课件：分数的产生和意义.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书五年级下册分数的产生和意义尤 梅(1)(1)为什么要产生分数？为什么要产生分数？6060页图中的情况你遇到过吗？页图中的情况你遇到过吗？(2)(2)可以把什么叫做单位可以把什么叫做单位“1 1”？你能举个例子吗？你能举个例子吗？(1)(1)每人选择一张卡片，表示出卡片中图形或图案的每人选择一张卡片，表示出卡片中图形或图案的 。(2)(2)想一想，想一想，表示什么意义？表示什么意义？第一步：阅读课本并独立思考以下问题。第一步：阅读课本并独立思考以下问题。第二步：在小组内交流你对两个问题的想法。第二步：在小组内交流你对两个问题的想法。第三步：动手做一做第三步：动手做一做为

2、什么要产生分数？在进行在进行测量测量、分物分物或或计算计算时，时，往往不能正好往往不能正好得到整数的结得到整数的结果，这时常用果，这时常用分数来表示。分数来表示。(1)(1)为什么要产生分数？为什么要产生分数？6060页图中的情况你遇到过吗？页图中的情况你遇到过吗？(2)(2)可以把什么叫做单位可以把什么叫做单位“1 1”？你能举个例子吗？你能举个例子吗？(1)(1)每人选择一张卡片，表示出卡片中图形或图案的每人选择一张卡片，表示出卡片中图形或图案的 。(2)(2)想一想，想一想，表示什么意义？表示什么意义？第一步：阅读课本并独立思考以下问题。第一步：阅读课本并独立思考以下问题。第二步：在小组内交流你对两个问题的想法。第二步：在小组内交流你对两个问题的想法。第三步：动手做一做第三步：动手做一做你学会了吗？1.用分数表示下面各图中涂色的部分。用分数表示下面各图中涂色的部分。（）（）每个茶杯是这套茶杯每个茶杯是这套茶杯的的（）。两块月饼是这盒月饼两块月饼是这盒月饼的（的（）。2.3.读一读，说说每个分数的具体含义。读一读，说说每个分数的具体含义。4.想一想，说一说。想一想，说一说。5.任选一个分数，在图中涂色表示出来。任选一个分数，在图中涂色表示出来。