绿色学校自评报告.docx

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1、平昌县云台小学创立市级绿色学校自评报告环境保护是我国一项长期的根本国策，环境教育是其重要的 组成局部，少年儿童的环保意识和行动打算着下一世纪我国环境 状况和可持续进展战略的进程。绿，是生命之色，生命之源，也 应是教育之色，教育之源。因此，近年来我们立足于绿色教育， 在各级领导的关心和自身不懈的努力下，我们的环境教育内容和 形式不断充实与深化，取得了明显的效果和优异的成绩，成为我 校整体育人的重要特色，现将我校创立巴中市绿色学校工作做如 下汇报：一、学校根本状况平昌县云台小学是一所九年一贯制学校，始建于 1943 年，2023 年被改制为九年一贯制学校，有着荣耀的历史,位于云台镇老街，距县城 1

2、8 公里，座落在通河岸边，依山傍水，交通便利， 全镇辖 16 个行政村，18 个教学点。这里校园环境美丽，绿树围绕，鲜花怒放，修葺一的教学大楼在朝阳的照耀下更显生气勃勃。为适应现代教育的进展，学校设有一流的标准化的多媒体教室，微机室，音乐室、舞蹈室、图书室、试验室、美术室，设备先进，文化气氛深厚。这里有文明得意的学生，有爱岗敬业的教师。是一所治理标准，师德良好，治学严谨，校风端正的小学。从八十年月开头学校就被列为“县级校风示范学校” ,1996 年被列为“地区艺术教育试验学校”，1996 年获“四川省中小学器乐班级演奏活动”二等奖，2023 年被列为“巴中市校风示范学校”，2023 年获“巴中

3、市现代教育技术示范学校”，2023 年被平昌县人民政府列为“一级甲等办学水平”，2023 年被评为巴中市1评为“德育工作先进单位”和“关爱留守学生示范学校”，2023 年被县教育局评为“素养教育合格学校”和“艺术教育优秀奖”。 学校现有学生近 3000 名，教职工 125 人，本科学历 12 人，专科学历 56 人，省级先进教师 2 人，市先进教师 5 人，市级骨干教师 2 人，县级骨干教师 12 人。中心校现有教学班 21 个，教职工45 人，学生 1300 多人，占地面积 9469.7 平方米(其中绿化面积3335 平方米),建筑面积 3834.91 平方米。学校环境古朴优雅，文化气氛浓郁

4、，教学设备先进，校风淳朴，教风端正，学风深厚， 艺术教育颇具特色，教育教学质量优良，2022年获县教育教 学工作考核三等奖，2022年小学六年级参与全县拔尖考试上 一中、二中共 13 人，居区乡学校第一名，2023 年中考成绩名列全县第六名。二、确立绿色观念，抓住实施关键百年大计，教育为本。创立绿色学校，提倡绿色教育，首先 要统一生疏，确立绿色观念，这是实施环境教育的关键。、领导者要有超前意识学校领导意识到：环境保护，教育为本，从可持续进展的角 度，不断培育和提高低一代绿色伦理观念，是实施根底教育的一 个重要措施，也是社会文明进步的一个重要标志。因此，我校凭 着对环保问题的超前意识，确立了实施

5、绿色教育的观念，执着 地踏上了学校环境教育的旅程。学校成立了以校长王守雄为组长，以分管副校长，教育主任，团支部书记，大队辅导员，班主 任为组员的环保教育领导小组，分工明确，责任到人。制定了切 实可行的环保教育工作打算，工作做到层层落实，并保证了经费的投入，在环保教育方面：宣传及开展各种教育活动绿化，美化， 净化，文明化校园等的费用就达 40 余万元。设立了垃圾分类回2收箱，改造食堂设备，实行音乐铃声，严格掌握和治理校内污染 源；学校始终保持了处处无死角，四季有花开，秋冬有绿草。硬 件上档次，受到了家长和社会的好评，收到了良好的社会效益。2、教师的生疏统一实施环境教育需要有较强的环保意识和环境教

6、育力量的教师，而教师要步调全都，首先要生疏统一。学校深入的开展环保 队伍建设，从人类保护世界环境的高度动身，组织学习，参观， 访问等活动，虚心向云台小学、金宝小学等环境教育先进学校学 习，通过学习使大家生疏到：环境保护，刻不容缓，责无旁贷。三、提倡绿色教育，耕耘教坛播绿假设说绿色观念确实立是云台小学实施绿色教育可持续进展的关键，那么学科教学适时点播绿色种子就是绿色教育可持续 进展的灵魂。只有实践中不断创，理论上不断求索进取，才能 赐予绿色教育的活力和进展空间。环境教育是兴课程，具有综合性、边缘性，小学的很多学 科都蕴含着环境教育因素。要依据学科特点，找准切入点，有目 的、有打算地在学科教学中渗

7、透、深化、扩大，使环境教育成为 课堂教学的有机组成局部，从而增加学生对环境保护的感性和理 性生疏，让各学科都泛出绿意。、思品课结合讲。环保既是人类自我保护、自我进展的一 种生存行为，更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合 思品教学，不断向学生灌输环保学问，助其确立环保意识，引导 他们从小养成自觉保护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫 生，疼惜花草树木。、自然课重点讲。自然课是对学生进展环保教育的重点， 我们要求自然教师依据其内容与环境学问联系严密的特点，讲3深、讲细、讲透。如怎样生疏空气、水的净化、土地的保 护和改进等课的教学，不管从教学要求还是教学过程，都细心 设计，奇异渗透。除此，

8、我们还结合实际补充自编教材水的净 化和污染，表达水的自净、水体污染的危害及其防治。通过教育不但使学生懂得了环境污染、生态破坏的缘由，而且还知道了 防治环境污染、保护生态平衡的意义和方法，形成较强的环保紧 迫感和责任感。、语文、社会、安康、美术等渗透讲。在环保责任心的感召下，教师们结合各自学科特点，探求并确立学科环境教育渗透点，抓住学科与环保学问的显性和隐性关联，将环保教育有机渗透于学科教学中。如语文只有一个地球、蛇与庄稼等课， 教师就充分利用教材的环保因素，紧扣主题实施教学，使得课堂教学一举两得，既突出了课文的教学重点，又奇异地渗透了环保教育。又如社会课，教师通过地大物博，人口众多，教育学生国

9、家虽资源丰富，但人均占有量却严峻缺乏，教育学生要疼惜环境， 珍惜资源。紧扣环境教育，各学科有机结合、相互渗透、沟通、延长、扩大，为环境教育不断进展注入活力、制造空间，令各科教学泛 出点点绿意。四、打造“绿色校园文化”，引领学校可持续进展。我们认为：绿色教育应当是无时不在，无处不在的，所以最 佳的绿色教育既要用显性的环境影响人，更要用隐性的文化浸润 人。1、构建成功环境文化。教室里，每周一句“成功寄语”、“成功故事”，鼓励着每 一个师生；“成功从举手开头”、“养成好习惯，迈出成功第一4步”等标语，鼓舞着同学们；走廊上，“成功文化”的宣传画时 时提示着我们主动地追求成功、自信地走向成功花园中，一株

10、株绿色植物向匀们诉说着云小人的热忱，感受到一种扑面的温馨；樱花园、香樟园、丁香园，让我们一年四季绿色相伴，为孩子们营造了一个良好的学习环境。为树上牌、制作护绿牌、布置教室、办公室等，各方面投入资金近 40 多万元。在校内，无论你走到哪里，都能感受到学校追求成功的办学理念， 感受到学校“以人为本”的标准治理。2、营建成功德育文化。多年来，学校遵守德育为首原则，坚持“绿色教育”理念， 让学生在丰富的德育实践活动显身手、展共性、受教育。1营造一个环境“常规阵地”教育围绕学校提出的环境教育三大理念：“四个做起”：保护环 境从我做起、从身边做起、从小事做起、从现在做起；“两个保 护”：保护环境就是保护人

11、类自己；“两个需要”：环保需要实 践，需要创。我校大队部立足“早、严、细、实、恒”，提倡 “绿色三步曲”：学好环保学问，养成环保习惯，参与绿色主题 活动。充分发挥播送、板报等宣传阵地的作用，通过一日常规评 比、绿色中队、星级中队评比等方式创设“知书明理荣耀，爱校 爱生高尚”的人际文化环境，让每个步入校园的学生，充分感受深厚的人文底蕴，获得奋勉有为的学习动力。2明确一条主线“每月主题”教育学校紧扣时代主题和学生生活实际，多年来始终坚持开展绿 色教育主题活动，为宽阔共青团员、少先队员供给了绿色教育体 验的舞台和场所。如在“小手拉大手”、“通河污水调查”、“绿5色学问我知道、绿色行动我参与”系列活动

12、、 “争当环保小卫士”3、打造绿色班级文化我们认为班级是学生生活和学习的主要场所，是绿色教育最重要的阵地，更是校园文化建设的主体。因此本学期我校明确了班级文化建设的目标：安康、愉悦、和谐、向上，有共性特色， 具有云小独特的班级文化。各班主任与学生一道集思广益，颖的构思、匠心独运的设计、恰如其分的布置，让一面面班级文化墙熠熠生辉，一朵朵“班级之花”竞相开放。有的班级布置成温馨的学习家园，起到了标准言行、引导学生欢快成长的乐观作用； 有的班级布置干净，给学生制造了窗明几净而又温馨的学习环境；有的班级文化气氛浓郁，学习园地、作文展、比拼园地展现了同学们的成长和班级文化建设的成果；有的班级布置特色创

13、，设立了表达学生共性诉求的许愿树和心语墙，时刻鼓励着学 生奋勉上进。真正表达了班班有独创，班班有特色，处处显文化 的风格；真正到达了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为 “无声的导师”的目的。通过班级文化建设，引导学生成为班级文化建设的仆人是学 生；引导进展丰富的德育实践活动；引导学生进展制造性活动。 把绿色教育融入学生的每一次活动。五、开展环境教育效果评价1、通过环境保护教育，学生生疏到环保问题是关系到地球和全人类生死存亡的严峻问题，从而使学生自觉地自身个体和 整个世界严密联系起来，树立了全球意识和全球观念。而且这种 意识更使学生生疏到人的最高价值是对人类共同利益做出奉献， 为全人类的根本利益

14、而奋斗是崇高的使命。学生能够自觉地关爱6身边的环境，关爱我们共同的家园。2、过环境保护教育，还能够培育学生对世界现状的深深的危机感，激发学生树立起对自己、对国家、对世界负责的态度。 学生能尽自己的努力，从小事做起，从身边做起，为保护环境尽 自己的一份力。3、过环境保护教育，还能够培育学生良好的品德，良好的 行为习惯和集体主义观念等美德。学校年年被辖区评为乡镇卫生、绿化治理先进单位。学校教师渗透环保教育的教案、范文、课件、论文、争论课 屡次在县级竞赛活动中获奖。大量的环保实践活动不仅使学生受到了深刻的环保教育，同 时也获得了社会各界确实定和大力支持。如今，我们踏踏实实地 进展绿色教育历程，播绿、育绿，在学生心中播下的绿色已涌出 校门，走入家庭，流向社会。在今后的教育教学活动中我们将更 加努力的加强学生的环保教育，让我们的家园更美，让生命之树 长青。2022年七月二日7