2022幼儿园万圣节活动教案5篇.docx

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1、2022幼儿园万圣节活动教案5篇 通过万圣节活动，可以让幼儿们了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境，供应良好的英语学习氛围。以下是我整理了关于2022幼儿园万圣节活动教案集锦精选3篇，希望你喜爱。 点击获得“万圣节”相关内容 万圣节由来英语版加翻译 万圣节的传闻故事 万圣节禁忌留意事项 万圣节活动主持词 幼儿园万圣节活动教案【篇一】 活动流程 1、开场秀 要求:富有动感和带动性 时间:约3分钟 备注:节目举荐Happydadi律动操，带动现场气氛和大地特色 2、开场白 要求:主持人简洁介绍一下万圣节活动的意义、介绍活动流程以及留意事项 时间:约5分钟 3、节

2、目表演主要内容 时间:10分钟 要求:1-2个的展示节目 备注:1.节目举荐Knock，knock，trick or treat歌曲表演;2.由舞蹈留园班选送一个节目 4、亲子走秀环节 时间：30分钟 要求：家长带领幼儿一起参加走秀，人数较多的校内可以以小组的形式展示，留意限制时间，以免时间等待太长影响家长的爱好。 备注：摄影师要留意给每个家庭留影，作为素材，依据每个家庭的特色评比出不同的奖项：如“创意奖”;“台风奖”;“网络人气奖”等。评奖老师留意登记获奖家庭的名称。全部的奖状老师先做好模板，干脆书写姓名即可。 5、讨糖活动 时间：15-30分钟(依据人数不同) 备注：利用这段时间老师书写亲

3、子走秀的奖状。 6、游园嬉戏-领取奖品 时间：30-45分钟 1)罗汉摘瓜-亲子嬉戏(负责人待定) 1、将做好的橘色气球南瓜灯参差不齐地吊在教室上空，高度略高于一个成年人背上一个幼儿的高度叠罗汉的形式。 2、每次35个家庭为一组，时限2分钟/批。 3、嬉戏规则：家长背着宝宝，由宝宝讲橘色气球南瓜摘下即可。家长双眼蒙住，由小挚友用英语发出left、right、up、down等指令。每摘得一颗即得礼品小印章一枚。但指令假如是中文发出即使摘得也不得分。 2)魔球滚滚乐(负责人待定) 1、材料打算：易于滚动的南瓜一个，装有橘黄/黑色/灰色颜料水的塑料瓶若干 2、规则：幼儿用南瓜滚向塑料瓶，老师依据倒地

4、的塑料瓶提出相关问题，回答正确的即可获得印章一个。 3、参考问题：What color is it?/Do you like _?老师留意引导幼儿回答完整的答句。 嬉戏要求：嬉戏的选择适合不同的年龄阶段;全部的嬉戏规则须要设计相关的展板说明;每个嬉戏必需有一位要相关的负责人;幼儿通过嬉戏老师再盖章，集齐全部的章后再去领取奖品。 3)赶鬼进洞(负责人待定) a.材料打算：大的方形篮子，;球若干;赶球棒 b.篮子装饰要求：篮子倒放，篮口用魔鬼头装饰，魔鬼张开的口即球的入口，也可以用其他万圣节的象征物装饰，如：蝙蝠，幽灵等。 c.规则：利用两组竞赛，先把球赶进去的一组获胜。要求幼儿球进洞之前说出进洞

5、的密码：“TrickorTreat“ 7、奖状的颁发，活动结束 要求：亲子走秀环节奖状颁发，人数较多的校内可以先报姓名，再下台统一领取奖状。 幼儿园万圣节活动教案【篇二】 活动目标： 1.在嬉戏的情景中，乐意为自己的熊挚友选择礼物，并说说与礼物相关的阅历。 2.感受与熊一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.阅历打算：主题背景熊的故事 2.材料打算：多媒体小熊的家礼物若干 音乐“洋娃娃和小熊跳舞” 活动过程： 一.问题导入： 1.我们已经听过“三只熊”的故事了，三只熊为什么不喜爱小姑娘? 2.今日我们也去三只熊家做客，那我们怎么做一个熊喜爱的小客人?(引导幼儿依据自己的生活阅历大胆讲解并描述) 二.

6、选礼物 1、(出示礼物)这里有这么多的礼物都是打算送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有用的。 2、你选什么礼物送给三只熊?(乐意说说与礼物相关的阅历)。 三.找三只熊的家 1、告知幼儿三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝蓝的门和窗。 2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家?(引导幼儿视察房子的颜色特征，找到三只熊的家) 3、做客送礼物。 4、幼儿与三只熊欢乐嬉戏。 幼儿园万圣节活动教案【篇三】 一、情境目标： 健康：1、感受南瓜节快乐的气氛。 2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。 探究：1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。 2、能用一般话讲出南瓜明显的

7、特征。 表现：1、在活动中，培育幼儿的视察实力、动手操作实力、语言表达实力、合作意识等。 2、能用沟通、谈话、嬉戏、共享、绘画、亲子活动等形式进行表征。 二、情境活动 1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探究 2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现 3、华蜜共享涉及领域：健康、表现 4、摘南瓜涉及领域：健康、探究 5、南瓜丰收啦涉及领域：表现、探究 三、区域活动 1、南瓜娃娃真可爱 材料： 南瓜头饰1个，油画棒人手一盒、大圆纸 活动提示： 做南瓜头饰 老师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色， 幼儿作画，老师巡回指导，帮助实力弱的幼儿大胆作画实力强的幼儿多涂几个头饰。 2、南瓜娃娃在哪里 材料：老师预先

8、画好的图6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。 活动提示： 今日的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的嬉戏， 分别找南瓜娃娃，找到后要告知别人，南瓜娃娃在哪里找的。 幼儿们玩找到的南瓜娃娃。 藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。 3、南瓜娃娃小超市 材料：几种南瓜制作的食品(替代物)已经参观过超市并探讨过。 活动提示： 激发幼儿玩超市的愿望 和幼儿探讨玩超市的规则 幼儿进行嬉戏，老师以顾客身份进行指导。 4、做请柬 材料：油画棒、各种美丽的纸、吸管等废旧物品、胶水 活动实施： 老师告知幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参与我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。 幼儿自选一张美丽的纸或画或贴

9、。 老师帮助幼儿剪成他们喜爱的图形，内写：请爸爸妈妈X月X日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。 5、欢乐的“南瓜节”舞会 材料： 邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起扮装。 活动提示： 配班老师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参与晚会。 家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参与舞会 幼儿园万圣节活动教案【篇四】 在每年的11月1日是西方传统的“鬼节”万圣节。10月31日是万圣节前夕，通常叫做万圣节前夜，不过这一天的气氛却远不像它的名称那样让人听上去就“毛骨悚然”。万圣节是儿童们尽情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充溢神奇色调的节日。每当万

10、圣节到来，孩子们都会迫不及待地穿上五彩缤纷的化妆服，戴上千姿百态的面具，提着一盏“杰克灯”跑出去玩。“杰克灯”的样子非常可爱，做法是将南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地便利能看到这张憨态可掬的笑脸。 一、设计意图： 每年的10月31日是外国的万圣节，这是他们最喜爱的节日，也是充溢神奇的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起探讨有争议的“鬼”这个话题，让孩子正视它，培育孩子的胆识和辨别实力。 二、活动方案： 活动目标： 1、通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的欢乐。 2、熬炼

11、孩子的胆识和辨别实力。 活动打算： 1、创设一个“鬼屋” 2、幼儿装扮成各自想象的“鬼” 3、水粉颜料、毛笔等。 活动过程： 一、老师带领幼儿进入“鬼屋”，和客人们玩“猜糖果”的嬉戏。 二、相互介绍万圣节，玩万圣节的嬉戏。 1、老师：今日是一个很特殊的节日，是什么节日? 2、老师：万圣节是一个怎么样的节日? (幼儿自由探讨，老师请个别幼儿来讲解并描述) 3、老师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传闻中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来恐吓人，胆小的人会特别胆怯，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做嬉戏，玩的可快乐了。 4、老师：真的有鬼吗? (幼儿探讨) 5、嬉戏：

12、魔鬼、魔鬼在哪里? 三、制作万圣节面具。 1、老师：你想象中的鬼会是什么样的? 2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今日我们都给自己话了个鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗? 3、幼儿操作画鬼脸。 4、嬉戏：英勇者的嬉戏。 四、活动反思： 本次活动剧烈地吸引了孩子的爱好，在平常我们从不和孩子谈论有关“鬼”这个有争议的话题，但在今日的活动中我们不仅谈论“鬼”，还扮演“鬼”，玩“鬼”的嬉戏，更有甚的是将教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受着“放纵”的欢乐。 在第一个环节中，当老师猜糖果失败后，孩子门作弄他们时，孩子是何等地兴奋，在平常谁敢在老师头上动土?但今日老师和他

13、们的地位一样，看着被面粉涂白的脸，心中有着剧烈地快感。 最终做面具的环节是活动的高潮，当孩子选择不相识的老师时，老师并不知道要在他们的脸上做文章，但今日孩子说了算，只得硬着头皮上，孩子心里又是何等地快感。 幼儿园万圣节活动教案【篇五】 一、活动目的 1。使学生了解万圣节的由来和时间，感知西方文化节日氛围。 2。相识万圣节相关的人、事、物、歌曲。 3。增加家长的满足度。 4。 吸引校外的学生和家长，提高学校的知名度。 二、 活动方案 时间：201x。10。29 5。30 形式：室内和户外相结合 对象：在校学生及家长(可邀请非本校的学生及家长参与) 三、 活动前打算工作： 1、通知家长和学生参与本

14、次活动。 (各班老师) 2、布置教室环境。 (Laraine、Katherine) 3、活动所需物品： a。嬉戏物品：苹果若干、纸杯、气球、英文单词卡、糖果、装糖果袋、环境布置图片、奖品、照相机等。 (Lisa) b。活动所需音乐：兔子舞、爬行音乐、万圣节相关音乐。 (Laraine) c。活动PPT (Sam) 四、 活动流程 1。 开场舞“兔子舞”(5分钟) (Laraine) 老师教孩子跳兔子舞，活跃现场气氛，激发孩子爱好，达到热身效果。 2。 主持人致辞，正式进入活动( 3分钟) (Laraine) 主持人欢迎学生和家长们的到来，并让学生说出今日的日期，告知孩子们今日要过一个好玩欢快的

15、节日。活动中能吃到美味且免费的糖果，引出主题“万圣节”。 3、简洁讲解并描述万圣节的起源 (5分钟) (Sam) 老师介绍万圣节的故事，让孩子了解万圣节的时间、特别物品、人物、习俗等 (竞猜题目见副表。) 4、和外教互动学习万圣节相关英语单词并学唱一首万圣节歌曲。(10分钟) (Emmett) 5、嬉戏活动一：搭苹果 (5分钟) (Laraine) 嬉戏规则：1分钟时间内，2人一组，看哪组小挚友将苹果搭的最高，个数最多者胜。 嬉戏活动二：魔法气球 (5分钟) (Sam) 嬉戏规则：2队同时，每队2人1组，使3个气球不落地，从A到B，1分钟时限。 (嬉戏道具打算及示范：Katherine Lis

16、a) 6、户外活动：不给糖，就捣蛋 (30分钟) (全部老师) 地点：楼下的凯德广场 内容：a、有奖竞猜活动。b。请家长或老师扮演路人，学生戴上面具跟路人要糖果。 c、共享要糖果的'欢乐，数数自己的“劳动成果”，和其他小挚友共享。 五、留意事项： 1。家长报名时通知家长为孩子打算面具或服饰 2。活动前一天短信提示家长活动时间 3。 活动流程要提前过一遍 4。全部老师要在规定时间内完成自己所负责项目并过课 六、补充资料： 1。 万圣节的缘起 在基督诞生前的古西欧国家，包括爱尔兰、苏格兰和威尔士。这些地方的古西欧人叫德鲁伊特人。德鲁伊特的新年是在十一月一日，每到新年前夜，德鲁伊特人就会让年

17、轻人集队，每人戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯(南瓜灯是后来的习俗，古西欧最早没有南瓜)，他们在村落间游走，其实这也算是一种秋收后的庆典。但也有人称它为鬼节，因为传闻死去的人，他的灵魂会在万圣节的前一晚造访人间，人们为了让鬼魂看到圆满的收成，会丰富的款待鬼魂，并且打算足够的火光，除了替鬼魂照亮路途之外，也可使鬼魂不敢太靠近灯火而让人们受到惊吓。 2。 Trick or treat的传闻 孩子挨家要糖的习俗，传闻起源于爱尔兰。古西欧的爱尔兰异教徒，信任在万圣节前一晚，鬼魂会群集在住家附 近，并且接受人民设宴款待。因此宴会结束后，村民们就自己扮成鬼魂精灵，游走村外，引导鬼魂离开，避邪免灾。而且万

18、圣节期间，村民们也会在住家前后放置水果及食品，希望能喂饱鬼魂后，让它们不会损害人类和动物，或掠夺其它收成品。慢慢的，这个习俗始终持续下来，就成了孩子们取笑不慷慨之家的玩笑。 3。 南瓜灯 万圣节雕刻南瓜灯的习俗，源自于爱尔兰民间传闻。据说有个名叫杰克的酒鬼，邀请恶灵来喝酒，但是喝完酒却没钱付帐，他就要恶灵变成六便士来付酒钱，可是杰克又没拿它来付钱，反而用一条银纸镇住恶灵让它出不来。恶灵非常苦痛，便请求杰克放他出来并且答应不会吓他，于是杰克就放它出来。到了其次年万圣节，恶灵又与杰克达成协议，答应这一年不会来骚扰杰克，可是，没过多久杰克就过世了，天堂拒绝收容杰克，杰克只好到地狱报到，可是恶灵已经答

19、应这一年不会骚扰杰克，所以也无法收容杰克。 天堂、地狱都去不了，杰克该怎么办呢?加上路实在是太黑了，杰克也找不到离开的路，于是，恶灵帮他想了一个方法，丢给他一块已经烧红的煤炭让他在黑暗的地狱中能看清晰路，杰克将这个煤炭放在一个打了很多洞的萝卜当中，好让它烧久一点，可以看清晰路的方向。后来，爱尔兰人就用萝卜来制作他们所谓的杰克灯笼。但是当移民们到了美国之后，人民发觉南瓜比萝卜普遍，于是改为用南瓜雕刻成灯笼，然后在里面摆蜡烛，这就是南瓜灯的由来。 七、 教室布置建议 (一) 利用黑色大垃圾袋剪成瘦长条，做成门帘状，增加孩子进入教室内的神奇感。也可以在垃圾袋上贴上万圣节的相关图片，如：南瓜、蝙蝠、骷

20、髅头、蜘蛛等。(照1、照2) (二) 在教室内的天花板墙角，利用毛线或是黑色的塑料绳，拉织成一个蜘蛛网，再利用毛根制作数只大小不同的蜘蛛，悬挂在蜘蛛网上。(照3) (三) 先将黑色书面纸揉皱，再摊开张贴在门上。利用橘色的书面纸，制作Halloween字样，剪下后，用线将字体串连，再张贴在门上。(照4) 八、有奖竞猜题目： 1、万圣节是在哪天? 2、万圣节的习俗是什么? 3、万圣节上有个灯叫什么灯? 4、“万圣节欢乐”英文怎么说? 5、青螃蟹和红螃蟹赛跑，为什么青螃蟹跑第一? 6、一个苹果里有一条虫很可怕，两条虫更可怕，几条虫最可怕? 7、用什么拖地最干净? 2022幼儿园万圣节活动教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页