第三单元生物圈中的绿色植物知识点汇总(人教版).doc

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1、第三单元生物圈中的绿色植物学问点汇总人教版一、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物1、生物圈中的绿色植物，大约有 50 多万 种，它们 形态 各异，生活环境也有差异，可以分成四大类群， 藻类 植物、 苔藓 植物、 蕨类 植物和 种子 植物 。植物藻类植物生活环境大 都 生 活 在水中，有的生活在陆地上的阴湿处大都生活在 阴湿的陆地环境中森林和山野的阴湿环境形态构造没有叶根、 茎 、的分化。生殖孢子生殖种类海带、紫菜 水绵、衣藻 裙带菜、石莼作用释放氧；可作鱼类饵料；可供食用， 药用苔藓植物一般具有茎 和叶，但茎中没有导管、叶中无叶脉，根为假根。根、茎、叶中有特地的输导组织。孢子生殖葫芦藓、墙藓地钱是监

2、测空气污染程度的指示植物蕨类植物孢子生殖蕨菜、卷柏、贯众、 可以食用、药用；满江红是一种绿肥和饲料2、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的比照二、种子植物1、种子植物的分类分类裸子植物被子植物特点种子 暴露，无果皮种子外面有果皮包被，有保护果实举例松树、杉树、柏树、银杏、铁树粮食、瓜果、蔬菜3、从上表可以看出，生物进化的总体趋势是，从形态构造上是由 简洁到 简单， 从生活环境上是由水生 到 陆生，从进化等级上是低等到高等。2、被子植物比裸子植物更适应陆地 生活，是生物圈中最高 等的植物类群，种类最多，分布极为广泛。1胚轴胚芽胚胚根子叶种皮3、种子的构造1菜豆种子包括 种皮 和胚 。种皮有保护作用，菜

3、豆子叶有两片， 叫双子叶植物，子叶贮存养分物质。 胚乳2玉米种子包括胚芽 果皮和种皮果皮和种皮、胚乳、胚。子叶胚轴 有一片，胚乳储存养分物质。胚 胚根 4、菜豆种子和玉米种子的异同子：叶 一样点不同点有种皮和胚子叶数目有无胚乳玉米一片子叶有胚乳贮存养分菜豆两片子叶贮存养分无胚乳5、遇碘变蓝色是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明胚有淀粉。6、 胚 是种子的主要构造，是植物的幼体。7、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子三、被子植物的一生1、试验：探究种子萌发的环境条件：（1） ：提出问题： 在哪种环境条件下种子才能萌发呢？（2） ：作出假设： 假设种子萌发需要适宜的

4、温度，肯定的水分，充分的空气（3） 制定打算及试验现象和试验结论：编号1 号瓶2 号瓶3 号瓶4 号瓶放入等洒入少量的清水，使量种子，餐巾纸潮湿，放入等将瓶盖量种子，将瓶盖拧紧处理方式拧紧洒入少量的清水， 倒入较多的清水，使餐巾纸潮湿， 放 放入等量种子， 使入等量种子， 将瓶 种子漂浮在水中，盖拧紧将瓶盖拧紧置于室温 环境中置于室温环境中放在低温处 如冰箱内置于室温环境中所探究的外界条件水比照组温度空气试验结果不萌发萌发不萌发不萌发结论种子萌发所需要的环境条件是：适宜的温度、肯定的水分和充分的空气；2、种子萌发的条件：（1） 环境条件： 适宜的温度 ， 肯定的水分 和充分的空气。种子吸取 水

5、分 ， 菜豆子叶或玉米胚的养分物质转运给 胚根 、胚芽、 胚轴 随后， 胚根 发育成根， 胚轴伸长，胚芽发育成 茎和叶 。4、种子发芽率的公式：发芽的种子数（2） 自身条件：胚是完整的 ，活的且不处于休眠期 。3、种子萌发的过程：发芽率=100%1、根生长最快的部位是伸长区。2、根的生长一方面 分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面 伸长区 细胞体积的增大。3、根吸取水和无机盐的主要部位是成熟区，2供检测的种子数5、植株的生长7成熟区伸长区分生区根冠6、 枝条 是由芽发育成的。1、幼叶发育成叶2、芽轴发育成茎枝条是由芽发育成的，由于芽中有分生组织，能分裂和分化成枝条，枝条是由幼嫩的茎、叶和芽

6、组成的。3、芽原基发育成芽芽枝条7、不管是细胞数量的增加，还是细胞体积的增大，都需要不断补充养分物质： 水、无机盐 和有机物 。根从土壤中吸取水和无机盐， 绿叶 通过光合作用制造有机物。8、养花种草要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长供给无机盐。9、植物的生长需要量最多的无机盐：含氮 的、含磷 的和含 钾 的无机盐。10、缺氮时植物矮小瘦弱，叶片发黄，缺磷时植株长得矮小，叶片呈暗绿色，严峻时消灭紫色，缺钾时，茎杆脆弱并简洁倒伏，叶片尖端和边缘呈褐色，并渐渐焦枯。些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。4、叶脉1、上表皮3、叶肉2、下表皮5、气孔12.1叶片分叶脉、表皮、叶肉。（2） 气孔既是蒸

7、腾作用的门户，也是气体交换的窗口（3） 叶片既是蒸腾作用的主要器官，也是光合作用的主要器官11、茎的构造包括木质部 导管运输水和无机盐 和韧皮部 筛管运输有机物 。 在二者之间有形成层， 形成层属于分生组织不断的 分裂 ，能使 茎 不断 长粗 。有4、花瓣8、花药雄蕊5、柱头9、花丝6、花柱雌蕊3、萼片7、子房13、花的构造：雌蕊和雄蕊 是花的主要构造， 雄蕊 花药里有花粉，雌蕊子房里有胚珠 ，子房将来形成果实。1、花柄2、花托114、传粉和受精：（1） 传粉：花粉 从花药落到雌蕊 柱头 上的过程（2） 自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上。（3） 异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。（

8、4） 花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开头萌发，长出 花粉管 。 花粉管穿过花柱，进入子房，始终到达 胚珠 。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入 胚珠 内部。胚珠里面有 卵细胞 ，它跟来自花粉管的 精子 结合，形成 受精卵 。子房壁果皮子房珠 被种皮果实胚 珠种子受精卵胚15、果实和种子的形成过程：16、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、年轻和死亡。种子果实保护组织养分组织花叶根茎分生组织输导组织17、当传粉缺乏的时候可以人工关心受粉三大作用一、绿色植物参与生物圈的水循环：1、蒸腾作用的定义：水分从活的植物体外表以水蒸气状态散失到大气中的过程

9、。2、蒸腾作用的过程： 土壤中的水 _ 根毛_ 根_、_茎_、叶_的导管叶肉细胞 _ 气孔大气3、蒸腾作用的构造： 叶片上的气孔 。4、蒸腾作用的意义：促进 水分和无机盐的吸取和运输 降低叶片的温度提高 大气湿度，增加降水 ，促进生物圈的水循环。5、影响蒸腾作用的因素：温度高、光照强、空气流淌快、湿度小枯燥蒸腾作用强。二、绿色植物是生物圈中有机物的制造者：1、以下是绿色植物在光下制造有机物的试验，请据图答复相关问题：（1） 试验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的有机物运走耗尽（2） 在步骤 2 中遮盖黑纸片是为了不让被遮盖局部见 光 。使叶片见光局部和遮光局部形成比照。（3） 在

10、步骤 4 中试验过程的目的是 溶解叶绿素 。除去叶绿素后，叶片渐渐由 绿色变成 黄白色 。酒精只能隔水加热的缘由是防止酒精燃烧发生危急 .（4） 在步骤 6 中滴加的试剂是 碘液，稍候片刻用清水冲洗，观看叶片遮光局部是 棕褐色，见光局部变成蓝色，这说明有淀粉产生，说明叶片光合作用的产物为淀粉。（5） 比照叶片遮光局部和见光局部的试验现象，能够说明光 是绿色植物制造有机物不行缺少的条件。（6） 这个试验说明白 绿色植物在光下制造的有机物为淀粉 。2.某生物兴趣小组的同学为争辩植物的生命活动，设计了以下试验装置，请据图分析答复(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 将叶片内的淀粉运走耗

11、尽 ，然后将甲、乙装置放在光下照耀几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙 装置中的叶片。 此试验现象可以证明二氧化碳 是光合作用的原料。注：氢氧化钠溶液可以吸取二氧化碳：(2) 假设乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必需放在黑暗 环境中，其目的是防止植物进展光合作用。3、光合作用产生氧气。(3) 在试验过程中，玻璃罩内壁消灭的水珠主要来自植物的 蒸腾作用 ，水分是通过叶片上的 气孔蒸腾作用 散失的。光能4、光合作用的公式：二氧化碳+水有机物储存能量+氧气叶绿体5、光合作用的定义：绿色植物利用光供给的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机

12、物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们说的光合作用。6、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物如淀粉，并且释放出氧气的过程。7、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、生殖的需要，而且为生物圈中的其他生物供给了根本的食物来源、氧气来源、能量来源。8、在种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应当合理 密植 。三 呼吸作用1.呼吸作用消耗氧气2.呼吸作用产生二氧化碳3、呼吸作用释放能量2、呼吸作用的公式：有机物储存能量+氧气二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，

13、并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。4、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一局部是植物进展各项生命活动不行缺少的动力，一局部转变成热散发出去。5、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、准时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根 部进展呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器 官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、削减含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。6、绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡：绿色植光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧气的需要，其余的氧气都以气体形式到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡，简称碳氧平衡。四、光合作用与呼吸作用的区分：区分和联系区分部位条件原料 产物 能量转变光合作用含有叶绿体的细胞光二氧化碳、水有机物、氧呼吸作用全部的活细胞有光无光均可有机物、氧二氧化碳、水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量