荷花语文第二课时教案荷花第二课时教案(四篇).docx

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1、 荷花语文第二课时教案荷花第二课时教案(四篇)如何写荷花语文其次课时教案(精)一 黑板上出示了以前学生易错的词语并加以分析，个别进展范写。最终一排词语是“莲蓬、仿佛、蜻蜓”，让学生查找其中规律：它们是由一样偏旁的两个字组成的词语。请学生依据规律再搜寻有一样规律的词语。这是课堂作业本的第一题作业，要求学生再写出六个这样的词语，我在做的时候，觉得想了很久，还去翻书了。所以课堂上给学生时间并把学生找到的词语板书，学生的印象就比拟深刻。 第一课时的重点放在2、3自然段。 其次自然段：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣

2、儿全绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。 1找出描写荷花的句子用符号表示出来。 看似特别简洁，只有一句话不是描写荷花的，其实依旧会有学生找错的。固然，设计这个简洁的练习，还在于引导学生把一段话读完整，不是找到一句两句就万事大吉了。 2读读描写荷花的句子，说说你最喜爱哪一句，为什么？ 内容一：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒出来可以换哪个词？为什么不用长出来、钻出来而用冒出来？ 荷花冒出来之后会看到一个怎样的世界？给学生一个联系生活实际想象的平台。 内容二：有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要

3、裂开似的。 学生感悟之时，板书荷花开放的三种形态：才绽开两三片花瓣儿；花瓣儿全绽开了；花骨朵儿。并让学生在书上把板书的内容圈出来。三种形态清楚地展现在学生面前，对学生阅读力量的提高会，尤其对一些后进学生，给他们一个深入了解的时机，假如都只是说说而已，一局部学生确定是云里雾里。 3荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 张教师特别喜爱描写荷叶的句子，你们猜猜为什么？由于句子写出荷叶的数量、颜色、外形。（这也是课堂作业本的练习） 数量多：挨挨挤挤、一个个 颜色：碧绿 外形：大圆盘 第三自然段：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的

4、画，那画家的本事可真了不起。 让学生想象荷花的姿态，他们总是会给我们惊喜，比方：荷花低着头观赏自己映在水里的身影；两朵荷花紧紧地靠在一起，在说静静话；有些荷花手拉手在舞蹈，小伙伴在为他们拍照 这一课时的练习既有对学问的传授，提高学生的解题力量，又不缺对学生想象力的培育，当堂让学生完成课堂作业1和3（1），整体感觉效果比拟好，而且减轻了学生负担。 如何写荷花语文其次课时教案(精)二 阅读教学是学生、教师、文本、之间的多重对话，是思想碰撞和心灵沟通的动态过程。在这个过程中，学生的个体体验应当是浪漫独特而富有想象力、制造力的。因此文学教育应当注意发挥学生的自主性、独立性，敬重学生的独特体验，挖掘学生

5、的才智潜能。 荷花淀是传统名篇，被誉为“诗体小说”。相对于主题美、情节美、景物美和细节美，作品中简洁传神、富有共性的人物语言是更大的亮点。我准备通过朗读、品尝人物语言，来把握人物形象。 1、朗读共性化的语言，把握水生嫂及其他荷花淀妇女形象。 2、赏析人物，陶冶学生性情，修养学生的心灵。 3、敬重学生在阅读观赏中的独特体验，提高学生感受美、鉴赏美的力量。 一课时 一、导入： 2023年7月，荷花飘香的季节，以“诗体小说”独步现代文坛的孙犁老人离我们而去了，他虽然去了，但他写的荷花淀在中国文学的长廊中至今仍散发着幽幽的芳香，万万千千的中学生在这芳香中低吟、沉醉，时时升起感情的旋律。今日就让我们撑一

6、艘心灵的小船，向荷花淀深处漫溯，去欣赏一下如诗如画的白洋淀风光，去熟悉几位淳朴、机灵、多情的青年妇女，看一看她们在抗日战斗时期对丈夫的痴情、对祖国的爱以及她们身上洋溢着的那种蓬勃的人性之美。 二、目标定向： 同学们肯定读过不少小说，能列举几部印象深刻的，并能说出它们的仆人公吗？荷花淀大家都读过了，你认为课文的仆人公是谁？分析和理解小说的人物，有多把钥匙，如：外貌、语言、神态、动作等，今日我们应当动用哪一把呢？语言。 三、朗读品尝夫妻话别的对话，探究把握水生嫂形象 四、读协商探夫、归途说笑两个片段，领悟以水生嫂为代表的荷花淀妇女群像 五、完毕语： 这群朴实得犹如淀里随处生长的荷花一般的妇女，她们

7、的心灵像荷花般高洁美妙，她们的容貌也肯定像荷花般端庄漂亮。感谢孙犁，给我们送来了这样美味的精神食粮；感谢荷花淀的女人们，让我们感受了人情人性的纯美，看到了中国妇女的成长。 六、课外作业：（共性化研读题） 1、荷花淀除了语言美、情感美、人物美外，景物美、细节美也很突出，望细读品赏，写一篇读写笔记：评荷花淀中景物美或细节美。 2、课后查找有关资料，了解作家孙犁及其创作风格（“荷花淀派”）。 如何写荷花语文其次课时教案(精)三 1、薄妆桃脸，满面纵横花靥。欧阳炯女冠子 2、棹移浮荇乱，船进倚荷来。隋殷英童采莲曲 3、绿杨堤畔闹荷花。仲殊南柯子十里青山远 4、桑野就耕父，荷锄随牧童。孟浩然田家元日 5

8、、西上莲花山，迢迢见明星。李白古风其十九 6、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。苏泂荷花 7、数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。完颜畴池莲 8、镜湖三百里，菡萏发荷花。李白半夜吴歌夏歌 9、谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。欧阳修莲叶 10、翠盖佳人临水立，檀粉不匀香汗湿。杜衍雨中荷花 11 、手捻香笺忆小莲。晏几道鹧鸪天手捻香笺忆小莲 12、菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。刘商咏双开莲花 13、骤雨过，似琼珠乱撒，打遍新荷。元好问骤雨打新荷 14、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺 15、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。蔡松年鹧鸪天赏荷 16、重重青盖下，千娇照水，好红红白白。苏东坡

9、荷花媚荷花 17、空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。刘光祖洞仙歌荷花 18、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。萧纲采莲曲 19、艇子几时同泛？待折荷花临鉴。厉鹗谒金门七月既望湖上雨后作 20、有人水溅红裙，相招晚醉，正月上、凉生风露。高观国祝英台近（荷花） 如何写荷花语文其次课时教案(精)四 紫荆山公园里的很多景物都给我留下了深刻的印象，但最使我流连忘返的还是荷花池里那数不清的荷花。 荷花池里有黄色、白色和粉红色的荷花。其中粉红色的荷花最美。它的花瓣上透出一点洁白，看上去非常动人。那颜色既象朝霞，又象小姑娘脸上漂亮的红晕。 雨过天晴，荷花上沾满了露珠。在阳光的照射下，一颗颗露

10、珠仿佛水晶一般。一阵微分吹过，荷花似乎是一位纯净的少女，带着一串晶莹剔透的水晶项链，在风中翩翩起舞，展现着美丽的舞姿。 荷花代表着正直、光明。包公的官邸壁画就是一幅荷花图，上面有“光明正大”四个字。荷花又代表着和善和真诚。观音菩萨坐的不正是莲花宝座吗? 荷花不仅让人赏心悦目，它的种子还可以供人食用。莲子呈白色，养分丰富，味道甘甜，口感软糯。它可以补气养血。莲子芯可以入药，用它泡茶还可以去火呢! 深绿色的荷叶非常朴实。它圆圆的、大大的，似乎一个大盘子。它的用处也许多。它可以用来泡茶，听说喝了它，还能治疗高血压呢!它还可以用作特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污;它还可以用来煮粥，碧绿芳香，非常可口。 荷花，你代表着正直、光明、和善和真诚;荷花，你有着出淤泥而不染的品行。我爱你的漂亮，更爱你那高尚的品行!