第一学期六年级数学期末试卷分析.docx

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1、 第一学期六年级数学期末试卷分析 *-*第一学期六年级数学期末试卷分析 一、根本状况分析 本班共有53人，参与数学期末考试有53人，考试的成绩结果如下：平均分61分，及格率57%，优秀率11%，最高分100分，最低分20分。从成绩的结果来看，我班这次数学成绩比第一次月考提高了。这说明白学生在这几个月的磨练中，大局部学生对所学过的根底学问，根本技能把握还比拟好，但有大局部的学生没能考出自己的真实水平，发挥不太好。主要缘由是他们做题不仔细。评卷教师扣分也比拟严格。数学是一门精端科学，要细心仔细才能考出好的成绩，因此，教师在教学中需要留意培育学生学习数学学问的方法，多指导和帮忙，养成良好的检查习惯，

2、做事仔细的习惯。 一、根本状况分析 本班共有53人，参与数学期末考试有53人，考试的成绩结果如下：平均分61分，及格率57%，优秀率11%，最高分100分，最低分20分。从成绩的结果来看，我班这次数学成绩比第一次月考提高了。这说明白学生在这几个月的磨练中，大局部学生对所学过的根底学问，根本技能把握还比拟好，但有大局部的学生没能考出自己的真实水平，发挥不太好。主要缘由是他们做题不仔细。评卷教师扣分也比拟严格。数学是一门精端科学，要细心仔细才能考出好的成绩，因此，教师在教学中需要留意培育学生学习数学学问的方法，多指导和帮忙，养成良好的检查习惯，做事仔细的习惯。 二、试题分析： 试卷包含六种题型：填

3、空、推断、选择、实践与操作、计算力量、解决生活中的实际问题。这六道题囊括了小学阶段6个年级数学的重点、难点学问，而且也测试到了学生对这6学年学问的积存，同时也很好地考察了学生的各种力量，试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型。是一份很有价值的试卷。 三、答题状况综合分析： 综合分析六个大题中，做得较好的题型是计算题、动手操作题。这些题平常练习较多，所以正确率较高。尤其是学困生这两局部题做得也不错。 各小题正误分析 (一)填空题 总分21分，总分在18分以上的有17人，10分以下的有4人。丢分主要集中在第一、第六小题。第一题丢分主要是审题不认真;第六题丢分是方法没把握。 (二)我会推

4、断 推断题有一半以上的同学获得总分值，丢分集中在其次和第三题。 (三)选择题 选择题题丢分主要是其次和第三题。其次小题的1/4和1/4米不能比拟;第三题中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。 (四)我会仔细算一算 1、直接算一算。该小题大多数同学都获得总分值，丢分的同学主要是马虎，未仔细检查。 2、计算，能简算的要简算。此题里的三个小题都能简算，丢分消失三种现象。一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数;一种是方法不把握;另外一种是计算过程出错。 3、解方程和列式计算。这两题出错的现象和其次题相像，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。 制度大全网-，为您细心编辑整理

5、本文，转载与引用请注明出处。 四、存在问题 从上面试卷完成状况以及反映出的主要问题是： 1、学生方面局部学生的学习态度和仔细程度不够。成绩较好的学生，他们对某些学问理解的精确性和运用的敏捷性还有待于加强。其次学生书写习惯欠标准，计算精确性不高，个别学生计算题消失错误较多，计算力量较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思考便将答案写出 2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个学问点地落实和辅导不够。教材地开掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用无视直观模型操作这一环节。不太注意数学概念的记忆、比拟、理解和敏捷运用。 五、改良措施： 1、查找自身缺乏，在以后的数学教学中，我要努力充实

6、自己，再去拓宽、进展学生的思维，使学生在学习中会发觉问题并利用所学学问制造性地解决问题。 2、对学生进展学习习惯养成教育。培育学生“做前认真审题，做时仔细分析，做后仔细检查”的好习惯。学生寻常要独立思索，自已完成作业，书写标准，作业工整，学会思辩，相互沟通。我想这对小学生是特别重要的! 3、加强计算力量训练，训练步骤为先简洁口算，接下来较简单口算，再四则混合运算，最终简便运算，重点在于学生口算力量的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。 4、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。 5、在教学中重视优生培育，同时不要无视辅差工作。 总之，从学生对本次试卷的作答中，让我看到了自身的缺

7、乏，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。 篇2:学年度二年级上数学期末试卷分析 *-*学年度二年级数学上册期末试卷分析 期末考试刚刚完毕，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的根底上进展适当拓展，让孩子在考试的过程中将学问又经受了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷既考虑到了大多数孩子，也照看到了两头。题目有了肯定的拔高，这本身也是符合学问规律的。 一、学情分析： 我所带的这个二年级(2)共有50名学生，参与考试人数为50人。详细状况如下：及格人数38人，及格率76%，优秀生15人，优秀率30%，少局部后进生对学问的把握还是比拟欠缺，所以总的状况看来

8、，这次考试大局部学生发挥正常，但有局部学生成绩还是不够抱负。 二、试卷的特点： 这张试卷含盖了我们二年级所学的全部学问，重点突出，难点也比拟清楚。就学问点而言，考察的还是比拟全面的，题型上有口算、填空、推断、计算(包括列竖式算)、有关观看图形的连线、依据时间画分针、解决问题。 试题详细分析：(本试卷共计八道大题) (1)直接写出得数：主要考察100以内加减法和乘法口诀。这个题有5个孩子因不仔细算错。 (2)填一填：主要考察了学生对根底学问的把握状况，让学生留意数学根底学问与日常生活的内在联系。本卷共设8道填空题，全做对的有18个孩子，其余还有有的错了一空，有的错了两空甚至三空。有一些孩子是由于

9、计算马虎失分。但失分最多的是第6道填空题，求括号里最大能填几，有的学生根本不理解题意，有的学生却因马虎而失分。 (3)判一判：这个题是依据是否是角而推断，很简洁的一道题，寻常学习不错的学生竟然也做错了几道推断题，而错失分数。 (4)用竖式计算：平常我对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算力量较强。但看试卷，我找到了9个孩子失分，有8个是在计算时马虎出错，这反映了学生计算品质还有待于提高，还有1个横式上忘了写得数，丢了1分。 (6)请帮小朋友排队，并把排列的序号写下来。这道题做全对的学生不多，主要是课堂上没有抓住这个重点讲，聪慧的学生可能就懂，但是对于中下水平，承受力量差的学生，根本不懂题目的

10、意思。因此这道题丢分的学生许多。 (7)连一连：这道题主要考察学生对从不同角度观看图形可能会有不同结果理解，这道题全班多数人都做对，只有5个人做错了。 (8)解决问题：第4题消失错误最多，1题由于计算不信息出错，4题没有真正理解题意，或者列算式不够完整，导致丢分。 三、学生答题状况分析 1、学生的根底学问和根本技能不扎实。 2、学生的数学力量特殊是分析问题、解决问题的力量较差。 存在错误的类型： 1、书写不标准消失的错误 2、读题与思维不合拍造成错误 3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误 四、改良措施 针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作： 1、加强根底

11、训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，依据教学目标和学生实际采纳合理的教学方法，加强根底训练，努力提高每节课的教学质量。 2、重视培育学生的口算力量，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。 3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有规划、有步骤地引导学生依据问题情境进展分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的力量。 4、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，准时与学生沟通，消退他们的心理障碍;依据学生差异，进展分层教学，加强对“后进生”的根底学问训练和学习方法指导，让他们在原有根底上得到进展。 今后应加强对学生进展养成教育，培育学生良好的学习习惯和学习态度。在平常教学中，应结合详细的数学问题，引导学生仔细观看、阅读、思索，然后确定解决问题的策略，最终进展反思与评价。只有培育学生仔细审题、独立思索、细心解题的良好学习习惯，学生成绩才能得到真正提高。