新版PEP小学五年级英语下册期末复习资料ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能新版新版PEPPEP五年级英五年级英语语下册下册期末复习资期末复习资料料为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一单元第一单元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能重点词汇重点词汇 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能eat breakfast吃早餐吃早餐 play sp

2、orts 进行体育运行体育运动 haveclass 上上课 have an English class 上英上英语课 have a maths class 上数学上数学课 exercise 活活动，运，运动 do morning exercises早早锻炼 eat dinner吃晚吃晚饭 clean my room 打打扫我的房我的房间 go for a walk 散步散步 go shopping 去去购物物 take学学习，上（，上（课）dancing 舞蹈舞蹈 take a dancing class 上舞蹈上舞蹈课 a.m上午上午 p.m.下午下午 usually 通常地通常地 为深入学

3、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其他日常活动其他日常活动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能eat breakfast 吃早吃早饭 eat lunch吃午吃午饭 eat dinner 吃晚吃晚饭 get up起床起床 go to bed 上床睡上床睡觉 wash my clothes 洗我的衣洗我的衣服服 watch TV看看电视 go swimming 去游泳去游泳 go running去跑步去跑步 do homework 做作做作业 do kung

4、fu练武武术 play ping-pong打打乒乓球球play football踢足球踢足球 play basketball打打篮球球 play the pipa弹琵琶琵琶 play music 演奏音演奏音乐 finish class 结束上束上课 start class 开始上开始上课in the water/sea 在水里在水里/在海里在海里 is good at 擅擅长 get off 逃脱逃脱 lots of 许多多为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能频度副词频度副词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

5、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能always总是，一直（是，一直（100%）usually通常（通常（80%）often 经常（常（60%）sometimes（30%）有）有时 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能疑疑问词。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能when什么什么时候候 why 为什么什么 what 什么什么为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学

6、图书室育人功能重点句型重点句型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、询问别人什么人什么时候做某事的句型及回候做某事的句型及回答。答。句型结构：问：When do you+动词短短语原形原形+其他？（你其他？（你/你你们什么什么时候候做某事？）做某事？）答：答：I/we（+频度副度副词）+动词短短语原形原形+at+具体具体时间（我（我/我我们通常在几点做某事。）通常在几点做某事。）例：问：Whendoyougotobed?（你什么时候上床睡觉？）答：Igotobedat9：00p.m（我晚上9点上床睡觉。）注意注意：当主

7、当主语是第三人称是第三人称单数（数（he,she,it,单个人名或个人名或单数名数名词）时，助，助动词do要要变成成does,句型句型结构是：构是：when does+主主语（第三人称（第三人称单数）数）+动词短短语原形原形+其他？其他？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、询问别人周末做什么的句型及回答。人周末做什么的句型及回答。句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什（你周末做什么？）么？）答：答：I（+频度副度副词）+动词（短（短语）+其他。其他。例：问：Whatdo

8、youdoontheweekend?（你周末做什么？）答：IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.（我经常看电视，也常和我爸爸一起打乒乓球。）注意：当主注意：当主语是第三人称是第三人称单数（数（he,she,it,单个人名或个人名或单数名数名词）时，助，助动词do要要变成成does,句型句型结构是：构是：what does+主主语（第三人称（第三人称单数）数）+do+on the weekend?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.-Why are you shopping

9、 today?为什么今天是你在什么今天是你在购物？物？-My mum worked last night.我我妈妈昨晚工作了。昨晚工作了。That sounds like a lot of fun.那听起来好像很有趣。那听起来好像很有趣。You need a robot to help you.你需要一个机器人来帮你。你需要一个机器人来帮你。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二单元第二单元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能重点重点词汇为深入学

10、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天season季节picnic野餐goonapicnic去野餐pick摘pickapples摘苹果snowman雪人makeasnowman堆雪人best最goswimming去游泳which哪一个because因为vacation假期leaf叶子（复数）leaves为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容天气的形容形容天气的形容词为深入学习习近平新时代中国特

11、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能hot 炎炎热的的 warm 暖和的暖和的 rainy多雨的多雨的 windy 多多风的的 foggy有有雾的的 cold 寒冷的寒冷的 cool凉爽的凉爽的 sunny晴朗的晴朗的 cloudy 多云的多云的 snowy下雪的下雪的 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能由由go构成的活构成的活动短短语为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能go swimming 去游泳

12、去游泳 go shopping 去去购物物 go boating 去划船去划船 go skating 去滑冰去滑冰 go hiking 去去远足足 go fishing 去去钓鱼 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能重点句型重点句型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、询问别人天气怎么人天气怎么样的句型及回答。的句型及回答。句型结构：问：Whats the weather like+时间+地点？（地点？（天天气怎么气怎么样？）？）答：答：Its+

13、表示天气的形容表示天气的形容词 例：问：Whatstheweatherlikeinwinterinbeijing?（北京冬天的天气怎么样）答：Itscoldandwindy（有风而且寒冷。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、询问别人最喜人最喜欢的季的季节句型及回答。句型及回答。句型结构：问：Which season do you like best?（你最喜（你最喜欢的的季季节是哪一个？）是哪一个？）答：答：I like+季季节+best或直接或直接说季季节名称。名称。例：Ilikespringbest./spri

14、ng.同义句还有：Whats your favourite season?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、询问别人喜人喜欢某个季某个季节的原因的句型的原因的句型及回答。及回答。句型结构：问：Why do you like+季季节名称？或直接用名称？或直接用“Why”来提来提问。答：一般要用答：一般要用“because”引引导的句子来的句子来说明理由，明理由，可以从天气相关的活可以从天气相关的活动等方面来等方面来说。例：问：Whydoyoulikespring?（你为什么喜欢春天？）答：Becausetherear

15、ebeautifulflowerseverywhere.（因为到处都有美丽的花。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问：Why do you like summer?（你（你为什么喜什么喜欢夏天夏天？）？）答：答：Because I can go swimming everyday.（因（因为我我每天都能去游泳。）每天都能去游泳。）问：Why do you like autumn?（你（你为什么喜什么喜欢秋天秋天？）？）答：答：Because the weather is cool.（因（因为天气凉爽。）天气凉爽。）问

16、：Why do you like winter?（你（你为什么喜什么喜欢冬天？）冬天？）答：答：Because I can make a snowman.（因（因为我能堆我能堆雪人。）雪人。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三第三单元元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能重点重点词汇为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、月份一、月份January一月February二

17、月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月注意注意：1、月份的首字母一定要大写。、月份的首字母一定要大写。2、May没有没有缩写形式，写形式，September的的缩写形式是写形式是“Sept.”,其他月份其他月份单词的的缩写形式都是由写形式都是由单词的前三个的前三个字母加字母加“”构成。构成。3、月份的、月份的缩写形式不用在句子中，只能写形式不用在句子中，只能单独使用。独使用。4、表示、表示“在几月在几月”时，要在月份，要在月份单词前面加介前面加介词in。为深入学习习近平

18、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、常用二、常用节假日名称。假日名称。New Years Day元旦（元旦（1.1）Tree Planting Day 植植树节（3.12）Easter 复活复活节（4月）月）April Fools Day愚人愚人节（4.1）May Day 劳动节（5.1）Mothers Day母母亲节（五月的第二个星期天）（五月的第二个星期天）Childrens Day 儿童儿童节（6.1）Fathers Day父父亲节（六月的第三个星期天）（六月的第三个星期天）summer vacation暑假暑假 为深入学习习

19、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Teachers Day教教师节（9.10）National Day国国庆节（10.1）Mid-Autumn Day 中秋中秋节（农历八月十五）八月十五）Thanksgiving Day 感恩感恩节（11月第月第4个周四）个周四）Christmas圣圣诞节（12.25）winter vacation寒假寒假为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、三、活活动名称名称 sports meet 运运动会会 Easter party

20、 复活复活节聚会聚会 school trip 学校旅行学校旅行 Chinese test 语文文测试 maths test 数学数学测试 singing contest歌咏比歌咏比赛 birthday party生日聚会生日聚会 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 四、短四、短语cook 做做饭 make a card 制作卡片制作卡片 sing to her 给她唱歌她唱歌 say“Thank you”说谢谢您您write her a letter 给她写封信她写封信 tell her a story 给她将故事她将

21、故事 play the pipa for her 为她她弹琵琶琵琶look for 寻找找 make zongzi 包粽子包粽子 eat mooncakes 吃月吃月饼 eat noodles 吃面条吃面条 make a wish 许愿愿 eat a birthday cake 吃生日蛋糕吃生日蛋糕 play games 玩游玩游戏为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、介五、介词in、on、at的用法的用法。1、in后面+上午/下午/晚上/月份/季节/年份。如：inthemorning,intheafternoon,i

22、ntheeveninginApril,inwinter,in2015.2、on的后面+具体的某一天。如：onMonday,onApril3rd,onFridaymorning，ontheweekend.3、at后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。如：atsixoclock,at12:30,atnoon,atnight为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六、重点句型。六、重点句型。1、问答某个活答某个活动或或节日在几月份的句型及日在几月份的句型及回答。回答。句型结构：问：When is+活活动或或节日名称？日名称？答

23、：答：Its in+月份。月份。例句：问：whenisChristmas?（圣诞节在什么时候？）答：ItsinDecember.（在十二月。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、询问别人将要做什么的句型及回答。人将要做什么的句型及回答。句型结构：问：What will you do+其他？其他？答：答：I will=Ill 例：问：WhatwillyoudoforyourmumonMothersDay?（母亲节你将为你妈妈做什么?）答：Illcookformymother.Whataboutyou?（我将会为妈妈做饭

24、，你呢？）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、表达、表达“我我们将要将要”的句型。的句型。Well=We will 后面后面+动词原形原形,这是一个一般将来是一个一般将来时的句子，的句子，表示将来某个表示将来某个时间要要发生的生的动作或事情。作或事情。例：Wellhaveaschooltrip.（我们将有一次学校旅行。）Wellhaveasingingcontest.（我们将有一次歌咏比赛。）Welltakeadancingclass.（我们将要上一节舞蹈课。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

25、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其它句型其它句型4.Its warm in the day and cool at night.白天天气暖和，夜里天气凉爽。白天天气暖和，夜里天气凉爽。5.Do you work at night?（你在夜里工作（你在夜里工作吗？）？）Yes,I do.Im a doctor.I often work at night.（是的，我是一个医生，我（是的，我是一个医生，我经常在夜里工作。常在夜里工作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四第四单元元 为深入学习习近平新时

26、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、一、重点重点词汇 first(1st)第一second(2nd)第二third(3rd)第三fourth(4th)第四fifth(5th)第五sixth(6th)第六seventh(7th)第七eighth(8th)第八ninth(9th)第九tenth(10th)第十为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能eleventh(11th)第十一第十一 twelfth(12th)第十二第十二 thirteenth(13th)第十三第十三

27、fourteenth(14th)第十四第十四 fifteenth(15th)第十五第十五 sixteenth(16th)第十六第十六seventeenth(17th)第十七第十七 eighteenth(18th)第十八第十八 ninteenth(19th)第十九第十九 twentieth(20th)第二十第二十 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能twentieth-first(21th)第二十一第二十一 twentieth-second(22nd)第二十二第二十二twentieth-third(23rd)第二十三第二十

28、三 thirtieth(30th)第第 三十三十 special 特殊的特殊的 fool 傻瓜傻瓜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、用序数二、用序数词表示具体的日期表示具体的日期在英在英语中，中，“几月几日几月几日”可以先可以先说“月月”，再，再说“日日”，其中其中“日日”要用序数要用序数词，书写写时序数序数词前可以有前可以有“the”,也可以没有。但也可以没有。但读日期日期时，the必必须读出来。出来。如果要表示某年某月某日，通常按照如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年月、日、年”的的顺序。序。例如：Ma

29、rch3rd读法法是：Marchthethird翻翻译是：3月3日。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、基数三、基数词变序数序数词的口的口诀记忆基基变序有序有规律，律，结尾加上尾加上th；一二三特殊一二三特殊记，结尾各是尾各是t,d,d；八减八减t九去九去e,f来把来把ve替；替；y改改为ie,结尾仍有尾仍有th；若是遇到几十几，若是遇到几十几，只只变个位就可以。个位就可以。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、重点句型四、重点句型 1、询问

30、别人具体日期的句型及回答。人具体日期的句型及回答。句型结构：问：When is+节日日/活活动？（？（是哪天？）是哪天？）答：答：Its on+月份月份+序数序数词。（月月日）日）例句：问：WhenisChildrensDay?（儿童节是哪天？）答：ItsonJune1st.（6月1日）问：WhenisMothersDay?（母亲节在哪天？）答：答：ItsonthesecondSundayinMay.（在五月的第二个星期天。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、询问生日的句型及回答生日的句型及回答 句型结构：问：Wh

31、en is+某人的某人的+birthday?（生日是哪天？）生日是哪天？）答：答：Its on+具体的日期。具体的日期。例句：问：Whenisyourgrandmasbirthday?（你奶奶的生日是哪天？）答：HerbirthdayisonJune16th.（她的生日是6月16日。）问：WhenisMissWhitesbirthday?（怀特小姐的生日是哪天？）答：ItsonJuly1st.（7月1日。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、其它句型、其它句型1.Thursday is his eleventh bi

32、rthday.(星期四是他的第十一个生日。星期四是他的第十一个生日。)2.Chiese noodles are delicious!(中国的面条很美味！中国的面条很美味！)3 We can have a birthday party for both of you！（我（我们可以可以为你你们一起一起举办生日聚会。）生日聚会。）4.My cat has two new kittens.(我的猫生了两只小猫。我的猫生了两只小猫。)5.The kittens are six days old.(小猫六天大了。小猫六天大了。)6.Their eyes are open.(他他们的眼睛的眼睛睁开了。开了

33、。)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五第五单元元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、一、重点重点词汇我你他她它我们你们他们主格IyouhesheItweyouthey宾格meyouhimheritusyouthem我的你的他的她的它的我们的你们的他们的形容词性物主代词myyourhisheritsouryourtheir名词性物主代词mineyourshishersitsoursyourstheirsclimbing（正在）攀爬eatin

34、g（正在）吃playing（正在）玩jumping（正在）跳drinking（正在）喝sleeping（正在）睡觉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、二、重点重点短短语 play football 踢足球踢足球 look at 看看 read the books/read a book 读书 in the kitchen 在厨房在厨房 play with each other 一起玩耍一起玩耍 at school 在学校在学校 at the zoo 在在动物园物园 under the tree 在在树下下 in th

35、e park 在公园在公园 in the living room 在客在客厅drink water 喝水喝水 listen to music 听音听音乐为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、名三、名词性物主代性物主代词和形容和形容词性物主代性物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。注意：注意：1、形容形容词性物主代性物主代词相当于一个形容相当于一个形容词，不，不能能单独使用，后面需要跟名独使用，后面需要跟名词，常用来修饰、限定后面的名词。如：Thisismy

36、book（这是我的书）.Thatishisbag（那是他的书包）2、名名词性物主代性物主代词需独立使用，后面不能跟名需独立使用，后面不能跟名词，它，它相当于相当于“形容形容词性物主代性物主代词+名名词”。如：Itsmine.（它是我的）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、四、动词ing形式的形式的变化化规则1、一般、一般动词直接在直接在词尾加尾加-ing readreading(读)talktalking(交谈)singsinging(唱歌)studystudying（学习）2、以不、以不发音的音的e结尾的尾的动词，

37、先去，先去e再加再加-ingwritewriting（写）taketaking（上课）3、以重、以重读闭音音节结尾且末尾只有一个尾且末尾只有一个辅音字母的音字母的动词，双写双写这个个辅音字母再加音字母再加-ingsitsitting（坐）swimswimming（游泳）runrunning（跑）shopshopping（购物）getgetting（得到）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、重点句型五、重点句型1、询问物品的归属句型结构：问：Whose(+物品物品)+are these/those?（这些些/那些是那些

38、是谁的？）的？）答：答：They are+名名词性物主代性物主代词。（它。（它们是是的。）的。）或：或：They are+形容形容词性物主代性物主代词+物品。（它物品。（它们是是的的）。）。例：问：Whosepensarethese?（这些钢笔是谁的？）答：Theyaremine.（它们是我的）。Theyaremypens.（它们是我的钢笔）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、如要询问单个物品的归属的句型结构是：问：Whose(+物品物品)+is it/this/that?(它它/这/那是那是谁的？的？)答：答：I

39、ts+名名词性物主代性物主代词。（它是。（它是的。）的。）或：或：Its+形容形容词性物主代性物主代词+物品。（它是物品。（它是的的）。）。例：问：Whosedogisit?(它是谁的狗？)答：Itshers.（它是她的。）Itsherdog.（它是她的狗。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、确认多个物品的归属句型结构：问：Are these+名名词性物主代性物主代词？（？（这些是些是的的吗？）？）答：答：Yes,they are/No,they arent(是的，它是的，它们是是/不，不，它它们不是不是)。例句：

40、TheChinesebookismine.（这本语文书是我的。）问：Aretheseallyours?（这些书都是你的吗？）答：No,theyarent.(不，它们不是)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、描述正在做某事的句型句型结构：主主语+be动词+动词ing形式形式+其他。其他。主主语是第一人称是第一人称单数数I时，be动词用用am.例：IamwatchingTV.(我正在看电视)主主语是第二人称是第二人称单数数you时，be动词用用are例：Youarereadingabook.（你正在读书）主主语是第三人称

41、是第三人称单数数he/she/it单个人个人时，be动词用用is例：Heisplayingfootball.（他正在踢足球）主主语是各人称复数是各人称复数we/you/they多个人多个人时，be动词用用are例：Theyarehavinglunch（他们正在吃晚饭）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、问答正在做什么的句型答正在做什么的句型 句型结构：问：What+be动词+主主语+doing?(正在做什么？正在做什么？)答：主答：主语+be动词+动词ing形式形式+其他。（其他。（正在正在）例：问：Whatishe

42、doing？（他正在做什么？）答：Heissleeping.（他正在睡觉。）问：Whatareyoudoing？（你正在做什么?）答：Iamlookingatanelephant.Iamwalkinglikeanelephant.（我正在看一只大象。我正在像大象一样行走。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、确、确认是否正在做某事的句型是否正在做某事的句型 句型结构：Be动词+主主语+动词-ing形式形式+其他？其他？例：问：Areyoulisteningtomusic?（你正在听音乐吗？）答：Yes,Iam（是的）

43、问：Ishesinging?（他正在唱歌吗？）答：Yes,heis.（是的）否定：No,heisnt.(不，他不是。)问：Arethechildrenplayinggames?（孩子们正在做游戏吗？）答：Yes,theyare.（是的）否定：No,theyarent.(不，他们不是。)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其它句型其它句型7、问：Do you want to swim like a fish?（你想像一条（你想像一条鱼一一样游泳游泳吗？）？）答：答：No,I dont want to be a fish.（

44、不，我不想成（不，我不想成为一条一条鱼。）。）8.Can I play with him now?(我我现在可以和他玩在可以和他玩吗？)-Yes,you can.(是的，你可以。是的，你可以。)9.That picture of Beijing is beautiful.(那幅北京的画很漂亮。那幅北京的画很漂亮。)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第六第六单元元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、一、重点重点词汇 doing morning

45、exercises （正在）做早操（正在）做早操 havingclass （正在）上（正在）上课 eating lunch （正在）吃午（正在）吃午饭 reading a book （正在）看（正在）看书 listening to music （正在）听音（正在）听音乐 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能keep 保持某种状保持某种状态 keep to the right 靠右靠右 keep your desk clean 保持你的保持你的课桌干桌干净 talk quietly 小声小声讲话 turn 顺序序 take

46、 turns 按按顺序来序来 work quietly 安静工作安静工作 No eating 不准吃不准吃东西西 have a good time 过得很愉快得很愉快为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、二、其他其他动词短短语的的-ing形式形式getting up （正在）起床（正在）起床 watchig TV （正在）看（正在）看电视 playing sports （正在）（正在）进行体育运行体育运动 playing the piano （正在）（正在）弹钢琴琴 cleaning room （正在）打（正在）打扫房

47、房间 watering the flowers （正在）（正在）浇花花eating dinner （正在）吃晚（正在）吃晚饭 drawing a picture （正在）画画（正在）画画 speaking Chinese （正在）（正在）说汉语 cooking rice （正在）做米（正在）做米饭 jumping rope （正在）（正在）跳跳绳making sushi （正在）做寿司（正在）做寿司 doing kung fu （正在）（正在）练武武为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、重点句型三、重点句型 1、如何、

48、如何问答多个人或答多个人或动物正在做什么物正在做什么 句型结构：问：What are+多个人多个人/动物物+doing?（正在做什么？）正在做什么？）答：答：They are+动词ing形式形式+其他。（他其他。（他/她她/它它们正在正在）例句：问：whatarethestudentsdoing?（学生们正在做什么？）答：Theyareplaying.（他们正在玩耍。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、如何、如何问答答单个人或个人或动物正在做什么物正在做什么 句型结构：问：What is+单个人个人/动物物+doi

49、ng?(正在做什么？正在做什么？)答：答：He/She/It is+动词ing形式形式+其他。其他。(他他/她她/它正在它正在).例句：问：Whatisyourmotherdoing?(你妈妈正在做什么？)答：Sheiscookinglunch.（她正在做午饭）问：Whatisyourfatherdoing?（你爸爸正在做什么？）答：Heiscleaninghisroom.（他正在打扫他的房间）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其它句型其它句型3、问：Do you see any elephants?(你看你看见大象

50、了大象了吗？)答：答：Yes,I do.（是的。）（是的。）4、-Can we use your crayons?（我（我们可以用你的蜡可以用你的蜡笔笔吗？）？）-Ok.Take turns.(好的，按好的，按顺序来。序来。)5、-Where are you?(你在哪里？你在哪里？)-Im in Jilin now.(我我现在在吉林。在在吉林。)6.-Which season is it?(它是哪个季它是哪个季节？)-Winter。（冬天。）。（冬天。）7.-We are having lots of fun.(我我们玩得很愉快。玩得很愉快。)8.-Where is Amy?(艾米在哪里？艾米