函数专题复习市级公开课(方迪)公开课教案教学设计课件案例试卷题.ppt

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1、中考新定义题型专题复习中考新定义题型专题复习（等角四边形）（等角四边形）函 数海宁二中海宁二中 方迪方迪同学们，我们学过哪些函数？函数主要是研究两个变量之间的关系函数主要是研究两个变量之间的关系.教学目标请举例说明.教学目标小红帮弟弟荡秋千（如图小红帮弟弟荡秋千（如图1），秋千离地面的高度），秋千离地面的高度h（m）与摆动）与摆动时间时间t（s）之间的关系如图）之间的关系如图2所示所示 根据函数的定义，请判断变量根据函数的定义，请判断变量h是否为关于是否为关于t的函数？的函数？（图（图1）（图（图2）当一个变量确定后，另一个变量也随之确定当一个变量确定后，另一个变量也随之确定.1.已知函数已知

2、函数y=2x-3，当，当x=1时，时，y=.教学目标2.已知函数已知函数 ，当，当x=-3时，时，y=.已知一个变量的值，确定另一个变量的值已知一个变量的值，确定另一个变量的值.-1-10或或23.已知函数已知函数 ，当，当y=3时，时，x=.1.已知已知函数函数y=2x-3，当，当-1x4时，时，y的取值范围为的取值范围为 .教学目标 y=-5 y=5-5y52.已知已知函数函数 ，当，当y3时，时，x的取值范围为的取值范围为 .当当y=3时，时，x=1 已知一个变量的范围，可根据函数的图象已知一个变量的范围，可根据函数的图象和性质确定另一个变量的范围和性质确定另一个变量的范围.0 x1教学

3、目标3.已知已知函数函数 ，当，当-1x4时，时，y的取值范围是的取值范围是 .y=-5 y=0函数的顶点为（函数的顶点为（1，4）在确定函数取值范围时要注意二次函数顶点在确定函数取值范围时要注意二次函数顶点.-5y4教学目标已知一个变量的范围，确定另一个变量的范围已知一个变量的范围，确定另一个变量的范围.1.若点若点A（a，m），），B（a+1，n）是函数）是函数y=2x-3图象图象上的两个点上的两个点.教学目标 AC=1,BC=2=k（1）问：问：m n（“”“”“”“”“”）.在一次函数中，若一个变量的差是定值，在一次函数中，若一个变量的差是定值，那么另一个变量的差也是定值那么另一个变量

4、的差也是定值.（2）的值变化吗？如果不变，求出的值变化吗？如果不变，求出 的值；的值；如果变化，请说明理由如果变化，请说明理由.2.若点若点A（a，m）,B（a+1，n）是函数）是函数 图象图象 上的两个点上的两个点.0.5已知一个变量的变化关系，确定另一个变量的变化关系已知一个变量的变化关系，确定另一个变量的变化关系.教学目标（1）若若m=n，则，则a=；（2）的值变化吗？如果不变，求出的值变化吗？如果不变，求出 的值；的值；如果变化，请说明理由如果变化，请说明理由.教学目标已知已知二次函数二次函数 ，当，当axb时，时，myn，则下列说法正确的是，则下列说法正确的是（）（A）当）当n-m=

5、1时，时，b-a有最小值有最小值（B）当）当n-m=1时，时，b-a有最大值有最大值（C）当）当b-a=1时，时，n-m无最小值无最小值（D）当）当b-a=1时，时，n-m有最大值有最大值 x确定确定y y确定确定xB教学目标两个变量之间关系函数一个变量的值确定另一个变量的值求值求值解方程解方程求值、解方程求值、解方程图象图象一个变量的范围确定另一个变量的范围图象图象坐标差坐标差直角边长直角边长转化转化数形结合数形结合一个变量的变化关系确定另一个变量的变化关系教学目标已知函数已知函数 ，当，当-1a1时，时，y-1恒成立，则恒成立，则x的取值范围是（的取值范围是（）（A）-2x3（B）1x3（C）2x3（D）x1或或 x-2海宁初中数学公众海宁初中数学公众号号