统编版六年级语文下册单元知识点.docx

《统编版六年级语文下册单元知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版六年级语文下册单元知识点.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编六年级语文下册学问点第一单元学问小结一、字词盘点1. 字(1) 难读的字擦(c)戚(q)腻(n)匙(ch)脉(m) 栖(q)(2) 难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。燃:左窄右宽,留意不要少写“然”右上角的点。腻:左窄右宽,留意右边“贰”两短横在“弋”的下 面。褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。(3) 多音字2. 词(1) 必需把握的词腊月展览风筝空竹口琴更鞭炮除夕春联扫除年糕充分店铺开张对联年画通宵连续除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告格外糊涂搅和浓稠牢靠猜测粉碎外套解释腊肉(2) 近义词气象景

2、象开张开业连续中断娴熟娴熟充分充分法规规章截然不同迥然不同万象更焕然一万不得已迫不得已合拢合并沸腾欢腾预备预备搅和搅拌浓稠黏稠松劲松弛抵抗抗拒惊异稀奇猜测估量惊异惊诧结果结局成认认同 糊糊涂涂稀里糊涂有声无力有气无力 日暮黄昏 迢迢遥远皎皎洁白 终日成天 泣涕眼泪盈盈清亮 咆哮怒吼 涉水蹚水吞噬淹没 宣誓起誓 雄浑雄壮布施施舍 鼻祖始祖 奇特隐秘一无全部身无分文 哄堂大笑哈哈大笑别无所求一无所求 随心所欲为所欲为师传身授言传身教(3) 反义词连续连续吵闹冷清娴熟笨拙充分缺乏团聚离散奇特丑陋截然不同一模一样合拢分散沸腾冷却浓稠稀疏松劲鼓劲抵抗服从惊异一般惊异冷静成认否认糊糊涂涂明明白白 有声无力

3、精神百倍无有 寒暖 清浊浅深 湿干 明暗 完毕开头奇特寻常 威猛和气 柔顺坚硬压抑轻松 朴实华美 敦厚狡猾缓慢快速 一无全部富可敌国身无分文腰缠万贯 别无所求贪得无厌随心所欲循规蹈矩(4) 词语归类AABB 式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高快活兴 快欢快活 安安全全整整齐齐 清静静静 干干净净 舒舒适服ABCB 式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过 人云亦云 出尔反尔心服口服 将计就计 以讹传讹 种瓜得瓜ABAC 式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意描写笑的词语 :哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非

4、描写任凭的词语 :随心所欲优哉游哉类似的词语:闲适得意怡然得意无拘无束描写贫困的词语 :一无全部身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑动词贴对联贴年画修饰词色如翡翠的泡蒜奇特的姿势娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积存1. 比方句(1) 到年底,蒜泡得色如翡翠 ,醋也有了些辣味 ,色味双美, 使人忍不住要多吃几个饺子。这个句子运用比方的修辞手法 ,把蒜比作翡翠 ,生动形象地写出了泡蒜的颜色 ,让人一看就能产生食欲。(2) 数不清的牛皮船 ,被掀翻在野马脱缰般的激流中 ,许多涉水过江的百姓 ,被咆哮

5、的江水吞噬。这个句子运用比方的修辞手法 ,把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野马 ,生动形象地写出了江水的湍急和环境的恶劣。考试点睛比方的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考察形式:下面的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?读句子 ,用加点的词语写一个句子。2. 排比句知名的老铺都要挂出几百盏灯来 ,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的 ,有的都是纱灯 ,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这个句子运用排比的修辞手法 ,列举了知名的老铺挂出的四种样式的花灯 ,以此来说明几百盏灯“各形各色”。3. 拟人句锅中的粥,有声无力的叹气还在连续。这个句子运用拟人的修辞手法 ,把锅中的粥发出

6、的声音当作人在叹气 ,生动形象地写出了八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。4. 反问句世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?这个句子运用反问的修辞手法 ,突出地点明白藏戏的特点之一戴着面具演出。5. 精彩句花生仁儿脱了他的红外套 ,这是不消说的事。锅巴 ,正是围了锅边成一圈儿。这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了外皮和锅 巴围在锅边的情景 ,突出地表现了腊八粥的美味和迷人。三、考试热点1. 北京的春节一课的第711 自然段,常以课内阅读的形式考察。2. 腊八粥一课 ,八儿等粥时的心理活动的变化 ,常以课文内容填空的形式考察。3. 古诗三首一课常以默写填空的形式考察。4. 藏戏一课的主题思想和主要内容,

7、常以推断的形式考察。5. 第一单元作文 ,常以“的风俗”的形式 ,要求写某个传统节日或某地的一种风俗。四、“1+X”阅读推举篇目:各具特色的民居推举理由:这是一篇写中国地方民居的说明文,介绍了特色鲜亮的客家民居和傣家竹楼。从另一个角度表现了中国民居古老而独特的魅力 ,是中华文明的贵重遗产 , 表达了中华民族的才智和深厚的文化底蕴。阅读方法:把各具特色的民居一文与本单元的课文进展比照阅读。从写作内容、写作方法、表达方式、 有详有略、点面结合等方面找出它们的异同,学习作者有详有略地安排材料 ,抓住事物的不同方面的不同特点进展描写的写作方法。其次单元学问小结一、字词盘点1. 字(1) 难读的字栅(z

8、h)覆(f)聊(lio)(2) 难写的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。覆:上面是“西”的变形 ,左下是“彳”,右下是“复”。聊:左窄右宽,右边是“卯”。(3) 多音字畜 仆 刨2. 词(1) 必需把握的词航海荒岛流落潮水凄凉水源野兽帐篷援救孤独恐惊联想宴会面积淡忘文明愁闷计算缺乏防止日历仪器望远镜自动事实制造缺少栅栏介意无非境况苦闷理智把握知足隔绝境地原因热带攻击防范手段解除不行思议焉知非福远眺(2) 近义词畏惧恐惊凄凉凄惨劝慰宽慰野蛮蛮横缺乏缺少简陋粗陋信任信任消逝失踪仍旧照旧聪明聪明原因缘由温存温存愤慨生气混乱杂乱一模一样毫无二致无济于事于事无补 乌合之众一盘散沙聚精会神全神贯注 得意扬

9、扬扬扬得意头晕目眩头昏脑涨 无望无望 荒唐荒唐疲乏疲乏 哀痛哀思 诚意诚意真心实意满不在乎毫不在意(3) 反义词畏惧英勇凄凉富强劝慰责备简陋豪华野蛮文明前所未闻司空见惯信任疑心消逝消灭聪明愚蠢生疏生疏温存粗暴示弱逞强混乱整齐舒适难过一模一样天壤之别无济于事行之有效乌合之众如鸟兽散聚精会神东张西望得意扬扬垂头丧气难过快活无望如愿遵守违反辉煌黯淡喧嚣清净派头十足垂头丧气(4) 词语归类AABB 式词语:舒舒适服类似的词语:高快活兴快欢快活安安全全整整齐齐清静静静干干净净AABC 式词语:跃跃欲试类似的词语:栩栩如生津津有味斤斤计较勃勃生气闷闷不乐铮铮铁骨振振有词ABAC 式词语:一模一样类似的词语

10、:自生自灭一生一世无声无息轻手轻脚百发百中无边无际有声有色描写格外遥远的词语 :天际海角类似的词语:千里迢迢千山万水不远万里长途跋涉山高水长山遥路远水远山长含有数字的词语 :九牛二虎之力类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海量词一座荒岛一丝劝慰一艘船一道刻痕一条狗两只猫一批货一根木桩一场梦一只麻雀一块石头 一个圆圈 一条细缝 一道寒光 三头牛一种享受 一群大雁 一辆敞篷车 一张沙发椅 一番工夫 一只小艇动词走遍荒岛搭起帐篷布置处所调整生活方式 闭上眼睛射出寒光拱起腰伸直腿张开大嘴刺进肉皮提着奶桶挣断缰绳长满荆棘张开翅膀表达经过恢复原状修饰词孤独的生活 野蛮的宴会

11、荒无人烟的岛 可怕的荒岛 孤独的人 受尽熬煎的境况 深重的经受 淡黄的头发 瞪大的眼睛 光滑的脊背 无望的心情热心的听众 动人的情节形容英勇的词语 :临危不惧 冲锋陷阵 奋不顾身挺身而出 身先士卒 浴血奋战二、佳句积存1. 描写外貌的句子那是一只大黑猫 ,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子格外温存。这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进展了生动具体的描写 ,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的秀丽和温存。2. 描写语言的句子他一观察男孩就叫了起来:“叽叽 ,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿 !快看拇指大的小

12、人儿尼尔斯蒙尔耶松!”这句话借麻雀的语言 ,交代了男孩的身份和姓名。“一就”和一连三个“快看”,表现了麻雀的 惊异和赞扬。3. 描写动作的句子他全身的毛都竖了起来 ,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短 ,两耳朝后,嘴里嘶叫着 ,瞪大的眼睛冒着火星。这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。4. 描写心理活动的句子“假设这只大雄鹅飞走 ,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时 ,觉察雄鹅不见了 ,他们会难过的。”这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子 ,他也在渐渐地发生转变 ,变得会为别人着想,变得学会关心父母

13、了。考试点睛人物描写是考试中的一个常考考点 ,常见的考察形式有:画出文中描写人物外貌、语言、神态、动作、心理活动的句子。从人物描写的句子中,你感受和体会到了什么?5. 含有哲理的句子总的说来,这是世界上少有的叫人受尽熬煎的境况,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经受告知世人 :在逆境中,我们可以把好处和害处比照起来看 ,并且从中找到一些东西来宽慰自己。这段话既是鲁滨逊乐观向上的乐观心态的表达 ,也蕴含着一些深刻的道理 ,告知我们任何事物都具有乐观的一面和消极的一面 ,我们要学会多角度地对待问题 ,英勇地面对困难和现实 ,通过坚持不懈的努力 ,有时坏事也有可能变成好事。三、考

14、试热点1. 鲁滨逊漂流记 (节选)一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考察。2. 骑鹅旅行记 (节选)一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以推断正误的形式考察。3. 汤姆索亚历险记 (节选)一课,对汤姆索亚的人物评价,常以推断正误的形式考察。4. 本单元作文 ,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考察。四、“1+X”阅读推举篇目 : 法儒勒凡尔纳海底两万里推举理由:海底两万里中情节设置奇异离奇,生动 形象地描绘了布满奇特颜色的海底世界;语言生动好玩 , 既是艺术的语言 ,又是科学的语言 ,对各种海底事物的说明入木三分 ,惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇,让读者如痴如醉。阅读方法:海底两万里可以

15、和本单元的几篇关于历险的文章进展比照阅读 ,从写作线索、表达技巧、语言特色、人物描写、叙事方法、思想感情等方面,比较它们的异同,从中感受外国文学名著的魅力。第三单元学问小结一、字词盘点1. 字(1) 难读的字挪(nu)徊(hui)蚁(y)绽(zhn)(2) 难写的字藏:简洁少写下面“臧”字左边的三笔。蒸:简洁少写最下面的“灬”。揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。(3) 多音字旋薄挨吭2. 词(1) 必需把握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜叨念停顿惊惶晃动亲吻碰倒依偎原谅挽回惆怅休止消逝时间(2) 近义词聪明聪明确乎确实旋转转动觉察觉察遮挽挽留叹息叹气

16、徘徊踌躇蒸融溶化期望渴望昏暗阴暗同意同意明媚明朗简洁简易恫吓惊吓焦急焦急兴奋快活原谅饶恕耽误耽误缥缈虚无惆怅愁闷急遽急剧孤独孤独(3) 反义词去来谢开聪明愚蠢空虚充实枯青散聚旋转静止徘徊坚决期望渴望昏暗光明同意拒绝明媚昏暗简洁简单焦急冷静兴奋安静原谅埋怨缥缈真实急遽缓慢(4) 词语归类孤独吵闹惆怅兴奋ABB 式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花AABB 式词语:叨念叨念空空落落类似的词语:高快活兴快欢快活安安全全整整齐齐清静静静干干净净舒舒适服ABAB 式词语:咔嚓咔嚓类似的词语:争辩争辩练习练习活动活动熬炼熬炼思考思考表扬表扬分析分析A

17、BCB 式词语:一动不动类似的词语:应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服含有数字的成语 :千门万户一动不动类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海由两个动宾构造组成的词语 :翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛修饰词静静地移动逃去如飞的日子游丝样的痕迹开放的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积存1. 比方句在悄悄里算着 ,八千多日子已经从我手中溜去 ,像针尖上一滴水滴在大海里 ,我的日子滴在时

18、间的流里 ,没有声音,也没有影子。这句话运用比方的修辞手法 ,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小 ,消逝得是那么快速 ,无声无息,无影无踪,表现出作者格外无奈的愁绪。2. 拟人句我觉察他去得匆忙了 ,伸出手遮挽时 ,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了 ;等我睁开眼和太阳再见 ,这算又溜走了一日。这句话运用拟人的修辞手法 ,把日子人格化 ,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆忙”,却无法挽留 ,心中布

19、满无限的惋惜与无奈。3. 排比句燕子去了,有再来的时候 ;杨柳枯了,有再青的时候 ;桃花谢了,有再开的时候。这句话运用排比的修辞手法 ,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象 ,说明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。4. 反问句我赤裸裸来到这世界 ,转瞬间也将赤裸裸地回去吧 ? 这句话运用反问的修辞手法 ,反省自己过去的日子 ,警醒自己不能虚度年华 ,要做出一些有意义的事 ,才不会枉活一世。5. 精彩句我还没有她的腿高 ,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来 ,它们好几次绊在我身上 ,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。这句话借描写事物来表现人物的心情 ,通过描写母亲的腿,既写

20、出了母亲家务的繁忙 ,任务的繁重,劳动的艰辛 , 也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问 ,好几次差点儿被她踩到或把她绊倒 ,表现了“我”内心的焦急之情。考试点睛仿写句子是考试中的一个常考考点 ,常见的考察形式有:照样子 ,把句子补充完整。照样子 ,写一句话。三、考试热点1. 匆忙一课 ,要求全文背诵 ,考试时常以默写填空的形式考察。2. 那个星期天一课 ,心理活动描写很精彩 ,考试时常以句子仿写的形式考察。3. 两则习作例文和第五单元习作,考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真实感受的形式考察习作水平。四、“1+X”阅读推举篇目:朱自清春推举理由:在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上

21、饱含了作家特定时期的思想心情、对人生乃至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境地的向往。春这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。阅读方法:这篇文章可以和匆忙一文进展比照阅读, 在阅读中体会朱自清的散文在整体构思、写作手法、语言艺术等方面的特点。第四单元学问小结一、字词盘点1. 字(1) 难读的字凿(zo)避(b)僻(p)(2) 难写的字锤:左窄右宽,右边“垂”的其次横最长。凿:下面“凵”里面不是“羊”。避:留意“辶”里面左边局部不是“启”。砖:留意第八笔是竖折撇 ,一笔写成。泰:留意下边局部是“氺”。鼎:上边是“目”,下部留意要写得左右对称。(

22、3) 多音字燕劲埋难为兴嚼2. 词(1) 必需把握的词埋头整理书籍文件模糊军阀避开组织警察局势严峻闻纷乱喊叫闪亮抽屉偏僻猛烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖苦刑自杀严峻态度残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行昏倒过度革命解放彻底意义文学剥削压迫缺点批判指出改正意见兴盛五湖四海共同目标 责任挽救奋斗牺牲应当必要炊事员制度寄予(2) 近义词如像似像等闲寻常吟诵焚烧假设像坚劲刚毅千锤万凿千锤百炼粉骨碎身粉身碎骨恐惧恐惊冷静冷静稚嫩天真会意领悟模糊模糊占据占据残暴残忍粗暴粗野严峻严峻兴盛旺盛压迫欺压寄予寄寓承受承受哀思悼念批判批判五湖四海四周八方照看照料花白花白厉害严峻安排安置困难困苦结实强健脆弱脆弱绚烂绚丽抽噎抽搭

23、无边无涯无边无际喜出望外大喜过望(3) 反义词快慢清浊出入放松紧急坚劲动摇清白污浊稚嫩成熟粗暴温存冷静慌张模糊清楚严峻和气残暴慈祥沉重轻松英勇脆弱坚决迟疑兴盛萧条团结分裂坚持放弃承受舍弃衰弱强健消沉高亢困难舒适严峻和气听从抵抗收敛放纵饱满干瘪铺张节约粗糙光滑绚烂暗淡奄奄一息生龙活虎(4) 词语归类ABCC 式词语:怒气冲冲热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济ABAC 式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚描写外貌的词语 :满脸横肉类似的词语:膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁描写人物心情

24、的词语 :喜出望外类似的词语:兴高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标 一个战士一个水塘一根缝衣针一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼动词整理书籍取出手枪挤满屋子整理行李执行绞刑捡起报纸剥削人民压迫人民提高士气皱紧眉头抑制困难安定心情增加信念收敛笑容擦干眼泪修饰词可笑的问题急躁地讲模糊地答复偏僻的小屋 恐惧的眼光粗暴的吼声残暴的匪徒安静而慈祥的脸整夜整夜地合不拢眼颖的鱼汤热气腾腾的鱼汤目不转睛地看着消沉的声音轻轻地摇摇头饱满的心情不停地叨念金色的光线描写精神品质的成语 :高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳扶贫济困除暴安良扶老携幼二、佳句积存1.

25、 比方句大漠沙如雪,燕山月似钩。这两句诗运用比方的修辞手法 ,把大漠的沙比作雪 ,把天空的弯月比作明晃晃的弯刀 ,生动形象地呈现出了一片富有特色的边疆战场的风光。2. 拟人句咬定青山不放松 ,立根原在破岩中。这两句诗运用拟人的修辞手法 ,生动形象地写出了竹子坚韧不拔、坚韧不屈的精神和品质。3. 排比句我们的干部要关心每一个战士 ,一切革命队伍的人都要相互关心,相互疼惜,相互帮助。这句话运用排比的修辞手法 ,有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此 ,不管是干部对战士,还是战士对战士 ,都要相互关心、疼惜和帮助。这样才能更好地团结起来 ,共同奋斗,实现“我们”的目标。4. 精彩

26、句父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”这句话是对父亲的语言描写 ,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、境况的危急,但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。三、考试热点1. 古诗三首一课 ,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考察古诗句运用的写作手法。2. 十六年前的回忆一课 ,考试时常考察课文的开头和结尾的作用 ,以及文章的写作挨次。3. 为人民效劳一课 ,课文的第 2、4 自然段,常以课文内容填空或阅读的形式考察。4. 金色的鱼钩一课 ,课文题目的含义和对

27、文中人物的评价,考试时常以推断、选择的形式消灭。5. 第四单元习作 ,常以命题作文我的心愿 (梦想、抱负)的形式考察。考试点睛古诗的写作手法是考试中的一个常考考点,常见的考察形式有:写出下面的古诗句运用了怎样的写作手法。理解古诗句运用的写作手法有什么好处。四、“1+X”阅读推举篇目:王愿坚七根火柴推举理由:这篇文章通过七根火柴的故事 ,描写了红军长征途中过草地时的困难困苦 ,表达了无名战士保存火柴的困难,歌颂了红军战士不怕困难、英勇坚韧、无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。阅读方法:这篇文章可以和金色的鱼钩一文进展对比阅读。二者都是以事物作为题目 ,反映的主题思想也大致一样,两者在语言表达上也有

28、很多相像之处 ,都表现了文中人物无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。第五单元学问小结一、字词盘点1. 字(1) 难读的字诞(dn)械(xi)逆(n)锲(qi)(2) 难写的字辩:中间是“讠”,留意与“辨”相区分。蟋:留意右上不要写成“采”。诞:右边是“延”,不要写成“廷”。械:留意右边是“戒”,不是“戎”。(4) 多音字与钉华屏2. 词(1) 必需把握的词洪亮盲人动听单调加速齿轮生怕丑恶恐惧证明蟋蟀真理定理定律学说创立司空见惯疑问洗澡学院机械教授逆时针试验论文顺时针见解结论正确转动测量擅长事例见微知著解答灵感领域机遇锲而不舍(2) 近义词弓缴弓箭认真致志一心一意洪亮洪亮动听清亮单调单一加速加快跳

29、动跳动入神入迷生怕担忧拒绝谢绝丑恶丑陋恐惧恐惊证明证明和谐和谐真理真谛争辩钻研 敏锐敏感 司空见惯习以为常无独有偶成双成对 静止停顿挨次次序 停留保存 憎恶厌恶傲岸傲慢 无望无望 难过难过一般一般 聪明聪明 生疏生疏争辩商量 调整调理 全神贯注聚精会神(3) 反义词认真致志心不在焉洪亮消沉动听沉闷单调简单加速减速入神分神拒绝同意丑恶秀丽严峻猛烈真理谬论独立依靠诞生死亡偶然必定 敏锐缓慢 司空见惯鲜为人知无独有偶独一无二 静止移动 憎恶宠爱傲岸虚心 无望期望 难过快活一般特别 聪明愚蠢 生疏生疏没完没了戛然而止 全神贯注东张西望(4) 词语归类ABB 式词语:急匆忙类似的词语:圆溜溜 黑洞洞 蓝

30、幽幽 蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森ABAC 式词语:摆来摆去类似的词语:冷言冷语一心一意一再再四一五一十自由拘束人来人往毛手毛脚描写动物叫声的词语 :狗吠类似的词语:鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪含有反义词的成语 :无独有偶类似的词语:舍本逐末上下其手天罗地网一张一弛古往今来一决雌雄出将入相形容学习认真刻苦的成语 :认真致志类似的词语:孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股以一知万量词一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书动词发出声音引起留意跨渡大洋觉察真理拍拍脑袋修饰词洪亮地响和谐的声音秀丽的世界丑恶而恐惧的东西司空见惯的现象反复的试验小小的蚯蚓偶然的机遇全神

31、贯注地看书鄙夷不屑的神情二、佳句积存1. 比方句(1) 日初出大如车盖 ,及日中则如盘盂。这句话运用比方的修辞手法 ,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂 ,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的外形特点。2. 拟人句秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。这句话运用拟人的修辞手法 ,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲 ,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的吵闹 ,表达了作者对大自然的宠爱之情。3. 反问句哪里有死的东西会自己走动 ,并且能自动地发出和谐的声音呢?这句话运用反问的修辞手法 ,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音 ,表现了“我”对自己的猜测确实定。4.

32、 精彩句真理诞生于一百个问号之后。这句话说明白只要擅长观看 ,不断发问,不断解决疑问 , 锲而不舍地追根求源 ,就能在现实生活中觉察真理。反问句变陈述句是考试中的一个常考考点,常见的考察形式有:下面的句子表达的意思与例句不一样的一项为哪一项()。把下面的句子改写成陈述句。三、考试热点1. 文言文二则一课 ,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考察。2. 表里的生物一课 ,常以推断的形式考察对文中的“我”的人物评价。3. 真理诞生于一百个问号之后一课,文中的三个具体的事例常以课内阅读的形式考察。4. 他们那时候多好玩啊一课 ,想象丰富独特 ,常以口语交际的形式考察对将来上学方式的想象与展望。5.

33、 第五单元习作“插上科学的翅膀飞”,常以编写科幻 故事的作文形式考察习作水平。四、“1+X”阅读推举篇目:李媒奇想与制造推举理由:文章承受“总分总”的构造 ,先概述文章要说明的问题 :任何一次制造制造都离不开制造的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃制造者制造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的制造者都是在日常生活中产生的制造灵感,抓住了时机,经过潜心争辩而获得了制造成果的。最终总结全文:生活中处处都有制造制造的契机(“契机”指事物转化的关键 )。并告知人们 ,只要有一颗敏锐的心和擅长觉察的眼睛即擅长观看 ,抓住契机就可以有所制造、有所制造。阅读方法:这篇文章构造清楚 ,内容浅显易懂 ,可与真理诞生于一百个问号之后进展比照阅读,从文章的写作特点、主要观点、谈论方法、文章构造等方面比较 二者之间的异同 ,从而多方面多角度地了解谈论文的写作特点和叙事方法。