英语六级口语练习范文美国革命范本六级口语训练素材(九篇).docx

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1、 英语六级口语练习范文美国革命范本六级口语训练素材(九篇)推举英语六级口语练习范文美国革命范本一 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作规划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作规划。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效教师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本

2、学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。积极参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的根本要求。 4、仔细做好学校“三、五”工程“根底型”队伍建立实施细则的制定工作，做好“根底型”教师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我担当四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，

3、留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2

4、、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提

5、高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好具体的复习规划，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 推举英语六级口语练习范文美国革命范本二 实习的根本内容包括两局部：课堂教学、班主任工作。 基状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为x份，上课节数为xx节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。 2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。 3、带着学生出了一期黑板报。 4、到学生家里去家访。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读

6、；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，很多琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 首先，我请班主任给我一份名单，由于我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在教师心中没有地位。觉得教师不关怀自己，甚至会产生隔膜。而后我便找了个时机熟悉了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“教师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多教师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和力量，时时都要奇妙运用。熟悉一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的沟通。而这些，都要自己

7、主动去做。 下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“教师好！”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并布满亲切地问候一句。 在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学

8、习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，教师也要有激-情与急躁，这是做位一名教师应当具备的。激-情与急躁，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激-情和急躁都是不行或缺的。激-情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目标奋斗；急躁又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激-情与急躁互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。“同学们，现在开头上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，

9、下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不拘束。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，由于我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的紧急都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯洁的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“x教师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，x教师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是

10、我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。 在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了很多困难：比方学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民-主和-谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 为了办好这个班会，我努力为每一个同

11、学制造展现自我的时机，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目把戏繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热忱也很高涨。最终一曲学生独唱“春天在哪里？”把班会推向了高-潮。固然，在开展班会活动过程中，我也发觉了很多问题，并在方法上有待改良。 推举英语六级口语练习范文美国革命范本三 一、指导思想 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的

12、学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初

13、步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响(total physical response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固学问的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第

14、六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、教学方法与措施 (1)词汇教学(lets learn) lets learn局部的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五年级上册开头，lets learn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。教师力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教

15、单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 (2)对话教学(lets talk pair work group work) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这局部还供应可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。我规划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中稳固、把握新语言。 (3)阅读理解教学(read and write ) 这局部的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会把握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 (4)语音训练(pronunciation) 这一册part c中

16、pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的构造来发觉读音规章。在学生把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。 . 六、教学课时安排 unit 1 my new teachers 6课时 unit 2 my days of the week 6课时 unit 3 whats your favourite food? 6课时 recycle one 3课时 unit 4 what can you do ? 6课时 unit 5 my

17、new room 6课时 unit 6 in a nature park 6课时 推举英语六级口语练习范文美国革命范本四 全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。 本学期我担当48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比，他们明显长大了“自我意识”增加了，学习的自主性较三年级有较大提高。但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在教师的日常教育工作中，必需得留意以理服人，同时，教师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的力量估量不精确，有时

18、极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。心情不稳定，心情化很严峻，在处理问题时只从自己的利益得失动身，不考虑别人的感受。当教师批判他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。 1、通过本册课文的教学，增加学生学习英语的兴趣，让学生在欢乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精华与漂亮。 2、学生能说会读，能答复do you use chopsticks in england?等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听

19、力水平。 3、乐于参与争论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话仔细急躁，能抓住要点。 4、学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物。能娴熟书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。 5、能在日常生活中敏捷的运用所学的日常英语用语。 1、句型：m1: do you use chopsticks in england?no，we dont we use a knife and fork. m2: what are you eating? im eating hamburgers and chips. m3: what are you doing? we are making a

20、 cake. m4: what are those? they are dragon bosts. m5: can you run fast? m6:can i have, please? yes, i can. / no, i cant. m7: i have got a new kite. weve got a jigsaw puzzle. have you got a headache? yes, i have. / no, i havent. m8: there are stone animals. how many stone animals are there? there are

21、 m9: im going to do long jump. what are you going to be? im going to be a doctor. m10: are you going to go to hong kong? no, im not. 2、在全面完成各课教学任务的根底上培育学生英语语感。会运用日常英语用语。 1、多向书本，网络学习，汲取新的教学方法，在教学中进展实践，总结适合自己教学特点的教学模式。仔细备课，钻研教材，实行适合本班学生的方法，提高教学效率。 2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来帮助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄

22、特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松开心中进展学习。 3、在每上完一节课后要进展自我反思，不断总结阅历，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后讨论留下一手的原始资料。 4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备帮助教学，提高学生学习的兴趣。 5、加强自身业务建立，大练习教学根底功，虚心学习他人的先进阅历，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。 附教学进度表： 周次 教学内容 课时 备注 1 常规教学 m1u1 do you use chopsticks in england

23、? 3 2 m1u2 im eating hamburgers and chips.m1练习 3 3 m2u1 were making a cake.3 4 m2u2 im watching tv.m2练习 3 5 m3u1 these ducks are very naughty.国庆放假 3 6 m3u2 this is sams sweater. m3练习 3 7 m4u1 can you run fast? m4u2 this bird can fly. 3 8 m5u1 can i have an ice cream? m4练习 3 9 m5u2 can i come in? m5练

24、习 3 10 复习 期中考试 讲评试卷 3 11 m6u1 ive got a new kite. m6u2 shes got a pet cat. 3 12 m7u1 have you got a headache.m6练习 3 13 m7u2 shes got a cold. m8u1 there are stone animals. 3 14 m8u2 how many people are there in your family? m8练习 3 15 m9u1 im going to do long jump. 3 16 m9u2 im going to be a driver.m9

25、练习 3 17 m10u1 are you going to go to hong kong? 3 18 m10u2 what are you going to see? m10练习 3 19 review module 3 20 期末复习 3 21 期末考试 3 推举英语六级口语练习范文美国革命范本五 一、学生学问力量习惯态度分析 经过三四年级的学习，大多数学生培育了良好的学习兴趣，把握了英语学习方法，养成了良好的学习习惯。本学期将连续以学生的进展为宗旨，全方位培育学生英语听说读写力量! 二、教学目的任务 1.能按三会与四会的要求把握所学单词. 2.能按四会要求把握所学句型. 3.能使用日常

26、交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,读音正确. 4.能在图片,手势,情景等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音. 5.初步培育良好的书写习惯,能做到书写标准,干净. 6.养成听英语,读英语,说英语的习惯,仔细仿照语音,语调,以逐步培育语感. 三、个人教研专题 信息技术与小学英语教学的整合 四、主要措施 1.重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 2.扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3.创设情景，鼓舞学生参加语言实践活动，促进学生言语技能的进展。 附：教学进度安排表 第一周：revision 其次周：unit 1 period 1-4 第三周：unit 1 period

27、 5-7 unit 2 period 1 第四周：unit 2 period 2-5 第五周：unit 2 period 6-7 unit 3 period 1-2 第六周：national day 第七周：unit 3 period 3-6 第八周：unit 3 period 7 unit 4 period 1-3 第九周：unit 4 period 4-7 第十周：unit 5 period 1-4 第十一周：unit 6 period 1-4 第十二周：unit 6 period 5-7 unit 7 period 1 第十三周：unit 7 period 2-5 第十四周：unit 7

28、 period 6-7 unit 8 period 1-2 第十五周：unit 8 period 3-6 第十六周：unit 8 period 7 unit 9 period 1-3 第十七周：unit 9 period 4-7 第十八周：unit 10 period 1-4 第十九周：revision: unit 1unit 4 其次十周：revision: unit 6unit 9 其次十一周：test 其次十二周：examination 推举英语六级口语练习范文美国革命范本六 本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语根底，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的

29、学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“a、b、c”三个局部。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能构造任务。 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习

30、惯。 2养成良好的英语书写习惯。 3能按三会与四会的要求把握所学词语。 4按四会要求把握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 详细四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2.能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4.能在教师的帮忙下叙述简洁的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂

31、贺卡等所表达的简洁信息； 5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能仿照范例写句子； 2.能写出简洁的问候语； 3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能根本正确地使用大小写字母和标点符号。 词汇 1.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2.了解单词是由字母构成的。 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、

32、写英语的习惯。 五、教学措施 1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3.辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再帮忙他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 对差生进展多

33、鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 采纳鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 充分利用早读和午休时间进展面对面辅导,讲解练习。 推举英语六级口语练习范文美国革命范本七 本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心安康、活泼得意、承受学问的力量强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注意学习兴趣的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习气氛，提高教学成绩和

34、教育教学质量。 本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 1、能

35、按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生源自良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设

36、计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语把握状况。 6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。 7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。 8、跟家长准时反应学习状况，共同协作。 推举英语六级口语练习范文美国革命范本八 一、教学目标 1、能够表述过去发生的事情。 2、能够把握

37、表达过去曾经做过某些事情。 3、能够询问和表达用餐状况。 4、把握猎取信息的方法能描述事物的特征。 5、能把握对过去做过事情的表达。 6、把握发送电子邮件的相关词汇和短语。 7、把握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。 8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。 9、能针对大事发生的时间、地点和参加的人进展询问。 二、学生分析 三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为深厚，把握了根本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比拟大。 三、教材分析 本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进展写作，把握音标及局部音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达

38、教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点采纳“语音拼读法“，少用或不用“字母拼读法“。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，开头要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培育学生读写英语的力量。 会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于“学困生“来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。 本册教学重点：熟悉更多的动物，运动工程，时间，季节

39、本册教学难点：几种固定句型的运用。 推举英语六级口语练习范文美国革命范本九 他是一个小小英语口语家，英语成绩在班级里名列前茅，口语被教师评价为“老外的那种口音”，他就是我们班学习成绩最好的班长林禾！ 林禾从四年级开头就担当班长的重任，直到现在，他都没下过岗，由此也可以看出他不仅成绩好，还办事仔细，从来不会对班主任教师的话“不屑一顾”。而他也是英语教师的好帮手，每当考试完后，她都会让林禾去批改试卷。林禾的英语成绩直到现在都没有一次低于97分。而“唯一”能和林禾抗衡的人，也就是我啦！但我每次都差他那么一点点分数。 在上课之前，林禾总会读上几分钟英语，他的口音极其流畅，英语从他的口中“涓涓流出”，几

40、乎没有停顿，英语教师上课时总会语重心长地对我们说：“你们看看，林禾读英语时可是初中水平” 我非常奇怪为什么他能这么厉害，于是，在妈妈给我报英语班时，为了学到高品质的英语，我便吵着嚷着要跟林禾一个班。妈妈禁不住我的死缠烂打，只好同意了。结果，我发觉这跟我以前的英语班差不了多少。林禾为什么英语这么好，还是一个让人百思不得其解的谜。 直到有一天，妈妈嫌我口语不够好，教训我：“你看看人家林禾，每天都在跟老外模音！”啊！原来林禾口语那么好是由于他每天都在仿照老外的声音！我恍然大悟。 “这应当只是他口语好的一个缘由，”我思索着，“肯定还有别的缘由”。于是，我开头观看他。我每天都偷偷地看着他，盼望他有一点口语好缘由的痕迹，可是，每次都是枉费心机。始终英语教师无意间和我说：“你知不知道？林禾他不是天生就这么厉害的！他每天都会抽出肯定时间读英语，此外他还很喜爱读英文书籍”我总于弄明白了，原来，学英语也应当持之以恒，勤加练习，要不然就会生疏。 瞧！这就是我们班的小小英语口语家！从他身上我看到了勤奋和努力，接下来的日子里我也得好好向他学习了。