公开课教案教学设计课件苏教初中语文九上《与朱元思书》PPT课件-().ppt

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1、第十八课 与朱元思书 1.1.背景回望背景回望 吴均生活在政治黑暗的南北朝时期，当时政治黑暗，社会吴均生活在政治黑暗的南北朝时期，当时政治黑暗，社会紊乱。他一生仕途很不得志，梁武帝时，私撰紊乱。他一生仕途很不得志，梁武帝时，私撰齐春秋齐春秋。武。武帝因恶其实录，焚其稿，免其职。他因此心灰意冷，加之受佛帝因恶其实录，焚其稿，免其职。他因此心灰意冷，加之受佛教、道教思想的影响，萌生了隐居的志趣。因此，本文并不是教、道教思想的影响，萌生了隐居的志趣。因此，本文并不是纯粹的写景，而是寓情于景，抒发了作者寄情山水、厌弃尘俗纯粹的写景，而是寓情于景，抒发了作者寄情山水、厌弃尘俗的清高思想，表达了对美好大自

2、然的向往之情。的清高思想，表达了对美好大自然的向往之情。2.2.图解课文图解课文 与与朱朱元元思思书书总：奇山异水，天下独绝总：奇山异水，天下独绝具体描述（分）具体描述（分）水水清清急急正面描写正面描写侧面描写侧面描写山山山高山高树多树多景美景美含蓄地否定了含蓄地否定了世俗社会、表世俗社会、表达了对大自然达了对大自然的向往的向往1.1.通假字通假字蝉则千转不穷蝉则千转不穷 “_”同同“_”，_答案：答案：转转 啭啭 鸟婉转地叫。这里指蝉鸣鸟婉转地叫。这里指蝉鸣 2.2.一词多义一词多义 奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝 （）猿则百叫无绝猿则百叫无绝 （）负势竞上负势竞上 （）横柯上蔽横柯上

3、蔽 （）答案：答案：（1 1）绝美，绝妙）绝美，绝妙/断，停断，停 （2 2）向上）向上/在上面在上面 （1 1）绝）绝（2 2）上）上3.3.古今异义古今异义（1 1）一百许里）一百许里古义：古义：_ _ 今义：或许，允许今义：或许，允许（2 2）猛浪若奔）猛浪若奔古义：古义：_ _ 今义：奔走，急跑今义：奔走，急跑（3 3）经纶世务者）经纶世务者古义：古义：_ _ 今义：比喻规划、管理政治的才能今义：比喻规划、管理政治的才能（4 4）鸢飞戾天者）鸢飞戾天者古义：古义：_ _ 今义：罪过；乖张今义：罪过；乖张答案：答案：（1 1）表示大约的数量）表示大约的数量 （2 2）奔马）奔马 （3 3

4、）筹划、办理）筹划、办理（4 4）至）至 4.4.词类活用词类活用（1 1）任意东西）任意东西 (名词用作动词，名词用作动词，_)_)（2 2）猛浪若奔）猛浪若奔 (动词用作名词，动词用作名词，_)_)（3 3）负势竞上）负势竞上 (名词用作动词，名词用作动词，_)_)（4 4）互相轩邈）互相轩邈 (形容词用作动词，形容词用作动词，_)_)（5 5）望峰息心）望峰息心 (动词的使动用法，动词的使动用法，_)_)（6 6）横柯上蔽）横柯上蔽 (名词作状语，名词作状语，_)_)答案：答案：（1 1）向东或向西）向东或向西 （2 2）奔马）奔马 （3 3）向上）向上 （4 4）比高）比高远远 （5

5、5）使）使平息平息 （6 6）在上面）在上面 5.5.文言句式文言句式急湍甚箭。急湍甚箭。（省略句，（省略句，“甚甚”后面省略了介词后面省略了介词“于于”）译文：译文：_答案：答案：湍急的水流比箭还快。湍急的水流比箭还快。6.6.直接默写直接默写（1 1）风烟俱净，天山共色。）风烟俱净，天山共色。_，_。（2 2）水皆缥碧，千丈见底。）水皆缥碧，千丈见底。_，_。急湍甚。急湍甚箭，猛浪若奔。箭，猛浪若奔。（3 3）负势竞上，互相轩邈；）负势竞上，互相轩邈；_，_。泉水激。泉水激石，泠泠作响。石，泠泠作响。_，_。（4 4）鸢飞戾天者，）鸢飞戾天者，_；经纶世务者，；经纶世务者，_。答案：答案：

6、（1 1）从流飘荡）从流飘荡 任意东西任意东西 （2 2）游鱼细石）游鱼细石 直视无直视无碍碍 （3 3）争高直指）争高直指 千百成峰千百成峰 好鸟相鸣好鸟相鸣 嘤嘤成韵嘤嘤成韵 （4 4）望峰息心）望峰息心 窥谷忘反窥谷忘反 7.7.走进文本走进文本（1 1）本文中能概括富春江山水特点的语句是哪句？它有何作用）本文中能概括富春江山水特点的语句是哪句？它有何作用？答案：答案：“奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”这句话集中表达了作者对富这句话集中表达了作者对富春江山水的赞美之情，为全文的纲领。春江山水的赞美之情，为全文的纲领。（2 2）作者从哪几个方面表现了水之）作者从哪几个方面表现了水

7、之“异异”和山之和山之“奇奇”？答案：答案：水之水之“异异”表现在：水清、水深、水急。山之表现在：水清、水深、水急。山之“奇奇”表表现在：山高、树多、景美。现在：山高、树多、景美。（3 3）作者为什么会产生）作者为什么会产生“鸢飞戾天者鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反窥谷忘反”的联想？的联想？答案：答案：一方面进一步烘托了山水巨大的魅力，表现了作者对大一方面进一步烘托了山水巨大的魅力，表现了作者对大自然的向往；另一方面，作者也是在借景抒情，表明心志，表自然的向往；另一方面，作者也是在借景抒情，表明心志，表明自己鄙弃功利、厌弃尘俗的心态。明自己鄙弃功利、厌弃尘俗的心

8、态。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨

9、之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从

10、之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外