8、干行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍多一窍,病如西子胜三分。病如西子胜三分。第15页/共38页说说他们的性格说说他们的性格 1 1 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。叫一声来吓唬你。

9、叫一声来吓唬你。叫一声来吓唬你。2 2 2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3 3 3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。我的同学强强，他胖乎乎

10、的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘

11、的小鼻子，都使你感到滑稽、还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。逗人。逗人。逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人）第16页/共38页 我看见他我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清朱自清背影背影1 1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写、找准外貌切入点：对衣着方面的描写.2 2、父亲的穿着有什么特点、父亲的穿着有什么特点

12、.颜色：黑色颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世深青色：当时家中祖母过世,父亲失父亲失业业,家境惨淡家境惨淡,我又要与父亲分离我又要与父亲分离.所以这个黑色可所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重以反映出父亲内心的沉重.材质：父亲的穿戴是小帽材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍布棉袍,而给我的是紫而给我的是紫毛大衣毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱反映出了什么父亲对我真挚的关爱.要注意反映人物的内心感情。第17页/共38页 如果能适当用一些形容词、确如果能适当用一些形容词、确切的切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写人来写人物会使人物更鲜明生动。物会使人物更鲜明生动。第18页/共38页 我们来了

13、不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!”!”童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤

14、。第19页/共38页1 1、姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色的的学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩的的像像个个小小东东瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微微微凸凸出出的的前前额额渗渗出细小的汗珠。出细小的汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，她的发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。一朵朵从木头上旋下来的刨花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩五根胖墩墩的

15、香肠。墩的香肠。第20页/共38页1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修辞小结：小结：人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：第21页/共38页个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描肖像描写写动作描写作描写语言描写言描写心理描写心理描写修养修养第22页/共38页身份年龄联系法身份年龄联系法人物的语言必须个性化，符合人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读业、心理状态、文化教养等

16、，使读者闻其言便知其人。者闻其言便知其人。第23页/共38页小表妹天真又活泼，有时候小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外话来。一次，她一本正经地对外公说：公说：“外公，我们全家只有你外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷爷爷谁的名字也没你多。谁的名字也没你多。”第24页/共38页场合情境融入场合情境融入法法 人物的语言描写还要注意场合情境，人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。写出人物在特定环境条

17、件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在比如上课时、游戏时、在家时、在外时外时即使是同一个人，同一句即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。应有所不同。第25页/共38页小明的语文课本不见了课堂上课堂上不见课本不见课本：下课时下课时不见课本不见课本：在家里在家里不见课本不见课本：他小心翼翼地翻着书包，他小心翼翼地翻着书包，心里默念道心里默念道：“语语文书，语文书呢，在哪呢？文书，语文书呢，在哪呢？”他着急地翻着抽屉，他着急地翻着抽屉，大声喊道：大声喊道：“语文书哪语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！里去了？谁见过我的语文书呀？书！

18、书！”“老妈！快来呀！我的语文书飞老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮了！快，帮我找找！我找找！”第26页/共38页神态动作辅助法 对话描写时，要注意人物的表情与对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来动作，并惟妙惟肖地模拟出来。第27页/共38页 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，了过来，瞪着眼瞪着眼：“谁弄坏的？谁弄坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，斜着眼，冷笑道冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸朝老师

19、做了个鬼脸：“哈哈，开了口，开了口，好凉快哟！好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。碎了。”董小天董小天一跺脚一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！”高芳芳高芳芳理直气壮理直气壮：“我才不瞎说呢

20、，大我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师老师望了望望了望四周四周，说：说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“我我没看见。没看见。”李星李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚使劲地咽了一下口水，神情恍惚。第28页/共38页标点符号增色法 对话描写时，有时候很难用对话描写时，有时候很难用言语来表达言语来表达,就可以借助标点符就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景号，使说的话符合当时情景 ，独具人物个性。独具人物个性。第29页/共38页说话吞吞吐吐结结巴巴时“我我没拿。”小林涨红着脸说。说话时表示声音的延长我们对着高山喊：周总理 第30页/共

21、38页四，心理描写的技法1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。第31页/共38页 用以下几种方式修改：用以下几种方式修改：1、内心独白内心独白。2、梦境幻觉梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，就得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及

22、格，很是及格，很是伤心伤心。第32页/共38页试做下列几种修改：试做下列几种修改：试做下列几种修改：试做下列几种修改：我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老老师啊，发发慈悲师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格千万别让我不及格啊！啊！老爸呀，手下留情吧老爸呀，手下留情吧，我以后学习

23、一定用心呀！我以后学习一定用心呀！”内心独白式内心独白式第33页/共38页幻觉描写式：幻觉描写式：我我好像看见好像看见满满试卷鲜红的叉试卷鲜红的叉组成一张巨组成一张巨大的网大的网向我卷来，使我不得动弹，不能向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。呼吸。我又我又仿佛看到仿佛看到了老师满面的怒容，了老师满面的怒容，仿佛听到仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。嘲笑声。第34页/共38页环境描写式环境描写式：天阴沉沉的天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。到我身上，我就不由自主地打颤。教室里教室里静悄悄的静悄悄的，只听见，只听

24、见“沙沙沙沙”的发试卷的声的发试卷的声音，音，“哗啦！哗啦！”一个同学不小心把书碰到一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，试卷已发下来了，7272分，看着同桌哭丧的分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。脸，我不由得心里直打鼓。第35页/共38页语言行动式：语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手颤抖的手去掀去掀试卷，一个鲜红的试卷，一个鲜红的“4”字字映入我的眼帘，我的手一映入我的眼帘，我的手一抖抖，试卷又合，试卷又合上了。我一咬牙，把手上了。我一咬牙，把手伸伸到试卷底下，到试卷底下，用力一用力一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看到的一声，我看到了我的分数了我的分数48，“唉唉”，可怜的，可怜的“48”，我，我瘫瘫在了桌上。在了桌上。第36页/共38页细节描写（具体的细小处展示人物神采特征）卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份“斜视”同桌的卷子。第37页/共38页感谢您的观看！感谢您的观看！第38页/共38页