英语课代表竞选演讲稿英语课代表竞选演讲稿100字(七篇).docx

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1、 英语课代表竞选演讲稿英语课代表竞选演讲稿100字(七篇)英语课代表竞选演讲稿(精)一 1、随着经济的全球化，世界各国加强了沟通与了解，英语作为国际通用语言之一，作为沟通、沟通、猎取信息的工具，我们迫切地需要学习，而且从语言的最正确学习期-小学阶段学起。目前，学生学习英语的主要阵地在课堂，而小学每周的英语课时很少，因此在有限的时间内提高课堂教学的有效性成为必需解决的问题。 2、目前我校课堂教学中存在的问题 （1）学生的学习现状：单词对话认读不到位，文盲较多。有局部学生只会说不会认读，写更困难。课堂用英语沟通的时机很少，有也是单纯的操练，缺乏详细的语境。 （2）年级越高英语成绩落伍的越多。学生学

2、习习惯没有很好的养成，学习内容的增加，学生学习兴趣减弱，成绩下滑较多，学问遗忘较快。 （3）班级人数多，课时少，学生操练的时机少，导致学生每节课的学问都不能消化，学习自信念受挫。 （4）教师的教学方法不够多样，教材钻研不透，教学手段简洁，对学生了解不够，教学活动设计不够合理等方面因素的影响，致使学生对单词句型的认读不到位，自主学习力量极差，学习习惯没有养成。 课堂是学生进展学习的主要场所，提高课堂教学的有效性对于学问和技能的学习是至关重要的。小学英语不同于其他学科，在重视根本的语言学问之外，更要关注语言技能的把握、运用和实践。在有限的课堂时间里，语言的学习、操练和模拟运用越有效，真正使用语言进

3、展沟通也就更简单。课堂教学有效性包括了教师教的有效性、学生学的有效性、课堂教学活动的有效性三个方面，我们将从这三个方面动身，对提高课堂教学有效性的策略进展初步的讨论。 通过对本课题的讨论，针对我校教学的现状，提出切实可行的提高课堂教学有效性的策略，提升教师的教学技能和教研水平，促进小学生的课堂学习效率，使英语学习交际的目标更早实现。 包贤惠，女，小学高级教师，英语本科学历，登特科中心校英语教师，曾获得旗级根本功大赛二等奖，教学论文小学英语词汇教学 策略的实践获国家级一等奖，教学论文浅谈小学英语语法教学获自治区级二等奖。 敖丽梅，女，小教一级，毕业于通化师范学院，本科学历。20xx年从事小学英语

4、教学工作，屡次参与旗级教育教研活动。在教育论文、教师根本功和英语口语方面的竞赛中均获得较好成绩。 金建军，男，小教高级，毕业于通化师范学院，本科学历。毕业至今始终从事小学英语教学工作，屡次参与培训教研，教师根本功较扎实。 张爱华，女，小教高级，本科学历，毕业后从事英语教学工作，屡次外出学习，参与教研教改，教学根本功扎实，成绩优异。所著的论文屡次在自治区获奖。 本课题主要讨论探究一条适合的能提高我校的英语课堂教学有效性的方法和策略。 1、提高教师对课堂教学有效性的熟悉。尤其对课堂教学有效性评价要留意三个方面 单位时间里输出的信息量多少 单位时间内学生承受的信息量是多少 单位时间内学生受益面的大小

5、。用完可能少的时间投入让尽可能多的学生在课堂上收到尽可能多的实效。 2、学生课堂英语学习的有效性。通过各种竞赛、调查等活动检测学生一段时间内学习兴趣、学习方法、学习习惯、学习力量等方面的把握运用状况，尤其在单词对话的认读，语言的运用方面。 3、 教师课堂英语教学的有效性。包括教师在备课、钻研、教案的预设，课堂生成的把握等方面。 4 、课堂教学活动的有效性。情境的创设，活动的设计，导入、新授、操练、稳固、应用这几个环节的有效性。 1、文献讨论法。学习和应用情境教学法原理和新课程理论理念指导讨论活动，留意积存其他学校及个人的有关外语教学胜利阅历的材料，并系统归类比拟，甄选有效教学阅历作为本课题借鉴

6、。 2、调查讨论法。了解当前小学英语教学的现状，通过分析找出共性问题，把握讨论的起点和脉搏，使讨论具有针对性、实效性、可操作性。 3、阅历总结法。对讨论过程中的详细状况准时归纳和分析，找出解决问题的方法和措施，撰写阅历总结及论文、试验报告。 4、行动讨论法。通过讨论学生在英语学习过程中所表现出来的各种行为举止，准时发觉和记载学生宠爱、学习效果较好的活动方式，以便积存讨论试验的阅历和材料。 本课题实施的时间为20xx年12月至20xx年12月，共分三个阶段： 1.启动阶段：（20xx.1220xx.03）全体成员深入调查确定讨论课题，对比评审要求填好课题申报表；加强学习，阅读相关资料，做好理论储

7、藏，培训课题组教师；集体研讨形成讨论方法完善试验方案，绽开调查，撰写有关讨论文献资料，针对学校实际制定好课题讨论方案。 2.讨论阶段：（20xx.0320xx.10）记好活动案例，积存阅历，关注课前预备，改善学习方式，强化力量培育，促进学生主动、生动活泼地进展。课题组教师实践、沟通、分析、评比，做好本阶段的阶段性课题讨论总结。 负责人组织调控讨论方向与进程，发觉讨论中的问题，准时总结讨论成果，组织撰写讨论论文、报告。在这一阶段，我们从详细内容入手，全面开展讨论工作，探究教师的教学预备力量、教学实施力量以及教学评价力量，从而提高小学英语教育教学的质量。 3.总结阶段：（20xx.1020xx.1

8、2）全体试验教师共同研讨，提炼讨论成果，完成论文，阶段总结，形成课题讨论报告。对教师的教学预备、实施评价等方面和学生学习成果开展汇报展现活动，做好结题预备。 英语课代表竞选演讲稿(精)二 面对九年级的学生，不管是对教师来说，还的对学生来说，英语教学都是一个巨大的挑战。它关系到学生的毕业与升学，关系到学生的前途和命运。尤其是对于教师来说，那简直是“任重而道并不远”。回忆这个学期的教学，其中有收获，也有缺乏。以下是我在工作中的一些做法以及熟悉。 一.面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1.创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。每上一节课前

9、，都对前一课的学问做一简洁回忆，以次来降低难度，提高学生兴趣，鼓舞他们尽量说英语，提高语言组织力量，对于说错或说不好的学生进展积极鼓舞。而不是消极打击。 2.为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。对于课本上有些内容，教师只做简洁的提示，然后让学生分小组进展争论解决，给学生以充分发挥自己才能的时机，最终教师做以点评，这样学生就有了自我发挥的空间，学起来更轻松，更起劲。 3.鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。比方对于本套教材有些听力局部，内容太难，即使放几遍听力材料，学生依旧听不懂，在这种状况下，可以让学生将其当阅读理解去做，通

10、过小组合作，争论，沟通，最终得到正确答案，这样，既降低了难度，也培育了学生小组合作力量和阅读理解力量，其效果是两全其美。 4.制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。对于每一单元后的长篇阅读，分任务给每个小组和个人，让学生自己通过阅读，争论，查字典，对阅读材料进展分析，提出问题并进展解答。 二.关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。 俗话说“亲其师，信其道”。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此在课堂上我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1

11、.敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。2.把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。3.关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们制造讲话的时机。4.建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 三.加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习，做到： 1.积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2.引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3.引导学生在学习过程中，进展自我

12、评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 英语课代表竞选演讲稿(精)三 随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。 从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 反思一、靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育学生长久的兴趣 初中英语教学是要重视培育兴趣，但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，

13、孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为初中学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采纳多种手段帮忙学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当仔细进展语言学习。 反思二、英语应用力量需要相应的词汇。 “不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能依据提示或图片说

14、出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。 反思三、中学英语教师应有进展意识 一向以来，人们中学英语教师的语言学问力量要求不高，认为中学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。假如我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 “changing engl

15、ish in the changing world”。现代英语的变化，特殊是口语方面的变化可从以下几个方面表达出来： 1、随着人们生活节奏的不断加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。 2、随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发觉，现代英语词汇有相当一局部是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。 3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由

16、，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。 4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。 我们的英语教师不跟上时代的步伐不坚持不断地学习和承受新事物，不了解现代英语进展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发觉他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会消失理解性的错误。 反思四、中学英语教师应有文化意识 在中学英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因

17、，许多中学英语教师无视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成局部。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环境的熟悉和创设和把握，需要对文化的比拟深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的讨论和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。 反思五、中学英语教师应有情感意识 从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感掌握。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感

18、因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素养教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习胜利的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到学生的性格、兴趣、心情等方面的培育和掌握?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会消失焦虑懊丧烦躁担心等状况，英

19、语教师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握。尤其是在中学的低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要非常敬重学生，留意鼓励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要留意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生宠爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 英语课代表竞选演讲稿(精)四 本学期我担当九年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作规划，现对本学期的详细工作做如下规划： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文

20、素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 今年学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 我依据近几年中考试题新特点及

21、学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出优异成绩。 第一轮复习针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成力量。 在复习过程中，还要实行一些必要的

22、措施来稳固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月) 其次轮复习要求突出重点，坚固把握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目

23、。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考察份量渐渐加强因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的力量的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式消失，这说明白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合

24、运用力量。因此这几类题型有必要进展特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。时间：5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。时间：6月份 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高和加强力争中考取

25、得抱负的成绩。 初三阶段的复习工作非常关键。在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 本学期连续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，常常阅读教师业务书籍，自觉参与学习与培训，使自己的业务水平有所提高阅读给教师的建议，胜利教育，人文读本等并做好学习笔记。连续执行学校的要求，。并准时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进展反思，积极向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反应，在教研组活动中进展每次阅历沟通。积极参与学校组织的汇报课活动。 本学期连续开展课题讨论工作，。在平常的教学中，要有规划的进展德育渗透，并准时反思，做好笔记。多阅读英语教学的