篮球校本课程计划.docx

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1、 篮球校本课程计划1 篮球校本课程规划1 篮球校本课程规划 抚宁县第三中学关成良田野 篮球校本课程开发与实施规划 一、指导思想 本课程的教学运用敏捷多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以“安康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，立足于依据学生把握程度对学生的学习进展分层，培育了学生的自主学习力量和实践力量，转变了传统的体育教学方式和学习方式。把进展学生的主题意识和实践力量作为素养教育落实到体育与安康课堂教学的实处。并着眼于培育学生的体育兴趣、篮球学问和技能，使其养成自觉熬炼的习惯，为终身体育奠定坚实的根底。 二、意义与目标 1、课程开发的意义A、促进学生共性进展 教育作为培育人的活动就是要

2、使每个人的共性得到充分而自由安康的进展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和制造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由进展的空间。详细表达在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。 B、促进教师的专业进展 国家课程开发模式下，教师处于权力构造的最底层，教师根据规定的时间和进度，完成规定的教学内容。这无疑扼杀了教师的制造潜能。校本课程的开发给予了教师的课程决策权。教师就是课程编制者、实施者、评价者 C、学校特色的形成 一个学校有没有特色，首先要看他有没有自己的教育哲学思想。课程治理体制确实立就是在保证根本的教育质量的前提下，给学校一个空间，让学校依

3、据自己的客观现实确定自己的办学哲学。确立学校独特的进展方向。特色化课程的建构是实现办学特色的重要载体。 2、课程目标： A、突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增加体质、提高体育力量，促进学生身心安康为主线的课程目标体系。使学生以篮球运动为根底在身体形态、生理机能、身体素养和身体活动力量等方面得到全面的进展，增加学生对自然环境的适应力量和对疾病的反抗力量。 B、通过围绕篮球工程的各种体育途径，向学生进展系统的篮球运动、安康保健根底学问教育，提高学生的体育文化素养，培育兴趣，发扬优势，优缺共存，协调进展，养成常常熬炼身体的习惯，学会以篮球作为自身健身的主要工程，为终身体育奠定良好的根底。 C、

4、寓德育和美育于篮球教育活动中，培育学生喜爱集体、团结合作、开拓创新、艰难奋斗等良好体育作风，同时培育学生鉴赏美、表现美、制造美的力量，陶冶学生美的情操，促进学生共性的全面进展，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。 三、课程开发的内容第一篇：篮球运动概述（“憧憬篮球”理论课）主单元教材第一章：篮球运动的起源与进展其次章：现代篮球运动的特点第三章：现代篮球运动的意义其次篇：篮球技术篇第3节：投篮技术第2节：传接球技术术第1节：移动技术第一章：篮球的根本技授课年级高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级第4节：运球技术高中一

5、、二、年级第5节：持球突破技术高中一、二、年级4课时6课时4课时4课时4课时1课时1课时授课课时1课时第6节：防守及抢篮板球技术其次章：篮球的根本战术第1节：攻守战术根底协作第2节：快攻与防守快攻第3节：人盯人攻防战术第4节：联防攻防战术高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级高中一、二、年级4课时6课时8课时8课时8课时第三章：趣味篮球篮球嬉戏高中一、二、年级高中一、二、4课时第一章：篮球运动主要4课时第三篇：篮球规章规章其次章：篮球裁判根本年级手势第三章：篮球运动的组织和编排四、课程开发的原则 原则一、以学生为本。校本课程的开发，要坚持“从学生中来，

6、到学生中去”。课程开发之前，学校、教师应充分调查学生所需与所求，学生最盼望知道的、但又普遍缺乏的学问，往往就是校本课程开发的最好素材。 原则二、以实践为本。理论性强，实践性差，是现行中小学课程面临的普遍问题，这多少影响到了学生的学习兴趣，大多数学生是在“无趣”中学习的。校本课程，作为国家级课程的有益补充，假如也是这样一幅模样，效果可想而知。应当说，校本课程是最简单开出新意的课程，因而在课程开发的过程中，肯定要强调实践性。原则三、以实际为本。不同的地域、不同的学校、不同的学生层次，注定了校本课程的开发不能一刀切，要符合当地的实际，本校的实际，学生的实际。找准这些实际，就是校本课程的最正确切入点。

7、 五、实施建议： 1、教师应依据本校的实际状况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进展优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有校园特色的课程。 2、在实施过程中以学生的学习和熬炼为中心，侧重培育学生体育意识，养成熬炼身体习惯。强调学生学习主体地位的表达，注意学生共性的培育。 3、教师应对本人开发的单元教材进展试教，通过试验对比班、问卷调查、数理统计等方法，做好反应记录，不断修改完善教材内容，最终在教科室的指导下年级推广运用。 4、教师应当注意校本课程的学习与沟通，统一观点，增加合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推动新课程的改革 六、实施措施、方法 以活动为载体，建立活

8、动小组，以记录、资料呈现。七、教学内容第一篇：篮球运动概述（“憧憬篮球”理论课）主单元教材第一章：篮球运动的起源与进展其次章：现代篮球运动的特点第三章：现代篮球运动的意义其次篇：篮球技术术第1节：移动技术第2节：传接球技术第3节：投篮技术第4节：运球技术4课时4课时4课时6课时第一章：篮球的根本技1课时1课时授课时间授课课时1课时篇第5节：持球突破技术第6节：防守及抢篮板球技术其次章：篮球的根本战术第1节：攻守战术根底协作第2节：快攻与防守快攻第3节：人盯人攻防战术第4节：联防攻防战术第三章：趣味篮球篮球嬉戏第一章：篮球运动主要4课时4课时6课时8课时8课时8课时4课时4课时第三篇：篮球规章规

9、章其次章：篮球裁判根本手势第三章：篮球运动的组织和编排 扩展阅读：201*.1篮球校本课程总结 篮球校本课程总结 一、目的及意义 篮球是极具竞争性、对抗性，也具有极高的熬炼和健身价值，以及观赏和审美价值的运动工程。中小学生学习篮球与参与篮球活动，是为了把握肯定的根本技术技能、根本战术、简洁协作与竞赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动力量、体能和智能等多方面的力量，以到达健身安康的目的。参与篮球活动，能在奔驰、跳动的过程中，进展力气、速度、耐力和灵敏等素养；能在简单多变的赛场上，提高分析力量和应变力量；能在剧烈对抗的环境里，磨炼意志，进展共性和智能；能在相互协作的过程中，培育团队精神和集体主

10、义品质；能在欣赏竞赛的过程中，培育审美情趣，丰富课余文化生活。 标准并未对教学内容作详细的规定，因而篮球教学的组织、选编与开发，就成为篮球课程开发与教学前的首先要解决的问题。为适应对小学篮球教学内容与方法的选择与开发的新要求，更是为了满意小学生对参加篮球运动的期盼和学练的需求，力图从竞技篮球运动工程作为小学教学内容（教材）的选择与选编，以及教材化开发入手，着重探究与讨论适合小学不同水平段学生学练水平和学生学习需求的篮球教学内容构造，开发和创编相宜小学生活动与篮球技能运用的篮球球内容、篮球嬉戏，探讨不同水平段适切的篮球教与学的方法。这些讨论将对于新课程篮球教学内容与方法的落实与重构，对于拓展与丰

11、富新时期小学篮球课程教学内容与教学方法，都有着极其重要的现实意义和应用价值。 二、内容的形式 在实施的过程中，先查阅相关文献资料，明确思路和方向，落实目标，形成操作方案；进展网络互动和统一学习培训，做好校本课前的各项预备工作。其次是通过分析各类课标教材，筛选篮球各水平段的教学内容；收集整理、选编班级校本课内容，最终是设计教学规划，设计课时。依据学校的资源力气，我校制定的校本课是每个人在不同时间进展同一个年级，低年级着重以原地运球为根底，也可以不同形式的嬉戏进展运球，提高学生兴趣和力量，能较好的把握运球节奏、动作的娴熟性； 中年级可以依据不同的水平，进展不同的动作技能，因材施教，有不同层次的水平

12、，在不同层次制定不同的目标，让学生围绕这个目标进展练习，提高不同水平的学生。同时也培育学生合作的力量，懂得团结协作的精神。 高年级根本上把握运球、传球的技能，进展一些略微简单的运动技术，小测试、评比等形式熬炼学生意志和体能练习的方式。培育学生英勇坚决、不怕苦和累的精神。 每个周上两节校本课程，针对不同年级的学生，分提出不同要求和方法，进展分别的练习，同时也展现给大家看一看，有没有进步，并谈一谈你的体会，和同伴沟通阅历。在不同组内进展竞赛，通过竞赛，可以看到自己动作还需要哪个地方改良，再需要一段时间的练习。再比一比，有没有提高。在提高这个根底上提出更高的要求，不断的激发学生学习的兴趣，让学生感到

13、欢乐。由不懂到懂、由易到难，循序渐进过程。熬炼了学生的身体素养，提高学生实践操作的力量。最终是在我们领着学生练习一段时间后，提出不同年级的竞赛要求，只有在竞赛中才能看到学生把握状况是否良好，对把握好的学生进展表扬，对那些动作不连贯的进展鼓舞，让好学生带动那些不娴熟的同学，以点带面。并在周一早晨升旗仪式进展总结和嘉奖 通过学生的练习，在不同的层次上有所不同的进步，也体验到不同的感受，也把握到动作的方法和规律。虽然有所提高了，还需要加强努力学习，那么教师在今后教学的方法上实行不同的方式，让学生感到有乐趣而情愿参加，同时也可以利用业余时间进展活动。 三、结论 （一）当前形势下，篮球校本课程开发与教学

14、内容的有效重组，是因材施教和满意学生主体需求的重要保证。必需将竞技篮球进展教材化选择和改编，生成适合各学段学生身心特点的内容体系；必需针对不同学段的学生选择适度的学习目标、选编适切的学习内容。在篮球校本课程开发过程中，运用好篮球教学内容和方法的选择与开发策略，才能提高课程下的篮球教学实际效益；篮球校本课程教学内容与方法的有效选择与开发，要实现运动技能学习和敏捷运用合一，突出体能练习与嬉戏竞赛合一，表达情感意志培育与课堂情境合一。 （二）篮球嬉戏课程的开发充分突出篮球嬉戏化教学特点，使篮球成为一项具有嬉戏品质、竞技特色和健身效应的综合嬉戏，使篮球以其趣味的内容、嬉戏的形式、欢乐的活动等特质扎根于

15、学生的心田。课程开发以其丰富多彩的嬉戏化教学内容，形式多样的嬉戏化教学手段，生动活泼的嬉戏化学练方式，主动适应学生的心理进展水平、生理负荷要求和活动方式期盼。课程开发把篮球根本技能教学嬉戏化，简洁协作教学趣味化，竞争与合作教育通识化，行为与规章教育广泛化，使篮球运动更适合、更便利学生学练，激发了学生的运动兴趣，提高了学练水平和健身效果。 （三）突出篮球课程开发与综合教学模块的有效设计，就是为了有针对性进展篮球根本学问、运动技战术、竞赛的组织与讨论，以及篮球竞赛观赏等方面的教学，通过两个模块教学促进学生形成爱好和持续的熬炼热忱。为学生的安康进展和终身体育打下了肯定的根底。 篮球校本课程总结 201*. 友情提示：本文中关于篮球校本课程规划1给出的范例仅供您参考拓展思维使用，篮球校本课程规划1：该篇文章建议您自主创作。