统编道德与法治[统编版道德与法治第,3,课,弘扬家风,第1课时,教案].doc

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1、 统编道德与法治统编版道德与法治第,3,课,弘扬家风,第1课时,教案 第 3 课 弘扬优秀家风 教学目标 1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家进展、民族进步、社会和谐的根底。 2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 教学重难点 教学重点: 帮忙学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家进展、民族进步、社会和谐的根底，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学难点: 实践中引导学生真正做到学习并践行家风。 教学预备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。 教学方法:启发式、自主学习法、争论沟通法

2、课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入 1.讲岳飞精忠报国的故事引入。 岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。 岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。 一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头， 你有什么准备?” “到前线杀敌，精忠报国!” 姆听了儿子的答复,点点头。“精忠报国” 正是母亲对儿子的盼望。她打算把这四个字刺在儿子 的背上，让他永久记着这一誓言。 岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?” 岳飞说:“小小钢针算不 了什么，假如连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字

3、，然后用绣花针一针-针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。母亲心疼地问: “孩子， 疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。从今，“精忠报国” 四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。 后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，勇敢杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。 然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人岳飞， 却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。 2. 教师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了特别重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、英勇、为国奉献的人。家庭中的正能量多么

4、重要啊。今日我们就来学习第 3 课弘扬良好家风。 3.提醒课题：第 3 课弘扬良好家风 二、新知探究。 活动一：探寻优秀家风 （一）家风及其表现 1.学生说一说什么是家风？它的表现形式有哪些？ （1）学生在小组内沟通。 （2）全班沟通。 2.师小结 家风是一个家庭或家族世代相传的风气，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代遵守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 （二）古代优秀家规家训 1.师：中国就是一个文明古国，自古以来，就有很多家族重视家风的传承。将全班同学分为三个大组，每一个大组学习一个组的内容，看看这些家训讲了什么？你又学到了什么？ 2.

5、学生汇报沟通。 （1）修养德行朱子家训 拂晓即起，洒扫庭院，要内外干净。既昏便息，关锁门户，必亲子检点。 养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。养成勤俭节省的美德，不铺张铺张。 （2）修身立志诸葛亮诫子书 俭以养德，静以修身。_诸葛亮诫子书我们要养成节省的美德，不铺张铺张。 非淡泊无以明志，非安静无以致远。诸葛亮诫子书 一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须孤独清静才能到达深远的境地。 （3）百年革命家国情怀 书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书，从这些家书中我们读出了他们喜爱祖国、报效祖国的家国情怀。 3.拓展：（学生选择印象最深刻的摘抄在书上）

6、宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。 自奉必需俭约，宴客切勿流连。 器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。(一作：园蔬胜珍馐) 勿营华屋，勿谋良田，三姑六婆，实淫盗之媒； 婢美妾娇，非闺房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。 祖宗虽远，祭祀不行不诚;子孙虽愚，经书不行不读。 居身务期质朴，教子要有义方。 勿贪意外之财，勿饮过量之酒。 与肩挑贸易，毋占廉价;见贫苦亲邻，须加温恤。 薄情成家，理无久享;伦常乖舛，立见消亡。 兄弟叔侄，需分多润寡;长幼内外，宜法肃辞严。 听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。 嫁女择佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿计厚奁。 4.师小结： 在培育良好家风方

7、面，先辈们为我们做出了典范，让我们学习先辈，传承良好家风。 （三）用行动诠释最美家风 1.阅读材料用行动诠释最美家风 用行动诠释最美家风 从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮忙别人。她连续多年和车队队员参与“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够始终坚持做公益离不开家人的鼓舞与支持。她说:“我们这一大家子都特别齐心，一家人相互扶持、相互理解在找看来，家和就是最美的家风。我做对的事、好的事，我信任是对我女儿最好的引导。” 2.思索：你觉得你们家的家风是什么？你们家有哪些行动诠释最美家风？ （1）先独立思索，再在小组内沟通。 （2）全班沟通。 3.师小

8、结 优秀家风中蕴含着中华民族的传统美德，需要我们连续去传承和发扬。让我们用行动诠释最美家风。 （四）家风访谈 1.师：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、 勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已牢记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力气。通过你们的调查访问，你们家的家风是怎样的呢？ 访谈人 访谈对象 家风 2.先在小组内沟通你的访谈结果。 3.全班沟通。 4.依据全班沟通状况，完成：从访谈中，我发觉优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有： 5.师小结： 优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、

9、遵纪守法、言而有信、喜爱祖国等，归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3个方面的内容。 （五）家风传承 1.听故事爸爸，让我做您的大树 “爸爸，让我做您的大树!” 一个90后的顽强女孩高荣，用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。2023年， 父亲遭受车祸，几乎成了植物人。19岁的高荣没有气馁，毅然担当起照看父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚决地告知父亲:“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨!”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。 2.说一说：这个故事里传承了哪些美丽家风？ 3.师小结

10、一个19岁的女孩，毅然照看一个植物人的父亲，要做父亲的大树。其孝心、其坚决的毅力、其不服输的士气，以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。 三、总结。 家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，会聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家进展、民族进步与社会和谐的根底。 四、拓展延长 在班上开展一次“最美家风故事”的评比活动。 板书设计 第 3 课 弘扬优秀家风 家风及其表现 探寻优秀家风 古人家规家训 最美家风故事 当堂检测： 一、填空。 1. 家风是一个家庭或家族世代相传的（ ），是长期生活实践中不断形成的（ ）。 2. 在培育良好

11、家风方面，（ ）为我们作出了典范。不同的时代，为国家、为民族（ ）的精神，牺牲个人、献身革命的（ ），铸就了我们宏大的（ ）。 3. （ ）是我们幻想启航的地方，每个小家的家风会聚成（ ）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是（ ）、民族进步、（ ）的根底。 二、推断。 1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照看奶奶。（ ） 2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应当由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。（ ）3.在战斗降临时，我们只需要爱护好自己，其他的与我们无关。（ ）4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了典范。（ ）5.一家人要相互扶持，相互理解。（ ）6.父母常常不理解我们，我们也没必要理解

12、父母。（ ）三、简答题。 1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个） 2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个） 当堂检测答案： 一、填空。 1. 家风是一个家庭或家族世代相传的（ 风气 ），是长期生活实践中不断形成的（ 家庭文化 ）。 2. 在培育良好家风方面，（ 先辈们 ）为我们作出了典范。不同的时代，为国家、为民族（ 不计得失 ）的精神，牺牲个人、献身革命的（ 家国情怀 ），铸就了我们宏大的（ 民族之魂 ）。 3. （ 家庭 ）是我们幻想启航的地方，每个小家的家风会聚成（ 中华民族 ）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是（ 国家进展 ）、民族进步、（ 社会和

13、谐 ）的根底。 二、推断。 1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照看奶奶。（ ） 2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应当由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。（ X ）3.在战斗降临时，我们只需要爱护好自己，其他的与我们无关。（ X ）4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了典范。（ ）5.一家人要相互扶持，相互理解。（ ）6.父母常常不理解我们，我们也没必要理解父母。（ X ）三、简答题。 1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个） 答：家风的主要表现为家族代代遵守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的表现形式。 2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个） 答：中华民族的仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、喜爱祖国等传统美德都属于优秀家风。