英语三年级上册《animals》公开课教案.docx

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1、 英语三年级上册animals公开课教案 教学目标： 1.学问目标 （1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 （2）能听懂指令，并依据指令做相应的动作。 2.力量目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟识和宠爱的动物。 （2）培育学生依据情景正确运用语言的力量。 3.情感态度目标 （1）在活动中培育学生的协作精神。 （2）培育学生仔细、积极、大胆的学习态度。 （3）培育学生爱惜和爱护动物的情感。 重点难点： “四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。 课前预备： 有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模

2、型。 教学步骤： Step 1: Warm-up a. Sing a song: “Teddy Bear“设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生心情兴奋，快速进入“角色”，全身心地预备学习的开头。 b. Free talk.设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的力量。 c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍） There are some numbers on it（手势指向各小组）

3、。 Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let”s see which group is the best. OK?（教师以手势煽动学生答复：OK） 设计意图：小学生好胜心强，从开头就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。 Step 2:

4、 Presentation（课件展现动物园情景图） T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them? Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming. （教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室） S: Hello, I”m Rabbit. T: Oh, t

5、his is Miss Rabbit（留意吐词清楚，重读强调）。 Let”s welcome her.（鼓掌） Ss:（鼓掌）Welcome, Rabbit. T: Let”s make a friend with Rabbit. S1: Hello, Rabbit. S2: Nice to meet you, Rabbit. S3: Hi, Rabbit. T: Look, Mr. dog is coming. （Teacher uses the same way to teach other words.） 设计意图：首先以动物园情景图的展现使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物

6、小朋友来访”的特别情景来导入新课，呈现生词，形式新奇，调动了学生的奇怪心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。 Step 3: Practise 1（课件展现动物在开party的场面） T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let”s see who will come to our party? Who will be the first one? 设计意图：以“外国动物小朋友”这一

7、线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的局部相照应，有利于学生的理解与记忆。 2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来推断，并说出动物的名称。 设计意图：此局部通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进展了操练。 3A game: What”s missing?（火眼金睛） 出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消逝了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。 设计意图：运用嬉戏来复习单词可以避开单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参加热忱，从而提高学习效果。 4. A p

8、lay:小白兔，拔萝卜 （教师戴着rabbit的头饰示范） T: “It”s a nice day. The rabbit goes out .（看到萝卜模型） Wow, what a big turnip！Oh, it”s so big！I like it.”（并做拔萝卜状） “one, two, three. Oh, no！Who can help me?”教师引导学生说：“Dog, dog, help me！”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说）“One, two, three. Oh, no！。.” 所学动物全部上场，合力最终胜利拔萝卜。 设计意图：学生在真实的情景中，通

9、过亲身体验参加，在操练稳固新知的同时又培育了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。 Step 4: Extension/Consolidation 1. Let”s do. a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book. b. Play the tape again and Ss repeat and do the action. c. Teacher gives some commands and Ss do the actions. T: Act like a mon

10、key, act like. 设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反响法能调动学生的感官，让学生在听听做做中稳固了新知。 2. Play a game:幸运伙伴 两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。 设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新奇而好玩。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向*。 Step 5: Assessment T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let”s see

11、 which group is the best. Let”s count the red flags together. T, Ss: One two three. （教师带着学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组） T: I think in this class you did a very good job. Let”s give him a big hand.（鼓掌） （课件展现动物图片） T: Let”s say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck. 设计意图：小红旗的数量让学生体验胜利带来的喜悦最终让学生对动物朋友告辞起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完善收场