16复习课.ppt

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1、1、字（音、形）、字（音、形）2、词语、词语A A、联系上下文理解词语意思联系上下文理解词语意思 B、体会词语的作用、体会词语的作用 3、句子、句子 A、造句、修改病句、造句、修改病句B、改写句子（、改写句子（“把、被把、被”字句转换，反问、陈述句转换，转述字句转换，反问、陈述句转换，转述句）句）C、理解句子含义、赏析句子、理解句子含义、赏析句子1、用近义词替换；、用近义词替换；寂静寂静2、分解字义；、分解字义；妙不可言妙不可言3、联系生活实际；、联系生活实际；初夏，远处树林一片初夏，远处树林一片黛色黛色4、结合词语本义，理解词语的临时义；、结合词语本义，理解词语的临时义；靶标全部靶标全部报销

2、报销5、结合具体语境，理解词语的隐含义；、结合具体语境，理解词语的隐含义；“碰壁碰壁”重点词、修饰词、某些副词，去掉改变可以吗？重点词、修饰词、某些副词，去掉改变可以吗？-生动或形象地写出了生动或形象地写出了-，去掉后没，去掉后没有原句生动，没有原句表达准确，表达效果不同了有原句生动，没有原句表达准确，表达效果不同了A、理解词义的基础上加以说明、理解词义的基础上加以说明B、用形容词造句，可以对人物的动作、神态、或事物的形状、用形容词造句，可以对人物的动作、神态、或事物的形状加以具体描写。加以具体描写。鸦雀无声鸦雀无声C、先把要造句的词扩展为词组，然后再把句子补充完整。、先把要造句的词扩展为词组

3、，然后再把句子补充完整。提高提高A、内容忌单调，要具体；毫不犹豫、内容忌单调，要具体；毫不犹豫B、句式忌含混，要明确；显然、句式忌含混，要明确；显然C、句意要积极健康。、句意要积极健康。1、句子是怎样写的（所用的修辞手法）；、句子是怎样写的（所用的修辞手法）；2、写得怎样（语言形式）；、写得怎样（语言形式）；3、产生怎样的效果（艺术手法、蕴含的思想、产生怎样的效果（艺术手法、蕴含的思想感情）；感情）；说说画线的句子这样写有什么好处？说说画线的句子这样写有什么好处？1、比喻：增强语言的生动性、形象性，化抽象、比喻：增强语言的生动性、形象性，化抽象 为具体，为具体，使人易于理解；使人易于理解；2、

4、拟人：使物人格化，使之更形象，增强了语言表达力；、拟人：使物人格化，使之更形象，增强了语言表达力；3、排比：增强语势，是语言更具表现力，表达更有气魄；、排比：增强语势，是语言更具表现力，表达更有气魄；5、反问：加强语气、增强语势；、反问：加强语气、增强语势；4、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章中、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章中心；心；1、院子里有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。、院子里有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。2、窄窄的小院，静静地，听不到一丝声响，只有洒满院子的、窄窄的小院，静静地，听不到一丝声响，只有洒满院子的阳光。阳光。3、时间过得好快，有一天，我发现一个

5、怪现象，我的头比那、时间过得好快，有一天，我发现一个怪现象，我的头比那道印矮了一截呀！我的个子怎么倒着长？道印矮了一截呀！我的个子怎么倒着长？4、妈妈听了直笑我：、妈妈听了直笑我：“傻孩子，你怎么能和白杨比着长？傻孩子，你怎么能和白杨比着长？”5、我天天来看它，盼着它快长大，在它身上，我用小刀刻下、我天天来看它，盼着它快长大，在它身上，我用小刀刻下一个小道道，每天早上都要跑到它身边，比一比，看看我的个一个小道道，每天早上都要跑到它身边，比一比，看看我的个子长高了没有。子长高了没有。6、哦！可是，我还是想快些长大起来，像个大人一样，到外、哦！可是，我还是想快些长大起来，像个大人一样，到外面那个我

6、还没见过的世界闯一闯。面那个我还没见过的世界闯一闯。2 1 5 3 4 61、认真读懂每个句子，明白它们的意思；、认真读懂每个句子，明白它们的意思；2、想这些句子是写一个什么内容，应按怎样的顺序去排列；、想这些句子是写一个什么内容，应按怎样的顺序去排列；3、用铅笔标号，初排顺序；、用铅笔标号，初排顺序；4、反复边读边琢磨，检查排序对不对，调整排列不合适的句子；、反复边读边琢磨，检查排序对不对，调整排列不合适的句子；5、用钢笔定下最后排列的顺序。、用钢笔定下最后排列的顺序。1、弄清句与句的连贯关系；、弄清句与句的连贯关系；2、整理句序关键是找出正确的开头。（可用排除法）。、整理句序关键是找出正确

7、的开头。（可用排除法）。常见类型：常见类型：1、语序不当、语序不当 我国棉花的生产，长期不能自给。我国棉花的生产，长期不能自给。2、搭配不当、搭配不当 我被评为我被评为“优秀少先队员优秀少先队员”的称号。的称号。3、成分残缺、成分残缺 读了这本书，使我深受启发。读了这本书，使我深受启发。4、表意不明、表意不明 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。5、前后矛盾、前后矛盾 教室里有十五人左右。教室里有十五人左右。六、中心句六、中心句 1、文章或自然段的开头，、文章或自然段的开头，又称总起句，起到统领全文或全又称总起句，起到统领全文或全段的作用。段的作用。2、文章或自然段的中

8、间，、文章或自然段的中间，又称过渡段或过渡句，起承上启又称过渡段或过渡句，起承上启下的作用。下的作用。3、结尾，又称总结句，起、结尾，又称总结句，起总结全文或全段的作用。总结全文或全段的作用。七、分段七、分段 1、找出分段依据。、找出分段依据。2、掌握每个自然段的内容、掌握每个自然段的内容及关系。及关系。3、将同一个内容的一个或、将同一个内容的一个或几个自然段合并在一起几个自然段合并在一起1、分段的方法：、分段的方法：1、按照事情发展的顺序、按照事情发展的顺序 2、按照人物活动场所的转、按照人物活动场所的转移来分段移来分段 3、按照时间的先后顺序分、按照时间的先后顺序分段段 4、按不同内容分段

9、、按不同内容分段 5、按课文的结构分段、按课文的结构分段2、概括段意、概括段意1、抓重点句、抓重点句2、取主句、取主句3、合并几层意思、合并几层意思1、做题方法：、做题方法：粗读文章，整体感知（基本要求）粗读文章，整体感知（基本要求）浏览习题，带着问题细读主要段落（关键）浏览习题，带着问题细读主要段落（关键）完成试题（认真审题、用词准确、回答全面、不要空题）完成试题（认真审题、用词准确、回答全面、不要空题）温馨提示：温馨提示：1、读懂题目要求；、读懂题目要求；2、在原文中找出与题目相关的句和段，找出关键词句；、在原文中找出与题目相关的句和段，找出关键词句；3、尽量用原文中的词句来回答。、尽量用

10、原文中的词句来回答。1、审题大意，答非所问；、审题大意，答非所问；应对策略：认真阅读题干，注意题干中的数量词，有几问应对策略：认真阅读题干，注意题干中的数量词，有几问答几问。答几问。2、概括不全，忽略要点；、概括不全，忽略要点；应对策略：左思右想，上下求索，答必有据。应对策略：左思右想，上下求索，答必有据。3、只看表象，遗漏本质；、只看表象，遗漏本质；应对策略：理解本义应对策略：理解本义 明确语境义明确语境义探究中心义探究中心义提炼整合答案（注意与题干和原文保持一致）提炼整合答案（注意与题干和原文保持一致）作文：作文：命题作文命题作文半命题作文半命题作文给材料作文给材料作文一、跑题之应对策略：

11、一、跑题之应对策略：1、审清写作对象、审清写作对象写人写人写事写事写景写景想象想象时间时间空间空间数量数量2、审明范围、审明范围3、审清重点、审清重点（抓住重点）（抓住重点）认真审题认真审题二、选材之应对策略：二、选材之应对策略：活用素材活用素材1、妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说2、令我感动的一件事、令我感动的一件事3、通过一件事表达你对亲人的感谢、通过一件事表达你对亲人的感谢4、我在心里刻上我在心里刻上-1、将场景真实地再现出来，不用或少用概、将场景真实地再现出来，不用或少用概括性的语言；括性的语言；2、将人物的语言、动作、神态、心理细致、将人物的语言、动作、神态、心理细致地刻画出来；地刻

12、画出来；3、注意巧用铺垫，巧设波折（倒叙、插叙、注意巧用铺垫，巧设波折（倒叙、插叙、借环境及他人推动情节发展）；借环境及他人推动情节发展）；4、文中要有、文中要有“我我”的感悟。的感悟。三、空洞之应对策略：三、空洞之应对策略：具体生动具体生动1、首尾语言优美（排比、首尾语言优美（排比+比喻、引用比喻、引用名言警句），自然点题；名言警句），自然点题；2、字迹工整，语言流畅，无错别字。、字迹工整，语言流畅，无错别字。抓分小技巧：抓分小技巧：1、我得到了、我得到了-要求：（要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬表扬”、“锻炼锻炼”、“理解理解”、“教育教育”

13、、“关心关心”、“教训教训”等，把等，把题目补充完整。题目补充完整。（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。具体，做到语句通顺，前后连贯。（3）450字左右。字左右。2、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福惜幸福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数题目自拟，字数400字以上。字以上。3、我学会了、我学会了-要求：（要求：（1）先补全题目，再从学习、劳动、文体活动或其）先补全题目，再

14、从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。他方面选择一件事来写。（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。体地写出学的过程和心情。（3）500字左右。字左右。4、想起这件事，我就、想起这件事，我就-要求：（要求：（1）把题目补充完整。）把题目补充完整。（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）字数在）字数在450字左右字左右5、那件事，我总忘不了、那件事，我总忘不了要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意

15、前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。6、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！这样做真不容易啊！要求：根据提供的材料自拟文题，抓住要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外感到意外”“这样做真这样做真不容易不容易”展开合理想象，写一篇展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。情的起因、经过写具体。7、不做、不做“小皇帝小皇帝”了；小帮手；了；小帮手；妈妈笑了妈妈笑了（任选一题）（任选一题）材料：

16、今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭爸爸、妈爸爸、妈妈回来了，看到这情景妈回来了，看到这情景要求：（要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。）适当进行心理活动描写。（3）不少于）不少于450字。字。8、A、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生

17、活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以如果，如果，我能再做一回小学生我能再做一回小学生为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。B、“尝试尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次

18、尝试，把题目一次一次()的尝试的尝试补充完整，写一篇记叙文。补充完整，写一篇记叙文。要求：要求：1、从以上两题中任选一题完成。、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。9、再见了，老师、再见了，老师提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。你毕业前夕的心里话。10、-真开心真开心 提示：提示：1把题目补充完整，横线上

19、可填把题目补充完整，横线上可填“得了一百分得了一百分”、“得了一等奖得了一等奖”、“受到了表扬受到了表扬”、“旅游旅游”等等；等等；2通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。感受。11、-真了不起真了不起提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕围绕“了不起了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。注意人物动作、语言及心理的描写。12、-真好真好 提示：提示：1把题目补充完整。横线上可填把题目补充完

20、整。横线上可填“爸爸爸爸”、“妈妈妈妈”、“奶奶奶奶”、“老师老师”、“邻居邻居”等等；等等；2通过具体的事例写出这个人好在哪里。通过具体的事例写出这个人好在哪里。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩您们我感恩您们我的父母，我的父母，是您们给予我生命，是您们给予我生命，给了我一个温暖的家，给了我一个温暖的家，一个富足的家，一个富足的家，一个充满着浓浓知识氛围的家。一个充满着浓浓知识氛围的家。杨红樱校园系列小说杨红樱校园系列小说沈石溪动物小说系列沈石溪动物小说系列福尔摩斯侦探集福尔摩斯侦探集四大名著原版四大名著原版好书不一定要买回家，常去书店哟好书不一定要买回家，常去书店哟