综合实践活动教学计划范本.docx

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1、 综合实践活动教学计划范本_教学计划历史 一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程规划所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量。 二 课程目标 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识

2、和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四 教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过

3、程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 综合实践活动

4、教学规划范文 一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程规划所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量。 二 课程目标 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进

5、一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四 教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等;强

6、调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 综合实践活动教学规划模板 以下是小编为大

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8、识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四 教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动

9、中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与学

10、生共同成长。 综合实践活动教学规划选文 以下是小编为大家整理的关于综合实践活动教学规划选文的文章，盼望大家能够喜爱！ 一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程规划所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量。 二 课程目标 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成

11、劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四 教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重

12、视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得

13、到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 综合实践教学规划 以下是小编为大家整理的关于综合实践教学规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程规划所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量。二 课程目标1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。3、培育学生的乐于合作的情感和

14、蔼于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。三 课程内容综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。四 教学措施1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评

15、价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到

16、教育，得到全面和谐的进展。4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。综合实践活动课程教学规划 篇一：初中综合实践活动课教学规划 初中综合实践教学教研规划 一、指导思想 以根底教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级治理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意教师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调学生在真实生活的实践力量，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体

17、验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力量，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、工作思路： （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的讨论性学习相结合的专题讨论，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互沟通，相互 学习，共同促进，共同进展，共同提高教学质量，共同提高各校师生讨论和实施本学科的力量， （二）关注师生需求、促进

18、师生进展 鼓舞教师积极参加课题讨论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参与市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评比，优秀活动案例的评比。在沟通中增知，在实践中长才，留意积存综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生共性充分进展制造空间，面对学生的生活世界和社会实践，帮忙学生体验生活并学以致用，推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续进展。 （三

19、）完善课程治理、抓好课程实施标准 要求有关教师仔细制订好“年级综合实践活动规划”和“班级综合实践活动规划”，按课时仔细组织学生开展综合实践活动。切忌随便挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进展有效的指导和帮忙。 要仔细准时积存有关资料，对于教师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、工作安排： (一)、预备阶段: 1、针对学生特点研讨并制定讨论规划。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各

20、课题组依据规划定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、 强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。 3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展

21、综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合力量。 5、加强学生在活动过程中的资料积存，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 篇二：初中综合实践活动教学规划 龙馨学校初中部综合实践学年规划 一、指导思想 以根底教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意教师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导

22、学生在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调学生在真实生活的实践力量，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力量，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、教学思路： （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的讨论性学习相结合的专题讨论，共同探讨课程的有效实施，整合校内、外优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互

23、沟通，相互学习，共同促进，共同进展，提高教学质量。 （二）关注师生需求、促进师生进展 鼓舞教师积极参加课题讨论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参与综合实践活动课程优秀活动案例的评比，留意积存综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生共性充分进展制造空间，面对学生的生活世界和社会实践，帮忙学生体验生活并学以致用，推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激 发学生的真正兴趣，促进学生

24、的持续进展。 （三）完善课程治理、抓好课程实施标准 教师仔细制订好综合实践活动规划，按课时仔细组织学生开展综合实践活动。切忌随便挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进展有效的指导和帮忙。 要仔细准时积存有关资料，对于教师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、教学安排： (一)、预备阶段: 1、针对学生特点研讨并制定讨论规划。 2、完成学生综合实践活动自主选题、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据规划定时定地开展

25、活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。 3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般

26、步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同四周环境接触，在实践中增 长见识，熬炼综合力量。 5、加强学生在活动过程中的资料积存，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 篇三：综合实践教学规划 综合实践活动规划 一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历，培育创新精神、实践力量和终身学习的力量。 二、目 标 注意进展学生搜集处理信息的力量、自主猎取学问的力量、分析与解决问题的力量、表达与沟通的力量，进展学生良好的情感、态度、价值观。详细包括：1增进学生对自然的了解与熟悉，逐步形成关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。2主

27、动积极地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感。3逐步把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责任的生活态度。4进展主动获得学问和信息的力量，养成主动探究的态度，进展信息素养和技术素养、探究力量和制造精神。 三、实施过程 第一阶段：预备阶段。 1、确定各班活动主题： （第1-3周） 2、分小组： 每各班都分成五个小组。 3、各班制定活动规划（各班组长负责）。 4、学习“如何进展综合实践调查活动？”的相关学问。 其次阶段：开展调查。（第4-8） 1、 各组按规划绽开实践调查活动。 2、 针对各班进展相关学问学习培训。 第三阶段：总结阶段：汇总

28、资料，撰写调查报告。（第89周） 1、 各小组汇报、沟通。 2、 组长负责撰写调查报告。 第四阶段：宣传、评价（1013周） 1、设计宣传规划。 2、制作宣作品，绽开宣传。 3、学生总评价。 、9 14 综合实践活动教学规划模板推举 以下是小编为大家整理的关于综合实践活动教学规划模板推举的文章，盼望大家能够喜爱！ 一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程规划所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量。 二 课程目

29、标 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个

30、方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四 教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 欢送阅读综合实践活动教学规划范本内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:教学规划历史