西方文明的源头——古代希腊罗马制及人文精神的起源.pptx

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1、第1页/共57页第2页/共57页阶段特征阶段特征古代希腊、罗马是西方文明的摇篮，对近现古代希腊、罗马是西方文明的摇篮，对近现代西方国家产生了深远影响代西方国家产生了深远影响表表现现政治上政治上古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，在专制古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，在专制主义盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主主义盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，开西方民主政治之先河；古代罗马逐渐建制度，开西方民主政治之先河；古代罗马逐渐建立了系统的法律体系和完整的诉讼程序，对近现立了系统的法律体系和完整的诉讼程序，对近现代法治国家的建立产生了深刻的影响代法治国家的建立产生了深刻的影响经济上经济上海外

2、贸易和奴隶制工商业发达，为民主政治海外贸易和奴隶制工商业发达，为民主政治和人文精神的发展奠定了基础和人文精神的发展奠定了基础思想上思想上希腊出现了世界史上最早的人文主义思想，希腊出现了世界史上最早的人文主义思想，体现了以人为本的基本特点，是近代启蒙思想的体现了以人为本的基本特点，是近代启蒙思想的源头源头第3页/共57页一、雅典民主政治一、雅典民主政治1 1形成条件形成条件(1)(1)地理因素：以海洋为依托，多山、多岛、环海。地理因素：以海洋为依托，多山、多岛、环海。(2)(2)经济因素：海外贸易和工商业相对发达。经济因素：海外贸易和工商业相对发达。(3)(3)政治因素：小国寡民、独立自主。政治

3、因素：小国寡民、独立自主。(4)(4)人文因素：宽松自由的社会环境、平等互利的观念、人文因素：宽松自由的社会环境、平等互利的观念、较高的公民素质。较高的公民素质。第4页/共57页2 2确立过程(1)(1)梭伦改革：奠定了民主政治的基础。(2)(2)克利斯提尼改革：确立起民主政治。(3)(3)伯利克里改革：民主政治发展到顶峰。3 3主要内容(1)(1)公民大会：国家最高权力机关，一切国家大事都由其讨论决定。(2)(2)五百人议事会：国家常设最高行政机关。(3)(3)陪审法庭：国家最高司法与监察机关。(4)(4)国家一切官职向各等级公民开放。第5页/共57页4 4历史评价历史评价(1)(1)意义：

4、使雅典在精神文化领域取得辉煌成就；为近意义：使雅典在精神文化领域取得辉煌成就；为近现代西方政治制度奠定了最初基础。现代西方政治制度奠定了最初基础。(2)(2)局限：仅局限：仅“成年男性公民当家作主成年男性公民当家作主”；直接民主泛；直接民主泛滥，成为政治腐败、社会动乱的重要原因。滥，成为政治腐败、社会动乱的重要原因。二、罗马法的起源和发展二、罗马法的起源和发展1 1原因和条件原因和条件(1)(1)罗马共和国的建立和对外征服地区的扩大。罗马共和国的建立和对外征服地区的扩大。(2)(2)罗马统治者的高度重视和法学家的积极配合。罗马统治者的高度重视和法学家的积极配合。(3)(3)平民对奴隶主贵族的不

5、断斗争。平民对奴隶主贵族的不断斗争。第6页/共57页2 2发展历程发展历程(1)(1)起源阶段：从习惯法到成文法。起源阶段：从习惯法到成文法。习惯法：罗马共和国早期，法律与习惯之间没有明习惯法：罗马共和国早期，法律与习惯之间没有明显界限，为保护贵族利益提供了方便。显界限，为保护贵族利益提供了方便。成文法：公元前成文法：公元前5 5世纪中期，在平民反对贵族的斗争世纪中期，在平民反对贵族的斗争中罗马制定了中罗马制定了十二铜表法十二铜表法，这是罗马历史上的第一部，这是罗马历史上的第一部成文法典。成文法典。(2)(2)发展阶段：从公民法到万民法。发展阶段：从公民法到万民法。在罗马共和国时期，罗马法用来

6、调整罗马公民之间在罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，称为公民法。的关系，适用范围主要限于罗马公民，称为公民法。第7页/共57页公元前公元前3 3世纪中叶至世纪中叶至3 3世纪，随着罗马帝国的不断扩张，世纪，随着罗马帝国的不断扩张，在罗马逐渐形成了普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的在罗马逐渐形成了普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，这就是万民法。法律，这就是万民法。(3)(3)完善阶段：更加系统化和法典化。为巩固东罗马帝完善阶段：更加系统化和法典化。为巩固东罗马帝国的统治，查士丁尼完善了罗马法，形成了国的统治，查士丁尼完善了罗马法，形成了查士丁尼

7、民法查士丁尼民法大全大全，标志罗马法体系最终完成。，标志罗马法体系最终完成。3 3基本内容基本内容(1)(1)承认私有财产不可侵犯。承认私有财产不可侵犯。(2)(2)公民在公民在“法律面前人人平等法律面前人人平等”。第8页/共57页4.4.历史影响历史影响(1)(1)罗马法是罗马统治的有力支柱，稳定了社会秩序，罗马法是罗马统治的有力支柱，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。保护了统治阶级的政治和经济利益。(2)(2)罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。(3)(3)罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体罗马法是欧洲历史上第

8、一部比较系统完备的法律体系，影响广泛而深远。系，影响广泛而深远。(4)(4)罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。罗马法的复兴密不可分。第9页/共57页三、古希腊的人文主义思想三、古希腊的人文主义思想1 1产生的背景产生的背景(1)(1)公元前公元前5 5世纪，雅典等城邦奴隶制民主政治发展到世纪，雅典等城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。顶峰。(2)(2)雅典成为希腊政治和文化的中心。雅典成为希腊政治和文化的中心。(3)(3)人在

9、社会中的地位日益突出。人在社会中的地位日益突出。第10页/共57页2 2思想主张思想主张(1)(1)智者学派：强调人的价值、人是万物的尺度智者学派：强调人的价值、人是万物的尺度构成古希腊人文精神的基本内涵。构成古希腊人文精神的基本内涵。(2)(2)苏格拉底：苏格拉底：“美德即知识美德即知识”“”“认识你自己认识你自己”开创了希腊哲学的新方向。开创了希腊哲学的新方向。(3)(3)柏拉图：理念论和柏拉图：理念论和理想国理想国为理性主义思为理性主义思想的发展奠定了基础。想的发展奠定了基础。(4)(4)亚里士多德：创立逻辑学亚里士多德：创立逻辑学把希腊哲学的理性把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。精神发展

10、到顶峰。第11页/共57页3 3基本内涵基本内涵(1)(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人 自身。自身。(2)(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。作用。第12页/共57页第13页/共57页点击点击 命题角度命题角度视角一雅典民主政治产生的条件视角一雅典民主政治产生的条件 例例11 (2012(2012郑州模拟郑州

11、模拟)“)“在希腊，山岭纵横，河在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以以个体导向个体导向为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。民主制度的发展。”对此理解正确的是对此理解正确的是 ()A A强调了自然地理环境对文明的影响强调了自然地理环境对文明的影响 B B希腊的地理环境只能导致个人主义希腊的地理环境只能导致个人主义 C C希腊的地理环境只能导致民主制度希腊的地理环境只能导致民主制度 D D政治文明完全由自然地理环境左右政治文明完全由自然地理环境左右第14页/共5

12、7页 解析解析 答案 A A第15页/共57页 拓展归纳拓展归纳 古代希腊与古代中国文明的差异古代希腊与古代中国文明的差异古代希腊文明古代希腊文明古代中国文明古代中国文明地理地理环境环境山岭纵横，河流交错，遍山岭纵横，河流交错，遍布海湾开放的海洋环境布海湾开放的海洋环境背靠大陆，依托大河背靠大陆，依托大河平原较为闭塞的内陆平原较为闭塞的内陆环境环境经济经济基础基础以手工业和航海业为主的以手工业和航海业为主的奴隶制工商业相对发达奴隶制工商业相对发达自给自足的农耕经济自给自足的农耕经济思想思想意识意识崇尚自由平等和人性发展崇尚自由平等和人性发展重视宗法、礼仪等的重视宗法、礼仪等的秩序秩序政治政治制

13、度制度实行民主政治实行民主政治(伴有君主制伴有君主制)大一统下的专制主义大一统下的专制主义中央集权制中央集权制第16页/共57页视角二雅典民主政治的内容和特点视角二雅典民主政治的内容和特点 例例22 (2011(2011广东高考广东高考)有学者认为：有学者认为：“古代雅典政古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是 ()A A公民大会是最高权力机构公民大会是最高权力机构 B B居民中奴隶数量多于自由民居民中奴隶数量多于自由民 C C有不少功勋卓著的公民经陶片

14、放逐法被流放国外有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外 D D五百人议事会的成员以抽签方式从五百人议事会的成员以抽签方式从1010个选区中选出个选区中选出第17页/共57页 解析解析 本题考查古代雅典民主政治，意在考查考生本题考查古代雅典民主政治，意在考查考生运用所学知识分析问题的能力。雅典民主只是针对公民群运用所学知识分析问题的能力。雅典民主只是针对公民群体而言，外邦移民、奴隶和他国公民都不享受民主权利，体而言，外邦移民、奴隶和他国公民都不享受民主权利，这说明真正享受民主的人仍然非常有限，这是这说明真正享受民主的人仍然非常有限，这是“非常不民非常不民主主”的具体体现。故的具体体现。故B

15、B项符合题意。项符合题意。答案答案 B B第18页/共57页 拓展归纳拓展归纳 1 1雅典民主政治的特点雅典民主政治的特点(1)(1)经历了民主制度不断完善的过程：梭伦改革将国经历了民主制度不断完善的过程：梭伦改革将国家引上民主轨道；克里斯提尼改革最终确立民主制；伯利家引上民主轨道；克里斯提尼改革最终确立民主制；伯利克里改革使民主政治发展到顶峰。克里改革使民主政治发展到顶峰。(2)(2)经历了民主范围不断扩大的过程：由血缘世袭到经历了民主范围不断扩大的过程：由血缘世袭到以财产、地域为主，由有财产等级限制到逐步取消，由贵以财产、地域为主，由有财产等级限制到逐步取消，由贵族共和到公民广泛参与、人民

16、主权、轮番而治。族共和到公民广泛参与、人民主权、轮番而治。第19页/共57页(3)(3)民主制度不断创新：抽签选举、差额选举制，立民主制度不断创新：抽签选举、差额选举制，立法、行政、司法分权制的尝试。法、行政、司法分权制的尝试。(4)(4)少数人的民主：以城邦制为基础，适合小国寡民，少数人的民主：以城邦制为基础，适合小国寡民，只属于雅典少数有一定经济能力的成年男性公民，妇女、只属于雅典少数有一定经济能力的成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶则不享有民主权利。外邦人、奴隶则不享有民主权利。第20页/共57页2 2雅典民主政治的机构及其运作方式机构机构产生方式产生方式或资格或资格主要职责主要职责性质或

17、地位性质或地位公民公民大会大会全体公民全体公民参加参加内政、外交、战争、内政、外交、战争、和平、重要官员任免和平、重要官员任免等一切国家大事等一切国家大事国家的最高权国家的最高权力机关力机关五百人五百人议事会议事会抽签产生抽签产生负责为大会准备提案负责为大会准备提案并主持大会，监督官并主持大会，监督官员执行大会决议员执行大会决议公民大会的附公民大会的附属机构属机构陪审陪审法庭法庭抽签产生抽签产生负责各种诉讼负责各种诉讼日常司法机关日常司法机关第21页/共57页3雅典民主政治与今天西方民主政治的区别与联系第22页/共57页 演练演练 命题热点命题热点 1 1顾准说：顾准说：“城邦制度和直接民主两

18、者是相互依存、互为条城邦制度和直接民主两者是相互依存、互为条件的。件的。”雅典城邦为直接民主提供的条件不包括雅典城邦为直接民主提供的条件不包括 ()A A面积狭窄，便于公民的各类民主活动面积狭窄，便于公民的各类民主活动B B人口集中，彼此之间比较熟悉人口集中，彼此之间比较熟悉C C以公民为主体的人口一般数量不多以公民为主体的人口一般数量不多D D以商业为主的经济活动纠纷少以商业为主的经济活动纠纷少解析：解析：选选 本题考查雅典民主政治的背景，本题考查雅典民主政治的背景，A A、B B、C C三三项都是城邦的特征。以商业为主的经济活动比以农业为主项都是城邦的特征。以商业为主的经济活动比以农业为主

19、的经济活动所涉及的纠纷更多。的经济活动所涉及的纠纷更多。D D第23页/共57页2 2(2012(2012江苏南京调研江苏南京调研)雅典民主制是近现代西方政治制度雅典民主制是近现代西方政治制度的源头，它所创立的很多原则对后世影响深远。以下表格的源头，它所创立的很多原则对后世影响深远。以下表格中对应关系错误的是中对应关系错误的是()选项选项政治家政治家主要内容主要内容主要原则主要原则A梭伦梭伦公民大会成为最高权公民大会成为最高权力机关力机关人民主权人民主权B克利斯提尼克利斯提尼 设立五百人议事会设立五百人议事会轮番而治轮番而治C克利斯提尼克利斯提尼 实行实行“陶片放逐法陶片放逐法”司法公正司法公

20、正D伯利克里伯利克里陪审法庭成为最高司陪审法庭成为最高司法与监督机关法与监督机关民主监督民主监督第24页/共57页解析：解析：选选 本题考查了雅典民主改革的相关知识点，本题考查了雅典民主改革的相关知识点，根据所学，根据所学，A A、B B、D D三项说法正确。三项说法正确。C C项克利斯提尼执项克利斯提尼执政期间，实行政期间，实行“陶片放逐法陶片放逐法”，这一做法对威胁城邦，这一做法对威胁城邦民主的人具有震慑作用，迫使他们不敢肆意妄为，成民主的人具有震慑作用，迫使他们不敢肆意妄为，成为维护民主政治的有力武器。为维护民主政治的有力武器。“陶片放逐法陶片放逐法”不涉及不涉及司法制度。司法制度。C

21、C第25页/共57页3 3西方社会在发展过程中形成了平等、法制的社会观念，西方社会在发展过程中形成了平等、法制的社会观念，而古老的中国则衍生出对权力的膜拜和鲜明的等级尊卑而古老的中国则衍生出对权力的膜拜和鲜明的等级尊卑秩序。造成这种差别的主要原因是秩序。造成这种差别的主要原因是 ()A A生活方式上动与静的差别生活方式上动与静的差别B B经营方式上开放与封闭的差别经营方式上开放与封闭的差别C C经济形态上商品经济与农耕经济的差别经济形态上商品经济与农耕经济的差别D D文化观念上个人主义与集体主义的差别文化观念上个人主义与集体主义的差别解析：解析：选选 本题考查古代中西方政治文明差异产生的本题考

22、查古代中西方政治文明差异产生的原因。原因。A A、B B、D D三项都是由三项都是由C C项决定的。项决定的。C C第26页/共57页点击点击 命题角度命题角度视角一罗马法的发展历程视角一罗马法的发展历程 例例11 (2012(2012新课标全国高考新课标全国高考)古罗马法学家盖尤古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把告在法庭辩论中把“葡萄树葡萄树”说成了说成了“葡萄葡萄”，而，而十二十二铜表法铜表法只

23、规定了非法砍伐他人只规定了非法砍伐他人“树木树木”应处以罚金。该应处以罚金。该案例说明当时在罗马案例说明当时在罗马 ()第27页/共57页A A不重视私有财产的保护不重视私有财产的保护B B法律具有形式主义特征法律具有形式主义特征C C审判程序缺乏公正性审判程序缺乏公正性D D审判结果取决于对法律的解释审判结果取决于对法律的解释 解析解析 材料反映了罗马法重视保护私有财产，但由材料反映了罗马法重视保护私有财产，但由于依据法律审判解决问题时，重程序、辩论，轻证据，法于依据法律审判解决问题时，重程序、辩论，轻证据，法律具有形式主义特征，故选律具有形式主义特征，故选B B项。项。答案答案 B B第2

24、8页/共57页 拓展归纳拓展归纳 罗马法的发展历程及演变原因罗马法的发展历程及演变原因发展演变发展演变内容内容演变原因演变原因早期：早期：习惯法习惯法古代罗马人相信古代罗马人相信“自然法自然法则则”；当时罗马只有习惯；当时罗马只有习惯法，为保护贵族特权提供法，为保护贵族特权提供了方便了方便习惯法具有很大的伸习惯法具有很大的伸缩性和不确定性。经缩性和不确定性。经过平民的斗争，罗马过平民的斗争，罗马统治者不断调整法律统治者不断调整法律诞生：诞生：成文法成文法十二铜表法十二铜表法：包括公：包括公法与私法、民法与刑法、法与私法、民法与刑法、氏族继承与遗嘱等氏族继承与遗嘱等一定程度上限制了贵一定程度上限

25、制了贵族特权，保护了平民族特权，保护了平民利益利益第29页/共57页发展演变发展演变内容内容演变原因演变原因日益日益发展发展公民法：适用范围主要公民法：适用范围主要限于罗马公民限于罗马公民万民法：适用于罗马帝万民法：适用于罗马帝国统治范围内的一切自国统治范围内的一切自由民由民随着罗马对外征服地随着罗马对外征服地区的扩大，社会政治、区的扩大，社会政治、经济都发生了巨变，经济都发生了巨变，万民法出现万民法出现形成形成体系体系帝国时期的统治者重视帝国时期的统治者重视法律的制定；法学家积法律的制定；法学家积极立法和解释法律；极立法和解释法律；民法大全民法大全的编纂的编纂随着自由民中公民与随着自由民中公

26、民与非公民的区别消失，非公民的区别消失，公民法与万民法的区公民法与万民法的区别开始消失别开始消失第30页/共57页视角二罗马法的原则和影响视角二罗马法的原则和影响 例2(2012天津高考)罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中，明显违背罗马法原则的是 ()A被告在被确认犯罪之前是无罪的 B被告有权利在法庭上同原告对质 C主要按照以往的习惯和判例进行判决 D主要按照法律和法学家解释进行判决 解析十二铜表法的颁布标志着罗马成文法诞生，从此，审判、量刑皆有法可依，改变了以前依据习惯法判案的局面，因此选项C错误，符合题意。答案C第31页/共57页 拓展归纳拓展归纳 罗马法所体现的原则及其影响罗马法

27、所体现的原则及其影响(1)(1)原则：依法治国；法律面前人人平等；天赋人权；原则：依法治国；法律面前人人平等；天赋人权；民主平等。民主平等。(2)(2)影响：影响：进步性：它是欧洲历史上第一套比较系统完备的法律进步性：它是欧洲历史上第一套比较系统完备的法律体系，为近代资产阶级的立法提供了蓝本，为西方司法制体系，为近代资产阶级的立法提供了蓝本，为西方司法制度、政治制度的确立奠定了基础度、政治制度的确立奠定了基础(陪审制、律师制、司法陪审制、律师制、司法原则等原则等)；罗马法也影响着东方的立法、司法。；罗马法也影响着东方的立法、司法。局限性：罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，局限性：罗马法的

28、制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，不可能实现真正意义对于被统治者来说，只能承担义务，不可能实现真正意义上的法律面前人人平等。上的法律面前人人平等。第32页/共57页 演练演练 命题热点命题热点 1 1自从自从十二铜表法十二铜表法颁行后，千年间几乎未经任何改动，颁行后，千年间几乎未经任何改动，也从未被宣布废止过，它一直居于准神圣的地位。出现这也从未被宣布废止过，它一直居于准神圣的地位。出现这种现象的主要原因是种现象的主要原因是 ()A A十二铜表法十二铜表法公平合理公平合理B B法学家将罗马法系统化、法典化，且日益完善法学家将罗马法系统化、法典化，且日益完善C C罗

29、马人民特别尊崇法律罗马人民特别尊崇法律D D罗马国家的社会性质没有发生根本变化罗马国家的社会性质没有发生根本变化第33页/共57页解析：解析：选选 A A项表述错误，项表述错误，十二铜表法十二铜表法实质上维实质上维护的是统治阶级的利益。法学家将罗马法系统化、法典护的是统治阶级的利益。法学家将罗马法系统化、法典化是在罗马帝国时代，而化是在罗马帝国时代，而十二铜表法十二铜表法是在罗马共和是在罗马共和国时代，国时代，B B不符合史实。尊崇法律，就更说明法律要不断不符合史实。尊崇法律，就更说明法律要不断地完善和修改，故排除地完善和修改，故排除C C。十二铜表法十二铜表法颁布的时间是颁布的时间是公元前公

30、元前5 5世纪中期，世纪中期，“千年间千年间”就是指公元前就是指公元前5 5世纪到公世纪到公元元5 5世纪，这期间罗马国家的社会性质没有发生根本变化，世纪，这期间罗马国家的社会性质没有发生根本变化，一直是奴隶社会。一直是奴隶社会。D D第34页/共57页2 2(2012(2012安徽省级规范学校二模安徽省级规范学校二模)“)“无论是为了罗马的利无论是为了罗马的利益或是为了罗马的安全，都不允许将外国人完全排斥在益或是为了罗马的安全，都不允许将外国人完全排斥在法律之外。法律之外。”为此颁布了为此颁布了 ()A A查士丁尼法典查士丁尼法典 B B十二铜表法十二铜表法C C公民法公民法 D D万民法万

31、民法解析：解析：选选 本题考查万民法。从题干材料信息看要求本题考查万民法。从题干材料信息看要求把外国人也保护在法律之内。符合这一要求的是万民法，把外国人也保护在法律之内。符合这一要求的是万民法，打破了原来公民法只对罗马城邦公民的法律保护，把帝打破了原来公民法只对罗马城邦公民的法律保护，把帝国范围内所有公民都纳入法律保护之内。国范围内所有公民都纳入法律保护之内。D D第35页/共57页3 3从罗马法的产生发展过程，可以清晰看到人类社会法从罗马法的产生发展过程，可以清晰看到人类社会法律的产生和演变发展过程。罗马法发展的过程中，合律的产生和演变发展过程。罗马法发展的过程中，合乎逻辑的演变是乎逻辑的演

32、变是 ()A A习惯习惯习惯法习惯法法法法律总结法律总结B B法律理论法律理论习惯习惯法法习惯法习惯法C C法法习惯习惯法律总结法律总结习惯法习惯法D D习惯法习惯法习惯总结习惯总结习惯习惯法法解析：解析：选选 本题考查对罗马法知识的再现能力。法本题考查对罗马法知识的再现能力。法律是社会实践的总结，习惯后来就演化成了习惯法，律是社会实践的总结，习惯后来就演化成了习惯法，对习惯法进行理性的规范，就形成了成文法，成文法对习惯法进行理性的规范，就形成了成文法，成文法太杂乱就需要法律总结。太杂乱就需要法律总结。A A第36页/共57页点击点击 命题角度命题角度视角一考查苏格拉底思想内容视角一考查苏格拉

33、底思想内容 例例11 (2011(2011北京高考北京高考)某位古希腊哲学家首次让某位古希腊哲学家首次让哲学哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这的学问。这位哲学家是位哲学家是 ()A A普罗泰格拉普罗泰格拉(普罗塔哥拉普罗塔哥拉)B B苏格拉底苏格拉底 C C柏拉图柏拉图 D D亚里士多德亚里士多德第37页/共57页 解析解析 本题考查苏格拉底的思想，意在考查考生获本题考查苏格拉底的思想，意在考查考生获取信息和调用知识分析问题的能力。苏格拉底认为人必须取信息和调用知识分析问题的能力。苏格拉底认为人必须具有知识，才能达到善，无知是一切罪恶的首要根源，

34、并具有知识，才能达到善，无知是一切罪恶的首要根源，并将道德和知识合二为一。他对人性本身的研究使哲学真正将道德和知识合二为一。他对人性本身的研究使哲学真正成为一门研究成为一门研究“人人”的学问，的学问，B B项正确；普罗泰格拉主张项正确；普罗泰格拉主张“人是万物的尺度人是万物的尺度”，但忽视了道德的作用，但忽视了道德的作用，A A项错误；柏拉项错误；柏拉图和亚里士多德是苏格拉底的弟子和再传弟子，他们的思图和亚里士多德是苏格拉底的弟子和再传弟子，他们的思想不符合想不符合“首次让哲学首次让哲学成为探究生活和道德、善与恶所成为探究生活和道德、善与恶所必需必需的学问的学问”，排除，排除C C、D D两项

35、。两项。答案答案 B B第38页/共57页 拓展归纳拓展归纳 智者学派和苏格拉底思想比较智者学派和苏格拉底思想比较智者学派智者学派苏格拉底苏格拉底不同不同点点知知识识重视知识的实际功效，重视知识的实际功效，“感觉即知识感觉即知识”强调知识和道德的结合，强调知识和道德的结合，“知识即美德知识即美德”善善恶恶认为世间是非善恶无认为世间是非善恶无标准，忽视道德标准，忽视道德形成了明确的善的概念，形成了明确的善的概念，反对智者学派追求功利反对智者学派追求功利的主张的主张相同点相同点研究重点放在社会和人，都重视人的价值，强研究重点放在社会和人，都重视人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威调人类的理性，否

36、认绝对权威第39页/共57页视角二考查东西方先哲思想的对比、联系视角二考查东西方先哲思想的对比、联系 例例22 (2012(2012浙江高考浙江高考)东西方先哲的思想，有的倾东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是精神的是 ()墨家学派的诉求墨家学派的诉求王阳明心学的主旨王阳明心学的主旨智者学派智者学派的主张的主张百科全书派的共同追求百科全书派的共同追求A A B BC C D D第40页/共57页 解析解题应抓住“讲求实际功利”这一核心概念。联系所学知识可知，墨家学派代表手工业者利益，智者学派崇尚

37、功利，故A项符合题意。答案A第41页/共57页 拓展归纳拓展归纳 孔子与苏格拉底思想的比较孔子与苏格拉底思想的比较孔子孔子苏格拉底苏格拉底相同相同点点强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善，追求个人品性的修强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善，追求个人品性的修养养不同不同点点目目的的为奴隶制度服务，恢复周礼为奴隶制度服务，恢复周礼挽救世风日下的雅典民主挽救世风日下的雅典民主制制主主张张(1)思想核心思想核心“仁仁”；(2)主主张为张为政以德，体政以德，体现现了民本思了民本思想；想；(3)主主张张“克己复礼克己复礼”；(4)首首创创私人私人讲讲学，主学，主张张“有教无有教无类类”，扩扩大了

38、教育的社会基大了教育的社会基础础(1)“有思想力的人是万物的有思想力的人是万物的尺度尺度”；(2)“美德即知美德即知识识”；(3)“善是人的内在灵魂善是人的内在灵魂”影影响响开创了儒家学说，奠定了中国传开创了儒家学说，奠定了中国传统文化体系的基础统文化体系的基础崇尚知识和自由探索的理崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学性精神，对后世西方哲学产生了深远影响产生了深远影响第42页/共57页 演练演练 命题热点命题热点 1 1普罗泰格拉出生于公元前普罗泰格拉出生于公元前480480年前后，他曾与雅典民主派年前后，他曾与雅典民主派政治家伯利克里结为挚友。他一生旅居各地，收徒传授修政治家伯利克里

39、结为挚友。他一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识。晚年因辞和论辩知识。晚年因“不敬神灵不敬神灵”被指控，著作被指控，著作论神论神被焚，被逐出雅典，在渡海去西西里的途中因船沉而亡。被焚，被逐出雅典，在渡海去西西里的途中因船沉而亡。下列关于普罗泰格拉的表述，正确的是下列关于普罗泰格拉的表述，正确的是 ()A A他生活于雅典民主制的奠基时期他生活于雅典民主制的奠基时期B B他继承了苏格拉底的人文思想他继承了苏格拉底的人文思想C C他否定了神的权威，受到神的报复他否定了神的权威，受到神的报复D D他的思想体现了古希腊人文主义的本质他的思想体现了古希腊人文主义的本质第43页/共57页解析：解析：选选 伯

40、利克里生活的时期属于雅典民主的繁荣伯利克里生活的时期属于雅典民主的繁荣时期，时期，A A错。苏格拉底生活在普罗泰格拉之后，错。苏格拉底生活在普罗泰格拉之后，B B错。普错。普罗泰格拉因船沉而亡，属于偶发事件，并非神的报复，罗泰格拉因船沉而亡，属于偶发事件，并非神的报复，C C错。普罗泰格拉是智者学派的代表性人物，其思想体现错。普罗泰格拉是智者学派的代表性人物，其思想体现了人文主义的本质。了人文主义的本质。D D第44页/共57页2 2(2012(2012朝阳模拟朝阳模拟)智者学派和苏格拉底思想的相同点是智者学派和苏格拉底思想的相同点是 ()A A以人和人类社会为探索的主题以人和人类社会为探索的

41、主题B B有思想力度的人是万物的尺度有思想力度的人是万物的尺度C C以人的感觉为判定万物的准绳以人的感觉为判定万物的准绳D D强调道德行为是以知识为基础强调道德行为是以知识为基础解析：解析：选选 相同点都是关注人。相同点都是关注人。B B、D D两项指苏格拉底；两项指苏格拉底；C C项指智者学派。项指智者学派。A A第45页/共57页3 3希腊哲学家普罗泰格拉说：希腊哲学家普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张，其中与普以下各项是我国古代思

42、想家的言论、主张，其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是罗泰格拉这一哲学思想相似的是 ()A A“我心即宇宙，宇宙即我心我心即宇宙，宇宙即我心”B B“自修则人不得以非理相加自修则人不得以非理相加”C C“阴阳二气充满太虚，此外更无他物阴阳二气充满太虚，此外更无他物”D D“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”第46页/共57页解析：解析：选选 普罗泰格拉强调以人为中心来看待世界。普罗泰格拉强调以人为中心来看待世界。A A项项“我心即宇宙，宇宙即我心我心即宇宙，宇宙即我心”也明显是在强调以自己的也明显是在强调以自己的内心作为评价事物的标准。二者同时都具有

43、一定的主观唯内心作为评价事物的标准。二者同时都具有一定的主观唯心主义的哲学倾向。心主义的哲学倾向。A A第47页/共57页技能九提升解答比较类设问的能力技能九提升解答比较类设问的能力 在解答比较类设问时经常会遇到以下几个问题：在解答比较类设问时经常会遇到以下几个问题：首先，首先，不能把材料所给的时间、事件、人物等信息与所学知识有机不能把材料所给的时间、事件、人物等信息与所学知识有机地结合起来，不能客观、全面地对材料进行解读，造成断章地结合起来，不能客观、全面地对材料进行解读，造成断章取义、主观臆断；其次，不能确定正确的比较方向，即不明取义、主观臆断；其次，不能确定正确的比较方向，即不明确横向比

44、还是纵向比；第三，语言表达欠缺。语言的表达是确横向比还是纵向比；第三，语言表达欠缺。语言的表达是决定得分高低的一个重要因素。首先是结合材料、问题中的决定得分高低的一个重要因素。首先是结合材料、问题中的关键词语组织答案，即围绕核心问题解答；其次在组织答案关键词语组织答案，即围绕核心问题解答；其次在组织答案时不要使用不规范的语言、晦涩难懂的词句或过于偏激的言时不要使用不规范的语言、晦涩难懂的词句或过于偏激的言语，不要把自己的观点、评价绝对化。语，不要把自己的观点、评价绝对化。第48页/共57页比较型设问的三步解答方案比较型设问的三步解答方案第一步，明确比较对象第一步，明确比较对象首先明确要比较的是

45、哪几项历史事物；然后明确要比较首先明确要比较的是哪几项历史事物；然后明确要比较的是相同点，还是不同点。的是相同点，还是不同点。第二步，确立比较角度第二步，确立比较角度即找准比较点，这是关键。题目已说明比较点的，按要即找准比较点，这是关键。题目已说明比较点的，按要求比较即可；题目没有说明比较点的，要根据题意确定比较求比较即可；题目没有说明比较点的，要根据题意确定比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。方面思考。第49页/共57页 第三步，组织答案第三步，组织答案 解答时要注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。解答时要

46、注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，如组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，如“特点特点”“”“方式方式”等，然后行文上为等，然后行文上为“都都”，要注意从，要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物；组织不同点的答案时，宏观上把握所有要比较的历史事物；组织不同点的答案时，也要写出比较点的提示语，也要写出比较点的提示语，对所有要比较的历史事物逐项对所有要比较的历史事物逐项作答。作答。第50页/共57页 (2011 (2011安徽高考安徽高考)制度的变革与创新直接影响着人类制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界文明的重要体现。阅读材

47、料，结合所历史的进程，是世界文明的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。学知识回答下列问题。材料一材料一 (卢商卢商)早孤，家窭早孤，家窭(j(j贫寒贫寒)困，能以学自困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。入朝，累十余迁，至大理卿。擢中书侍郎、同中书门擢中书侍郎、同中书门下平章事。下平章事。新唐书新唐书列传第一百七列传第一百七第51页/共57页 材料二 (雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。后来朝愈益民主化的方向发展。急

48、速发展的贸易创造出了一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。(美)斯塔夫里阿诺斯全球通史 梭伦寻求普世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。(加)哈罗德伊尼斯传播的偏向第52页/共57页 (1)(1)材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？对当时社会政治有何影响？(2)(2)怎样理解材料二中怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了权威的根基就被摧毁了”？并分？并分析其进步作用。析其进步作用。(3)(3)比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二

49、者所比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。导向的社会观念的差异。第53页/共57页 本题主要考查中国古代科举制度和古代雅典民主制度本题主要考查中国古代科举制度和古代雅典民主制度的有关知识，意在考查考生获取材料信息和调用所学知识的有关知识，意在考查考生获取材料信息和调用所学知识分析比较历史问题的能力。第分析比较历史问题的能力。第(1)(1)问的第一小问，抓住问的第一小问，抓住“举举进士、拔萃，皆中进士、拔萃，皆中”和和“新唐书新唐书列传列传”等有效信息即等有效信息即可回答；第二小问抓住可回答；第二小问抓住“对当时社会政治对当时社会政治”这一限定并结这一限定并结合所学

50、知识回答即可。第合所学知识回答即可。第(2)(2)问的第一小问结合梭伦改革的问的第一小问结合梭伦改革的内容内容确立财产等级制回答即可；第二小问结合所学知确立财产等级制回答即可；第二小问结合所学知识回答即可。第识回答即可。第(3)(3)问的第一小问从政权性质、选拔人才标问的第一小问从政权性质、选拔人才标准变化、价值趋向等角度比较两者即可；第二小问抓住准变化、价值趋向等角度比较两者即可；第二小问抓住“社会观念社会观念”的限定进行分析。的限定进行分析。第54页/共57页(1)(1)科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统治基础；提高